写作文教学对孩子好吗

1、写作文教学对孩子好吗个人觉得肯定是比不报要有用的，毕竟你不报成绩不会有提升的，但是报了，不管怎 样都会有一定的知识进步的，对吧。另一方面了，一些好的确实能够有效提升孩子成绩的，有中考或者是高考上，语文作 文多拿个一两分，那就是要压倒一批人的，也许少了这一两分，孩子就落在别人后面了， 所以为什么不报勒。那么问题乂来了，那么多作文培训该选择什么了。阳光喔的主张与我一样：让孩子快乐学习。运用激、问、引、练、评、放、收令课堂 变得生动有趣，改变被动学习的状况，让孩子自主学习。没有学不好的语文，没有写不好的作文，就看家长们怎么引导孩子了。作文不是学生学不会，而是教法不到位！传统作文纯粹依靠学生自己“读书

2、感悟”， 没有老师专业引导，所以大部分学生学不好。哪个家长不望子圣贤如果说，孩子是家庭的未来！作文就是未来！于是乎，选择“作 文培训”就成了摆在家长朋友面前的教育大事中的“大事情”。那么，家长朋友怎样轻松 搞定这一件“大事情”呢快乐魔方作文与大家一起分享一下小学生作文培训技巧。作文固然是“老师难教，孩子难写，家长难过”的事情，作文写不好，老拖语文分数, 老让你头疼但一一这真的“难于上青天”吗不！作文并不难。作文难，是因为简单信 从了 “文无定法”，是不知道作文如何入门！作文究竟从哪儿入手答案很简单一一从真情 实感入手，从“七情六觉”入手。快乐魔方作文简单说，孩子起步作文，得从描写入手！找到了这

3、个“作文密码”，每 一个孩子都可以写出好作文。一篇好的作文，就像一件精美的工艺品，只要我们细心雕琢, 就能使其光彩夺目，呈现独特的魅力。考场作文必须要有很强的“视觉冲击力”，要让老师在一瞬间就被它吸引，快乐魔方 作文被它打动，这就是作文技巧范畴。不需要。中学生能写一篇优秀的作文是很难的，所以大部分学生的作文是平庸的，那 么为什么只有极少部分学生能写出优秀的作文呢？是因为学生的领悟和后天的积淀。大部 分学生是不去悟也不积淀，所以写不好°背诵作文只能是套作，而且局限性很大，作用基 本上是不大的。作为作文辅导机构的老师，我深有感触：高中生写作文就要那几个人，反反复复的写。 还有就是现在学校

4、的语文老师是越来越扼杀学生的天赋，死板教条的写，让学生写几段， 学生必须写几段，不然就不及格，或者，让你写记叙文，学生就只能写记叙文，不然乂是 不及格：或者让学生写身边的事情，学生只能写身边的事情，稍微怀想古今，联想中外， 就定义为跑题，真是让人不敢恭维。圆梦最库让你不用背作文，就可以提高到班级前3内的水平，之所以有这么好的效果， 是因为有好的方法，好的教材，加上老师的口述启迪，学生能短时间内提高！若有需要站短我如果孩子希望提高自己的写作文能力，他真的想写好文章，那就鼓励他去参加作文班 吧父母要多鼓励他学习作文班老师的方法，按照老师的方法练习写下作文下课回家后，你可以和他聊下今天作文班学习了什

5、么内容，要写些什么，你可以再当 场叫他写50-100字相关的话题，写完后说说你的看法，或者说说还可以怎么写，就是让 孩子知道些的方法多种多样，引导他，做得好鼓励他奖励他！奖励他父母和孩子一起 学习作文，快乐分享作文，很好的“写作文”是让很多孩子头痛的事情，而大部分家长没有时间或不知道如何辅导孩子 解决这个难题.这里笔者根据20多年的教学经验，总结出几种方法供家长朋友参考.从口头训练开始一个人写作能力的好与差关键在于他的语言表达能力.而且“说作文”要比“写作文” 来得快捷，更适合繁忙的家长采用.比如早餐前可以让孩子来一段“一分钟演讲”，父母 一边准备早餐一边倾听然后加以点评.晚上可以做些口头训练

