人教版七年级生物上册第一单元复习课件

1、生物和生物圈生物和生物圈 复习：第一单元复习：第一单元生物学是研究生物学是研究生命现象生命现象和和生生命活动规律命活动规律的科学的科学p0生物生物五大五大类群：类群：动物、植物动物、植物细菌、真菌、病毒细菌、真菌、病毒。 生物和非生物生物和非生物最本质的区别最本质的区别是：是：是否有生命，是否有生命，生物有生命生物有生命而非生物没有生命而非生物没有生命。钟乳石钟乳石机器人机器人动物动物植物植物真菌真菌病毒病毒生石花生石花钟乳石钟乳石生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？岩洞里的钟乳石能慢慢长大，

2、为什么说它不是生物？怎样判断一个物体是否有生命？怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征生物有哪些共同特征？观察与思考：观察与思考：因为它们不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征。因为它们不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征。知识梳理知识梳理第一章：认识生物第一章：认识生物生物的特征生物的特征生物的生活生物的生活需要营养需要营养生物能进行生物能进行呼吸呼吸生物能生物能排出身体内产生的废物排出身体内产生的废物生物能生物能对外界刺激作出对外界刺激作出反应反应生物能生物能生长和繁殖生长和繁殖除除病毒病毒外外，生物都是由细胞构成的，生物都是由细胞构成的p4-7区别生物与非生物：区别生物与非生物：是否有

3、生命。是否有生命。生物都有生物都有遗传和变异的特性遗传和变异的特性1.生物的生活需要生物的生活需要营养营养植物从外界吸收植物从外界吸收水水、无机盐无机盐和和二氧化碳二氧化碳，通过通过光光合作用合作用制造出自身所需要的制造出自身所需要的葡萄糖葡萄糖、淀粉淀粉等有机等有机物。物。绿豆通过光合作用制造有机物绿豆通过光合作用制造有机物 图图1-1阳光下生长的小麦阳光下生长的小麦1.生物的生活需要生物的生活需要营养营养动物和植物不同，动物和植物不同，不能自己制造有机物不能自己制造有机物。它们以。它们以植植物物或或别的动物别的动物为食，从中获得营养物质。为食，从中获得营养物质。图图1-2捕食大马哈鱼的海豚

4、捕食大马哈鱼的海豚 2.生物能进行生物能进行呼吸呼吸 鲸呼气时产生雾状水柱鲸呼气时产生雾状水柱野牛在晨光中呼吸野牛在晨光中呼吸绝大多数生物绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳需要吸入氧气，呼出二氧化碳植物需要从外界吸收氧气吗？植物需要从外界吸收氧气吗？ 3.生物能生物能排出身体内产生的废物排出身体内产生的废物动物和人通过动物和人通过很多方式很多方式排出体内废物。例如，排出体内废物。例如，人可以通过人可以通过排尿排尿、出汗出汗和和呼出气体呼出气体将废物排将废物排出体外。出体外。 植物也产生废物，植物也产生废物，落叶落叶能带走一部分废物。能带走一部分废物。 3.生物能生物能排出身体内产生的废物排

5、出身体内产生的废物 4.生物能生物能对外界刺激作出对外界刺激作出反应反应【反射反射】生物能够对来自环生物能够对来自环境中的各种刺激作境中的各种刺激作出一定的反应出一定的反应猎豹追捕羚羊猎豹追捕羚羊含羞草对刺激的反应有些植物含羞草对刺激的反应有些植物如含羞草，受到碰触时，展开如含羞草，受到碰触时，展开的叶片会合拢。的叶片会合拢。 5.生物能生物能生长和繁殖生长和繁殖破壳而出的幼鳄破壳而出的幼鳄生物体能够生物体能够由小长大由小长大。生物体发育到一定阶段，生物体发育到一定阶段，就开始就开始繁殖繁殖下一代下一代种子的萌发种子的萌发蘑菇的生长蘑菇的生长病毒是生物的原因病毒是生物的原因 6.生物都生物都有

6、遗传和变异的特性有遗传和变异的特性生物体的生物体的子代子代与与亲代亲代之间，在很多方面表之间，在很多方面表现出现出相同的特征相同的特征，但总，但总有一部分特征并不有一部分特征并不相同相同，这就是生物表现出来的，这就是生物表现出来的遗传遗传和和变异变异的现象。的现象。狗的一家狗的一家同一株碧桃上的花同一株碧桃上的花 种瓜得瓜种瓜得瓜 种豆得豆。种豆得豆。 老鼠的后代会打洞。老鼠的后代会打洞。 一母生九子，连母十个样。一母生九子，连母十个样。生物还有其他特征吗？生物还有其他特征吗？8.生物既受环境的影响，又能适应和影响环境生物既受环境的影响，又能适应和影响环境 7. 除病毒外除病毒外，生物都是由细

7、胞构成的，生物都是由细胞构成的课后练习课后练习:p8:p81 1、机器人、钟乳石是非生物。因为、机器人、钟乳石是非生物。因为它们不它们不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征具有营养、呼吸、排泄等生物的特征。3 3、（2 2）珊瑚虫生长在温暖的浅水区，）珊瑚虫生长在温暖的浅水区，可获得较多的阳光，有适宜的温可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，从而为度，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。珊瑚虫提供更多的氧气。（1 1）珊瑚不是生物珊瑚不是生物，珊瑚珊瑚虫是生物虫是生物。因为珊瑚是珊瑚。因为珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。慢形成的。第二节第二

8、节 调查我们身边的生物调查我们身边的生物对调查到的生物进行对调查到的生物进行归类：归类：按按 分为分为 按照按照 分为分为按照按照 分为分为植物植物动物动物其他生物其他生物（细菌、真菌、病毒细菌、真菌、病毒）形态结构特点形态结构特点生活环境生活环境陆生生物陆生生物水生生物水生生物用途用途家禽家禽作物作物家畜家畜宠物宠物其他其他p11第二章第二章 了解生物圈了解生物圈第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系生物圈生物圈：地球上所有的：地球上所有的生物生物与其与其环境环境的总和的总和1 1、鱼儿离开了水会怎么样、鱼儿离开了水会怎么样? ?2 2、南方的植物移到北方又会怎么样？、南方的植物移到

9、北方又会怎么样？3 3、需要光的植物如果放到阴暗处生长会、需要光的植物如果放到阴暗处生长会怎么样？怎么样？如如:荔枝荔枝如如:向日葵向日葵思考：生物的生活离不开一定的环境。什么是环境？思考：生物的生活离不开一定的环境。什么是环境？p12生物的生活生物的生活环境环境包包括括生存空间和周围生存空间和周围的各种影响因素的各种影响因素。环境中的生态因素环境中的生态因素 p12生态因素生态因素：环境中影响生物的环境中影响生物的生活生活和和分布分布的因素。的因素。生态因素分类：生态因素分类： 1 1、非生物非生物因素因素：光、温度、水等。：光、温度、水等。 2 2、生物生物因素：因素：影响某种生物生活的影

10、响某种生物生活的其他生物其他生物阴生植物：（只有在密林下层的弱光下才能生长得好）阴生植物：（只有在密林下层的弱光下才能生长得好） 人参，三七，半夏，红豆杉，蕨，苔藓人参，三七，半夏，红豆杉，蕨，苔藓阴生植物阴生植物 阳生植物阳生植物光光对植物的影响对植物的影响非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响南方阔叶林北方针叶林温度温度对植物的影响对植物的影响非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响影响影响高山植物高山植物分布的主要因素是：分布的主要因素是： 温度。温度。影响影响南橘北枳南橘北枳的主要因素是：的主要因素是： 温度。温度。影响影响海中藻类植物海中藻类植物分布的主要因素是：分布的主要

11、因素是：光照。光照。影响影响春兰秋菊春兰秋菊的主要因素是：的主要因素是：光照。光照。主要是受主要是受春季和秋季的春季和秋季的光照强度光照强度不同的影响。不同的影响。水水对植物的影响对植物的影响非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响影响沙漠地区植物生长的主要因素是：影响沙漠地区植物生长的主要因素是： 水。水。非生物因素对某种动物的影响非生物因素对某种动物的影响制定计划制定计划实验思路：设计实验思路：设计明暗不同明暗不同但是相通的两种环境但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中鼠妇多，则说明假只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多

12、。如果暗环境中鼠妇多，则说明假设可能是正确的。设可能是正确的。材料用具：材料用具：1010只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。实验装置：在铁盘内铺上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了实验装置：在铁盘内铺上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴阴暗和明亮暗和明亮两种环境。两种环境。方法步骤：方法步骤：1 1、以小组为单位进行实验。在两侧中央放入、以小组为单位进行实验。在两侧中央放入5 5只鼠妇。静置只鼠妇。静置2 2分钟。分钟。2 2、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统

13、计1010次。将统次。将统计的结果填写在下表中。计的结果填写在下表中。234567891011明亮明亮阴暗阴暗环境时间（分钟）讨论 1 1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？对该动物有影响？ 非生物因素是光。还有温度、水分等因素非生物因素是光。还有温度、水分等因素 2 2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？的因素引起的？ 将动物分成两组，除了将动物分成两组，除了实验要探究的因素外实验要探究的因素外，其它因素在，其它因素在两个组要两个组要保持一致保