6、的游戏：制作三组卡片，分 别写上时间、地点、人物，让孩子在短时间内根据给出的要素，经过自己的想像，说出一 段通顺、完整、合乎情理的话.或者事先写好几十个故事开头，给它们编号码，让孩子选 号，然后接着把故事编完整.读书破万卷读书是作文的基础，读得多才能写得好.在选择阅读材料时，可以先熟读中国古代的 经典，在此基础上，再涉猎国外的一些优秀文学作品.因此，家长应该首先将三字经 百家姓千字文千家诗和唐诗三百首等介绍给孩子，让他们每天朗读，像 中国传统的私塾教育一样，可以不必讲解只要求背诵.日久之后，这些精华自然会在孩子 心中孕育出语言的珍珠.“胸藏万汇凭吞吐”积累词汇、丰富孩子的语言，对于提高作文水平

7、有重大意义.准备一本“词语积累 本”，把读到的好句子、成语、格言等抄下来，平时要勤翻阅勤温习，在一切可能的场合 尽量地运用这些词汇.或者置备一本现代汉语词典，硬性要求孩子利用零碎时间系统 阅读词典.在已阅读的词语下画波浪线.要求平均每天学15个字及由这字组成的词语， 逐月登记，家长切实督促.只要家长充分利用生活中各种机会，多途径寻找话题、文题，让孩子动口、动脑、动 手，很快，你和孩子都会发现：原来，作文并不难！语文课程标准指出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达， 应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。“易于动笔、乐于表达”就是作文教学的关键。为此，在小学作文教学中，我

8、们就应 该力求做到：让作文成为学生精神生活的家园，成为记载自己人生的史记。下面结合自己的教学实践谈谈我的作文教学。一、激发兴趣和信心，让学生喜欢作文 赞可夫说过：“只有学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的情况 下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情的词语。”习作中，教师要充分体现“我口说我心，我手写我口”的习作理念，通过作文前的指 导，使学生感觉到对这次作文很有兴趣，有话可写，感觉到有一种表达的愿望，有一种 “不吐不快”的冲动，想要赶快把自己想说的意思写出来，激发学生的习作兴趣。在习作 中充分体现由说到写的教学过程，充分调动起学生对生活的积累，使学生感觉到这次作

9、文 有不少内容可以写。可以从同学和老师的交流中获得作文素材，从这么多的内容中选择最能写好的内容去 写，开启学生习作的“素材库”。二、让学生学会观察，养成仔细观察习惯作文教学中， 培养观察，使学生养成观察的良好习惯，对于写好作文是至关重要的，而对初学写作的 小学生来说，观察自己的亲身经历更为重要。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆我在平时的作文教学中，特别注意培养学生的观 察能力，教给他们掌握观察的顺序，讲给他们观察的方法，从一点一滴做起，从一人一物 学起，教学生会观察整体，乂会观察局部，会观察静态，乂会观察动态。观察注意外表， 乂注意内心。课堂上我拿图片、实物引导学生观察，有时让学生观察同学或老

10、师，有时把学生带到 室外，观察自然界的花草树木，怎样观察便怎样写文，由于学生掌握了一定的观察方法， 对具体事物有了一定的感觉，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，所写的作文异彩纷呈。 在学生欣喜之余，我告诉他们这就是作文，作文并不是抄书抄报，作文并没有那么深奥， 同时告诉他们如何提高作文水平，有必要养成观察的习惯，时时观察、处处留心，并把观 察所得写于日记，日积月累，积少成多，聚沙成塔。多年来，我总是坚持鼓励学生写观察日记，学生通过写观察日记，提高了作文水平。 三、引导学生阅读，积累优美的句词没有生活积累就没有写作素材，学生将无话可谈。没有语言积累，学生作文将是“茶壶里倒饺子一一有货倒不出”而无法