14、持一致。 3 3、为什么要用多只鼠妇做实验为什么要用多只鼠妇做实验？只用？只用1 1只鼠妇做实验行吗？只鼠妇做实验行吗？ 用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论；用多只鼠妇做实验才能得出可信的结论；(避免偶然性，避免偶然性，减少误差减少误差)用用1只鼠妇做实验会有很大的误差。只鼠妇做实验会有很大的误差。 4 4、为什么要计算全班各组的平均值？、为什么要计算全班各组的平均值？ 提高实验结论的可信度。提高实验结论的可信度。科学方法科学方法 在上述探究实验中，为了确保实验结果只在上述探究实验中，为了确保实验结果只是由于是由于光照光照不同而引起的，应当使两种环境不同而引起的，应当使两种环境中除中除光照以外

15、光照以外，湿度、温度等，湿度、温度等其他条件都保其他条件都保持相同持相同，也就是说，只有光照是不同的，光，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。像这样，照就是这个实验中的变量。像这样，在研究在研究一种条件一种条件对研究对象的影响时，所进行的除对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件了这种条件不同不同以外，以外，其他条件都相同其他条件都相同的实的实验，叫做对照实验。验，叫做对照实验。在探究过程中，还需要在探究过程中，还需要排除偶然因素的影响。排除偶然因素的影响。对照实验对照实验p16体现科学探究的体现科学探究的单一变量单一变量原则。原则。生物因素生物因素对生物的影响对生物的影响p

16、16 自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其其他生物他生物的影响。的影响。生物与生物之间，最常见的是生物与生物之间，最常见的是捕食捕食关系关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有竞争、合还有竞争、合作、寄生，等等作、寄生，等等。例如，稻田中的。例如，稻田中的杂草杂草和和水稻水稻争夺争夺阳光、养料和水分；阳光、养料和水分；蚂蚁、蜜蜂蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大千只生活在一起，组成一个大“家庭家庭”，“家庭家庭”成员之间分工合作。成员之间分工合作。捕食关系捕食关系生物因素对生物的影响 狐狸

17、追捕老鼠狐狸追捕老鼠捕食关系捕食关系竞争关系竞争关系生物因素对生物的影响 竞竞争争关关系系生物因素对生物的影响 合作关系合作关系生物因素对生物的影响 合作关系合作关系蚂蚁合力搬食物蚂蚁合力搬食物生物因素对生物的影响 菟丝子菟丝子寄生关系寄生关系生物因素对生物的影响 显微镜下的体表寄生虫显微镜下的体表寄生虫寄生关系寄生关系根瘤菌与大豆根瘤菌与大豆地衣中的藻类与真菌地衣中的藻类与真菌共生关系共生关系“互惠互利互惠互利”生物因素对生物的影响 生态因生态因素素非生物因素非生物因素：生物因素生物因素：捕食捕食关系关系合作合作关系关系竞争竞争关系关系概念概念:影响某种生物生活的影响某种生物生活的其它生物其

18、它生物光、水、温度、空气等光、水、温度、空气等p16寄生寄生关系关系环境环境适应适应影响影响生物生物生物对环境的生物对环境的适应和影响适应和影响p16 在自然界中，生物受到很多生态因素在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须的影响，因此，生物必须适应环境适应环境才才能生存下去。生物在适应环境的同时，能生存下去。生物在适应环境的同时，也也影响和改变着环境影响和改变着环境。分析下列图片和文字资料分析下列图片和文字资料在炎热缺水在炎热缺水的荒漠中生的荒漠中生活的骆驼活的骆驼, ,尿液非常少，尿液非常少，当体温升高当体温升高到到4646时才时才会出汗。会出汗。生活在寒冷生活在寒冷海域中的

19、海海域中的海豹，皮下脂豹，皮下脂肪很厚。肪很厚。蚯蚓在土壤蚯蚓在土壤中活动，可中活动，可以使土壤疏以使土壤疏松。松。荒漠中的荒漠中的植物植物骆驼刺，骆驼刺，根系非常根系非常发达发达生物对环境的适应 生物对环境的影响 生物形态结构和生活习性生物形态结构和生活习性 适应适应生活环境生活环境尿液少、出汗少尿液少、出汗少（减少水分消耗）（减少水分消耗）干旱缺水干旱缺水适应适应皮下脂肪厚皮下脂肪厚（保温作用）（保温作用）寒冷海域寒冷海域适应适应根特别长根特别长（吸收水分）（吸收水分）干旱缺水干旱缺水适应适应 1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境

20、的？海豹是怎样适应寒冷环境的？p17生物对环境的适应 生物对环境的生物对环境的适应适应生物对环境的生物对环境的影响影响非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响生物生物对环对环境的境的适应适应和影和影响响骆驼刺的根系非常发达骆驼刺的根系非常发达骆驼尿液非常少，骆驼尿液非常少，46时时才会出汗。才会出汗。海豹皮下脂肪很厚。海豹皮下脂肪很厚。蚯蚓在土壤中活动。蚯蚓在土壤中活动。千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴。森林能保持水土。森林能保持水土。p20p17大树底下好乘凉。大树底下好乘凉。知识梳理知识梳理第一节：第一节：生物与环境的关系生物与环境的关系环境中的生态因素环境中的生态因素非生物因素非

21、生物因素生物生物因素因素定义定义生物生物间的间的关系关系探究探究实验实验光、温度、水、空气等光、温度、水、空气等影响某种生物生活的影响某种生物生活的其他生物其他生物捕食关系捕食关系竞争关系竞争关系合作关系合作关系一般实验一般实验对照对照实验实验光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响；实验变量是；实验变量是光光生态因素生态因素p12p17p171.下列现象中的物体属于生物的是下列现象中的物体属于生物的是 a.钟乳石在慢慢长大钟乳石在慢慢长大 b.长江源头水不断流出长江源头水不断流出c.水果上长出许多水果上长出许多“白毛白毛” d.机器人在踢足球机器人在踢足球2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，

22、这种现含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？象说明生物具有哪种特征？ a.生长和繁殖生长和繁殖 b.进行呼吸进行呼吸c.生活需要营养生活需要营养 d.对外界刺激作出反应对外界刺激作出反应cd知识巩固知识巩固 3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征种基本特征 1一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。2一只母猪产下九只小猪的现象是属于一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。3“种豆得豆，种瓜得瓜种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于的现象是属于 。4人每天都得排出一定量的尿的现象

23、是属人每天都得排出一定量的尿的现象是属于于 。生长现象生长现象繁殖现象繁殖现象遗传现象遗传现象生物能排出体内产生的废物生物能排出体内产生的废物481.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是境因素是 a.温度温度 b.水水 c.阳光阳光 d.空气空气2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌

24、木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物漠化现象。这个事例说明生物 a.能够适应一定的环境能够适应一定的环境 b.能够影响和改变环境能够影响和改变环境c.不能适应环境不能适应环境 d.对环境的刺激做出了反应对环境的刺激做出了反应ab 知识巩固知识巩固 适应适应影响影响p19生态系统生态系统 在在一定的空间范围一定的空间范围内，内，生物生物与与环境环境所形成的统一所形成的统一的整体叫做的整体叫做生态系统生态系统。p

25、19角色：角色：生产者生产者职能：职能：地位：地位：植物植物生产者生产者 p20角色：角色：消费者消费者职能：职能：动动物物动物动物消费者消费者 p20角色：角色：分解分解者者职能：职能：地位：地位：如果地球上没有分解者，人如果地球上没有分解者，人类会面临怎么样的情景？类会面临怎么样的情景？细菌、真菌细菌、真菌分解者分解者生态系统的关系生态系统的关系p21 生产者、消费者和分解者之间是生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约相互依存、相互制约的关系。的关系。 生态系统生态系统的组成成分中除了的组成成分中除了生物部分生物部分外，还有外，还有非生物部分非生物部分，如，如阳光、空气和水，等等。

26、阳光、空气和水，等等。注意：注意：生态系统的组成包括生态系统的组成包括生物部分生物部分和和非生物部分非生物部分。与影响与影响生物的生态因素生物的生态因素：生物因素生物因素和和非生物因素非生物因素。分解者分解者（细菌、真菌等）（细菌、真菌等）消费者消费者（动物等）（动物等）生生 产产 者者（绿色植物等）（绿色植物等）非非生生物物部部分分生态系统四种成分的相互关系生态系统四种成分的相互关系相互依存相互依存 相互制约。相互制约。2、非生物部分：光、空气、水等、非生物部分：光、空气、水等生态系统的组成生态系统的组成生生物物部部分分非生物部分非生物部分阳光阳光、空气、水、空气、水、温度、矿物质等温度、矿

27、物质等生产者生产者 消费者消费者分解者分解者植物植物（通过光合作用，通过光合作用，制造制造有机物有机物，为自身和为自身和动物动物提供营养提供营养）动物动物（直接或间接直接或间接以植物为食以植物为食）细菌、真菌细菌、真菌等微生物等微生物（将动植物遗体及排泄（将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成物中的有机物分解成简简单的单的物质，归还土壤，物质，归还土壤，供植物重新利用。供植物重新利用。p25食物链和食物网食物链和食物网p21“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”。“大鱼吃小鱼，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米小鱼吃虾米”。这些谚语生动地反映了不。这些谚语生动地反映了不同生物之间由于吃与被吃的关系。同生物

28、之间由于吃与被吃的关系。在生态在生态系统中，不同生物之间由于系统中，不同生物之间由于吃与被吃吃与被吃的关的关系而形成的链状结构叫做系而形成的链状结构叫做食物链食物链。食物链食物链的起始环节是生产者的起始环节是生产者。例如，兔吃草，狐。例如，兔吃草，狐吃兔，吃兔，草草兔兔狐狐，这就是一条食物链。，这就是一条食物链。食物链：食物链：起点：生产者（起点：生产者（植物植物）；）； 不包括不包括分解者、非生物部分分解者、非生物部分；如：树如：树 虫虫 鸟鸟 食物链：食物链：不同生物之不同生物之间由于间由于吃与被吃吃与被吃的关系的关系而形成的链状结构。而形成的链状结构。箭头箭头表示：物质和能量的流动方向。