11、表达。只有胸 中有墨，才能下笔如有神。作文源于丰富的语言积累，只有语言积累到了一定的程度，才能文思如涌，笔下生辉; 否则，心中纵有万千思绪，笔下也难有片言只语。为丰富学生的语言积累，我要求学生把 课本上优美诗文必须熟读成诵，向学生推荐课外书报目录，对学生阅读范围进行指导，鼓 励学生大量阅读优秀儿童文学作品和名家名著，并指导学生摘录好句好段，学习别人的写 作法，写读书笔记，给自己增加语言的积累。四、多练习常赏识提高习作能力多练是写好作文的基础。要把平时观察、积累的素材, 用自己的语言、按一定的思路把它写下来。要勤动笔，充分利用一切机会进行写作训练。教学中，我结合学生学习的内容，要求 学生记日记、

12、写片断，如进行总分式、并列式的语序结构训练；进行仿写拟人句、排比句、 比喻句的训练；借鉴课文的表达进行人物的动作、语言、外貌、神态的描写训练；对课文 进行扩写、缩写、续写、改写：练习各种形式的开头结尾：结合相关课文练习写景、状物 的写作顺序等，逐步提高学生习作水平。在要求学生多练习的同时，我总是尽量捕捉学生习作中的闪光点，给予充分肯定。我 经常在学生习作用得精妙的语词下写上“好！ ”“妙！”，让学生比比，老师在谁的习作 中批的“好” “妙”多。同时，乂用高等级“诱惑”学生，我批阅的学生习作，最低等级也会是“A”，我对 学生说“A”就是“优秀”,你如果得了 “A+”、“A+”就是“优秀”的“优秀

13、” 了。我 还经常鼓励学生把自己得了 “A+”、“A+”等的优秀习作拿去给其他同学看，或在讲台 上大声读给全班同学听。如此这样，在学生习作的过程中，悄无声息地培养了习作的兴趣，学生就不会以作文 为难事，从而增强了习作的自信心。文不是一朝一夕的功夫就能写好的，想要写得一手好文章首先思想就要不拘一格，不 要太注重材料给你限定的框架，然后就是掌握一定的写作方法，如果有了好的方法，那么 就像你手里多了一把剑一样，助你披荆斩棘。写好作文究竟对孩子有什么好处及重要性， 下面就全面分析下：1、日常生活离不开作文(1)应用文体：书信、申请书、日记、宣传板，是生活常用工具。(2)书面语与口语如车之两轮、鸟之双翼

14、，是相互转化、相互规范、相互促进的。我 们不仅要求区分好口语与书面语，也要求二者相互汲取营养。没有底稿的讲话会乱说一气，远离生活语言的书面语也会失去活力。写好作 文，会促进口语表达能力的提升，使说之成理，言之有物，条理清晰。(3)作文是很重要的表达与交流渠道。每个人都有表达与交流的内在需求，也会有借 助于文字进行表达的需求。好的作文无不是与自我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳作。(4)书面语能锻炼思维、培养品格、提升境界。语言是意识的外壳，写作是意识的广 播体操。写作的过程，就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的 过程，在此过程中，散碎的东西条理化、整体化、美化，认识在起伏

15、前进，悟性在螺旋上 升，格局在跨越扩展，境界在逐级攀升。久而久之，思维会变得更严密、清晰，性格也会变得稳重、 成熟。鉴于此，金笔作文提出“作文，做人，做事”的作文培训思想。2、有助于各门功课的提高(1)没有好的文笔，文科试卷答不好。文科要求概况性、条理性，答案言简意赅、直 指主题。这与写好作文的要求是一致的。(2)特别的，学不好语文也很难学好英语。任何语言无非字词句段篇的组合，语文是 国外的外语，外语是其母国的语文，二者大同小异、触类旁通。上海外国语大学校长曹德明更是明确指出：“我一向是反对学生'重外语、 轻母语'。这是一种短视的行为，学生不应该只顾眼前汉语才是我们的立身之本，中华的文化需要靠汉语来传承。事实上，真正从事外语专 业的人知道，中文功底