29、表示：物质和能量的流动方向。箭头箭头是由是由被捕食者被捕食者指向指向捕食者捕食者,不能写反。不能写反。【概念剖析概念剖析】1.食物链食物链:(1)写法写法:起点起点必须是必须是生产者生产者,之后依次为之后依次为消费者消费者,不包括不包括分解者和非生物部分分解者和非生物部分,各生物之间各生物之间用箭头用箭头连接。连接。(2)图示图示:生产者生产者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费三级消费者者高级消费者。高级消费者。(3)举例举例:草草鼠鼠蛇蛇鹰。鹰。(4)数法数法:从从生产者一直到生产者一直到最顶端的消费者最顶端的消费者才是一条食物才是一条食物链。链。最顶端的消费者最顶端的消费者与

30、与最高级生物最高级生物不同不同。食物链和食物网食物链和食物网草草食物链和食物网食物链和食物网p22从理论上分析，假如从理论上分析，假如蛇蛇的数量大量减少，的数量大量减少，猫头鹰猫头鹰的数量的数量会减少，会减少，青蛙、鼠青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。发生相应的变化。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们它们彼此交错连接彼此交错连接，形成形成食物网食物网。生态系统中的生态系统中的物质和能量物质和能量就是沿着就是沿着食物链和食物网食物链和食物网流动的。流动的。2.数量变化数量变化:(1)短时间短时间

31、:若某种生物的数量减少若某种生物的数量减少,下一营养级下一营养级的的生物数量会减少生物数量会减少,上上一营养级一营养级的的生物数量会增加生物数量会增加;反之反之,数量变化情况相反。数量变化情况相反。(2)长时间长时间:若某种生物的数量减少若某种生物的数量减少,下一营养级下一营养级的生物数量会的生物数量会先减少先减少后增加后增加,逐渐趋于稳定逐渐趋于稳定,上一营养级上一营养级的生物数量会的生物数量会先增加后减少先增加后减少,逐渐逐渐趋于稳定趋于稳定;反之反之,数量变化情况相反。数量变化情况相反。草草鼠鼠蛇蛇鹰。鹰。鼠的数量鼠的数量时间时间假如假如蛇蛇的数量大量减少的数量大量减少阳光阳光呼吸呼吸消

32、耗消耗呼吸呼吸消耗消耗呼吸呼吸消耗消耗 生态系统中的生态系统中的物质物质和和能量能量 就是沿着就是沿着食物链食物链和和食物网食物网 流动的流动的p22p22能量能量 能量能量 能量能量 物质物质 物质物质 物质物质 （1）沿着食物链的方向：生物数量、物质和能）沿着食物链的方向：生物数量、物质和能量逐渐量逐渐递减递减.食物链和食物网食物链和食物网p22该生态系统中的该生态系统中的食物来源食物来源：生产者（草）；：生产者（草）；该生态系统的该生态系统的能量最终能量最终来源：太阳能。来源：太阳能。【中考警示钟中考警示钟】生态系统中的物质是循环流动的生态系统中的物质是循环流动的, ,能量是沿着食物链能

33、量是沿着食物链单向递减流动的。单向递减流动的。生态系统中的能量生态系统中的能量最终来源最终来源不是绿色植物的光合作用不是绿色植物的光合作用, ,而是光能。食物链而是光能。食物链( (网网) )的能量流动起点是生产者固定的的能量流动起点是生产者固定的太阳能太阳能。食物链的食物链的箭头箭头是由是由被捕食者被捕食者指向指向捕食者捕食者, ,不能写反。不能写反。生态系统中的能量生态系统中的能量最终来源是最终来源是太阳能。太阳能。草草鼠鼠蛇蛇鹰。鹰。食物链和食物网食物链和食物网p23 当人类排放的有毒物质进入生态系统，当人类排放的有毒物质进入生态系统，有有毒物质毒物质可能会通过食物链可能会通过食物链不断

34、积累不断积累，危害生态，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。系统中的许多生物，最终威胁人类自身。1 1、这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康、这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。产生严重危害。2 2、一些有毒物质在生物体内比较稳定，、一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分不易分解解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内；，而且不易排出，这样就会积累在生物体内；（2）沿着食物链的方向：有毒物质逐渐）沿着食物链的方向：有毒物质逐渐积累积累（富集）（富集）. 在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足

35、而大长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加。兔的数量会不会无限制地增加呢？量增加。兔的数量会不会无限制地增加呢？ 不会，其后草的数量会减少，狐狸的数量不会，其后草的数量会减少，狐狸的数量会增加。随着天敌增加与食物缺乏，兔的会增加。随着天敌增加与食物缺乏，兔的数量会减少。兔减少后又导致狐狸减少，数量会减少。兔减少后又导致狐狸减少，草的数量增多，不停地循环着。草的数量增多，不停地循环着。生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的生态系统中的各种生物的数量数量和所占和所占比例比例相对稳定。相对稳定。p23生态平衡生态平衡生态系统生态系统具有

36、一定的具有一定的自动调节能力自动调节能力 生态系统的自动调生态系统的自动调节能力是有限度的。节能力是有限度的。 过度放牧，草不能过度放牧，草不能及时再生，导致草原的及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。重时则会造成沙漠化。生态系统具有一定的生态系统具有一定的自动调节自动调节能力能力 生态系统的成分（生态系统的成分（生物种类越生物种类越多多）越复杂越复杂，其自动调节能力，其自动调节能力越强越强。例如，一般条件下，森例如，一般条件下，森林生态系统比草原生态系统的林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些。自动调节能力更强一些。生态系统具有一定的自动调节

37、能力生态系统具有一定的自动调节能力p23 绿色植物绿色植物 细菌、真菌细菌、真菌动物动物?阳光、空气、水、阳光、空气、水、土壤、无机盐等土壤、无机盐等生态系统生态系统非生物部分非生物部分 生物部分生物部分生产者生产者分解者分解者消费者消费者3、食物链和食物网、食物链和食物网（1）食物链：）食物链： 和和 之间的关系，主要之间的关系，主要是是 与与 的关系，这样就形成了食物链。的关系，这样就形成了食物链。被吃被吃 吃（捕食关系）吃（捕食关系）食物链一定要从食物链一定要从 开始开始不参与形成食物链：不参与形成食物链：生产者生产者消费者消费者生产者生产者被吃被吃吃吃（2） （3） （4） p21分解

38、者、非生物部分分解者、非生物部分p215、有毒物质会通过食物链不断积累，食物链中、有毒物质会通过食物链不断积累，食物链中营营养级别越高养级别越高的生物，体内的的生物，体内的有毒物质越有毒物质越多。p236、沿着箭头的方向沿着箭头的方向，生物的数量、能量生物的数量、能量越来越越来越少少有毒物质有毒物质越来越越来越多。多。1.下图是我市某一农田生态系统中的部分植下图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物，请据图回答问题。物和动物，请据图回答问题。1图中最多能找到图中最多能找到 条食物链。其中能量消耗最多的条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是一条食物链是 。该食物链中生。该食物链中生产者是产者

39、是 。2从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要从图中可以看出生物之间的关系非常复杂，但主要 靠靠 相联系。相联系。5草草鼠鼠蛇蛇鹰鹰草草食物食物知识巩固知识巩固 3若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量若农田中青蛙被大量捕杀，将导致农作物产量 。4图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当图中的鼠、兔、蛇、狐和鹰在生态系统中充当 。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是 。降低降低消费者消费者鹰鹰2.地球上最大的生态系统是地球上最大的生态系统是 a.海洋生态系统海洋生态系统 b.河流生态系统河流生态系统c.生物圈生物圈d.陆地生态系陆地

40、生态系统统3.生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统生物圈中有多种多样的生态系统，下列不属于生态系统的是的是 a一块农田一块农田 b一座城市一座城市 c一群正在吃草的羊一群正在吃草的羊 d一条河流一条河流cc4.下列食物链表示正确的是下列食物链表示正确的是 a.大米大米鼠鼠蛇蛇人人 b.阳光阳光青草青草鼠鼠蛇蛇人人c.青草青草鼠鼠蛇蛇鹰鹰 d.营养物质营养物质鼠鼠蛇蛇鹰鹰5.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是下列各项中，属于生产者与消费者关系的是 a.蚕吃桑叶蚕吃桑叶 b.狼吃兔子狼吃兔子c.蘑菇从腐烂树木中摄取养料蘑菇从腐烂树木中摄取养料 d.蛔虫摄取人小肠内的营养蛔虫摄取人小

41、肠内的营养ca 第五节第五节 生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统p26 以海平面为标准划分，生物圈向上可以海平面为标准划分，生物圈向上可到达约到达约10千米的高度，向下可深入约千米的高度，向下可深入约10千米的深处，整个厚度约为千米的深处，整个厚度约为20千米。千米。生物圈的生物圈的范围范围p26 生物圈的范围包括生物圈的范围包括大气圈的大气圈的底部、底部、水水圈的圈的大部和大部和岩石圈岩石圈的表面。的表面。大气圈大气圈水圈水圈岩石圈岩石圈生物圈的生物圈的范围范围p26大大气气圈圈大气圈位于生物圈的最顶部，是大气圈位于生物圈的最顶部，是由多种气体组成的：有氮气、氧由多种气体组成的：有

42、氮气、氧气、二氧化碳等等。气、二氧化碳等等。 生物圈的范围生物圈的范围水水圈圈 水圈主要包括地球上水圈主要包括地球上的全部海洋和江河湖泊的全部海洋和江河湖泊生物圈的范围生物圈的范围水圈中生活的生物水圈中生活的生物生物圈的范围生物圈的范围几乎到处都有生物，但几乎到处都有生物，但大多数生活在距海平面大多数生活在距海平面150150米以内的水层中。米以内的水层中。岩岩石石圈圈 岩石圈岩石圈是地球表层的固体部分。是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤它的表面大多覆盖着土壤 ，是一切，是一切陆生生物的陆生生物的“立足点立足点”。 生物圈的生物圈的范围范围p26二、生物圈的范围二、生物圈的范围以以

43、为标准，向上达为标准，向上达 千米，向下达千米，向下达 千米。千米。包括包括三、生物圈为生物的生存提供了基本条件三、生物圈为生物的生存提供了基本条件海平面海平面1010p26p26p13海平面上、下各海平面上、下各10千米千米。多种多样的生态系统多种多样的生态系统草原生态系统草原生态系统湿地生态系统湿地生态系统海洋生态系统海洋生态系统森林生态系统森林生态系统淡水生态系统淡水生态系统城市生态系统城市生态系统农田生态系统农田生态系统3、被称为、被称为“地球之肾地球之肾”的是的是2、被称为、被称为“绿色水库绿色水库”“”“地球之肺地球之肺”的是的是河流（淡水）生态系统河流（淡水）生态系统森林生态系统

44、森林生态系统农田生态系统农田生态系统城市生态系统城市生态系统湿地生态系统湿地生态系统海洋生态系统海洋生态系统草原生态系统草原生态系统源头源头源头源头沿途形成沿途形成流流 入入灌溉灌溉供供水水生物圈是一个统一的生物圈是一个统一的整体整体p30 生物圈是一个统一的整体，生物圈是一个统一的整体，是地球上是地球上最大的生态系统最大的生态系统，是所，是所有生物共同的家园有生物共同的家园p31p31。知识梳理知识梳理第三节：第三节：生物圈是最大生物圈是最大 的生态系统的生态系统1、多种多样的生态系统：、多种多样的生态系统：生物圈中有：草原、湿地、海生物圈中有：草原、湿地、海洋、森林、淡水、农田、城市洋、森

45、林、淡水、农田、城市生态系统等。生态系统等。生物圈生物圈2、生物圈是一个统一的整体，、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。是地球上最大的生态系统。知识巩固1.下列关于生物圈的叙述，正确的是下列关于生物圈的叙述，正确的是 a.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的的b.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部部c.地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈d.生物圈能为生物的生存提供基本条件生物圈能为生物的生存提供基本条件2.生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括生

46、物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括 a.水和空气水和空气 b.阳光阳光 c.葡萄糖葡萄糖,淀粉等有机物淀粉等有机物d.二氧化碳二氧化碳dc备考兵法备考兵法 生物圈是地球表面生物可以生存的空间范围，生物圈是地球表面生物可以生存的空间范围，以海以海平面为基础，向上约平面为基础，向上约10km10km高度，向下约高度，向下约10km10km的深处，的深处，不同生物分别生活在不同的区域内。对生物圈容易产不同生物分别生活在不同的区域内。对生物圈容易产生生错误的认识，错误的认识，认为生物圈仅指地面以上部分，或者认为生物圈仅指地面以上部分，或者认为每种生物广泛地分布在生物圈和各个层面上。认为每种生物广

47、泛地分布在生物圈和各个层面上。实实际上，任何生物都只能在一定的环境内生活。际上，任何生物都只能在一定的环境内生活。 生物圈为生物提供的基本条件包括：生物圈为生物提供的基本条件包括：营养物质、营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 一、弄清生物圈的组成和范围，了解生一、弄清生物圈的组成和范围，了解生物圈为生物的生存提供基本条件物圈为生物的生存提供基本条件备考兵法备考兵法 （1 1）环境对生物的影响：）环境对生物的影响：生物与环境的关系是生物与环境的关系是本章的重点之一。通过对生物与环境关系的分析，本章的重点之一。通过对生物与环境关系的分

48、析，才能准确判定是哪种因素起主要作用。才能准确判定是哪种因素起主要作用。同学们最易同学们最易错误地认为环境仅是由非生物因素组成的。错误地认为环境仅是由非生物因素组成的。其实，其实，对某一种生物个体来说，有空气、水、温度等非生对某一种生物个体来说，有空气、水、温度等非生物的因素要影响它的生活，还有物的因素要影响它的生活，还有与该生物有关系的与该生物有关系的同种或不同种生物同种或不同种生物也可能影响这个生物的生活，所也可能影响这个生物的生活，所有这些都构成了这种生物的环境因素。有这些都构成了这种生物的环境因素。 二、联系生活实际，具体分析生物与环二、联系生活实际，具体分析生物与环境的关系境的关系备

49、考兵法备考兵法 （2 2）生物对环境的适应和影响：）生物对环境的适应和影响：生物的适应生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面与其生存的一定环境相适应。生物适应环境面与其生存的一定环境相适应。生物适应环境是普遍存在的，这种适应是相对的，不是绝对是普遍存在的，这种适应是相对的，不是绝对的，也不是永久的。的，也不是永久的。环境中的生物因素和非生环境中的生物因素和非生物因素都影响着生物，生物能适应一定的环境物因素都影响着生物，生物能适应一定的环境, ,还能影响甚至改变环境，还能影响甚至改变环境，它们是统一的、不可它们是统一的、不可分割的整体。分割的

50、整体。 二、联系生活实际，具体分析二、联系生活实际，具体分析生物与环生物与环境的关系境的关系备考兵法备考兵法 三、用具体的事例来理解和巩固生态系三、用具体的事例来理解和巩固生态系统的相关内容统的相关内容 (1)(1)理解生态系统的概念要注意三个关键词理解生态系统的概念要注意三个关键词: :一定的空间范围；生物；环境。一定的空间范围；生物；环境。仅有生物仅有生物不能叫不能叫生态系统。生态系统。 (2)(2)生态系统的组成生态系统的组成: : 生产者生产者 阳光阳光 分解者分解者 生物部分生物部分+ +非生物部分非生物部分 温度温度 消费者消费者 空气、水等空气、水等备考兵法备考兵法 三、用具体的

51、事例来理解和巩固生态系三、用具体的事例来理解和巩固生态系统的相关内容统的相关内容 (3)(3)注意注意: :在表示食物链时在表示食物链时, ,起始端起始端必须是必须是植物植物即生产者即生产者, ,生产者和消费者之产以箭头相连生产者和消费者之产以箭头相连, ,箭箭头指向下一级的消费者头指向下一级的消费者。箭头两端的生物之间箭头两端的生物之间是捕食关系是捕食关系。越靠近食物链起始端的生物数量。越靠近食物链起始端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少；越靠近食越多，体内所积累的有毒物质越少；越靠近食物链末端的生物数量越少，体内所积累的有毒物链末端的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多。物质越多。

52、备考兵法备考兵法 三、用具体的事例来理解和巩固生态系三、用具体的事例来理解和巩固生态系统的相关内容统的相关内容 (4) (4) 生态系统生态系统具有一定的自动调节具有一定的自动调节能力，但这能力，但这种调节能力是种调节能力是有限的有限的。食物链中一种生物数量。食物链中一种生物数量骤变，与之有直接营养关系的生物数量必然有骤变，与之有直接营养关系的生物数量必然有增减。只要不超过自动调节能力，其数量就不增减。只要不超过自动调节能力，其数量就不会一直减少或一直增加，最后总要达到一种动会一直减少或一直增加，最后总要达到一种动态平衡。在生态系统中，态平衡。在生态系统中，生物种类和数量越多、生物种类和数量越

53、多、食物网结构越复杂，调节能力越强食物网结构越复杂，调节能力越强。识记巩固识记巩固 1 1、关注地球，就是关注我们和其他生物的家、关注地球，就是关注我们和其他生物的家生物圈，它生物圈，它包括包括_的底部、的底部、_的大部和的大部和_的表面。的表面。 2 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件，它们包括、生物圈为生物的生存提供了基本条件，它们包括_、_、_、_、_和一定的生存空间。和一定的生存空间。 3 3、对照实验对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外行的除了这种条件不同以外_的实验。的实验。 4 4、影响生物生活的非

54、生物因素包括、影响生物生活的非生物因素包括_等。等。 5 5、不同生物之间的关系常见的有、不同生物之间的关系常见的有_、 _、_等形式。等形式。 大气圈大气圈水圈水圈岩石圈岩石圈营养物质营养物质阳光阳光空气空气水水适宜的温度适宜的温度其他条件完全相同其他条件完全相同阳光、空气、水分、阳光、空气、水分、温度、土壤温度、土壤合作关系合作关系竞争关系竞争关系捕食关系捕食关系识记巩固识记巩固 6 6、生态系统是指在、生态系统是指在_ _ 内，内，_之间之间 所形成的统一整体。所形成的统一整体。 7 7、植物是生态系统中的、植物是生态系统中的_，动物被叫做，动物被叫做_，营腐生生活的细菌和真菌则是生态系统中的营腐生生活的细菌和真菌则是生态系统中的_。 8 8、消费者和生产者之间形成、消费者和生产者之间形成_的关系，称为食的关系，称为食物链，作为食物链的第一个营养环节必须是物链，作为食物链的第一个营养环节必须是_。生态系统中生态系统中_和和_沿着沿着食物链和食物网食物链和食物网流动。流动。 9 9、因为在一般情况下，生态系统中各种生物的、因为在一般情况下，生态系统中各种生物的_和和_是相对稳定的，所以生态系统具有一定的自是相对稳定的，所以生态系统具