项目教学法在高职电子教学中的运用策略探究

1、    项目教学法在高职电子教学中的运用策略探究    童瑞君摘 要 项目教学法是新课改下提出的全新教育方式，通过教师转变自身角色的方式引导学生自主学习的方法。这种方法对提升学生的学习能力以及团队合作都有很大的帮助。不但能够将理论与实践全面进行结合，还能做到知识的加深与巩固。针对项目教学法在高职单片机课程教学中的运用策略进行探究，旨在推进课堂教学效率的提升，帮助学生成为“理论实践一体化”的人才。关 键 词 项目教学法；高职；单片机课程教学；运用策略中图分类号 g712 文献标志码 a 文章编号 2096-0603（2018）32-0187-01“项目”是

2、指为了一个目的、一件事情进行调查、研究、分析等一系列活动的总称。项目教学法的概念主要指的是让教师在一般教学课程中改变原本单纯传授的方式，變成以引导学生自主学习的方式。在进行课堂教育的同时，还要加强素质教育，把原本需要教学的内容与特定的项目融合在一起，共同激发每一个学生的学习兴趣。一、项目教学法在高职电子教学中的运用策略由于学生没有直接接触单片机课程项目。因此，对教材上的内容，学生通常都是片面地接受教师的指导，但由于单片机课程教学内容较为抽象，学生理解起来颇为困难。而随着我国教育事业的发展，这一教学模式已经难以满足当前高职学生的学习需求。需要明确的是项目教学法的主旨是在课堂教学中引入真实的单片机

3、项目，将教材上的抽象内容直接应用到实践操作当中，培养学生的实践应用能力和创新意识。（一）教材课本分析，项目探讨设计教材分析与项目设计是项目教学法在“单片机”课程教学应用中的准备阶段，在该阶段教师应对教材内容进行分析，再结合知识要点进行项目设计。具体来说，在该阶段教师应制订完善的教学内容计划和知识概要，并列出完整的教学提纲。在确保理论知识的基础上，再将项目设计与理论知识要点进行结合，达到应用目的。（二）解读理论知识，注意教学安全教师需要对单片机等方面教学内容提出相关概念和背景，为学生在完成内容方面提供一定的铺垫，从而让学生对具体操作方法和有关安全注意事项有一定的了解，以便进一步展开项目学习的工作

4、。（三）制订项目方案，符合学生的发展特点主要要求学生能够自主搜索有关学习资料，然后根据计划和任务的要求，自行分组，共同探讨并且分享问题。具体实施方面，学生可以把项目中的内容与实践活动结合起来，充分考虑之后，选择最为合适的方案。与此同时，对每一个需要注意的内容都要考虑到位，从而制订更为全面的项目实施计划。除此之外，教师还需要负好监督的责任，力求让每一个人都能够在自己的小组中将工作落实到位。（四）生活化项目设计，实践与理论相结合实践创造出知识并且应用于自身。因此，学生的学习过程就是把课堂所学到的理论知识转化到生活实践中，这是一个循环交替向上的过程。然而这一过程却难住了许多高职院校。庆幸的是，现在所

5、推崇的项目教学法主张学生在生活实践中学习知识，同时，把学习到的知识实践到生活中。根据国家对人才的需求，高职院校始终将学生的专业课与工作实践的结合作为工作导向。学生学习知识是为了服务社会，因此，必须根据社会需求来改变学习方法和内容。因此，教师再也不能仅仅通过一本书一根粉笔来传授知识，要时刻根据专业变动以及在生活中的应用作为起点，传授给学生适应社会发展的知识和技能。因此，项目设计最合适的切入点必然是与生活息息相关的内容。让学生了解生活中的电路知识，从自己最熟悉的地方入手。（五）实现合作共赢，鼓励学生交流对话项目教学法是一个系统的过程，在执行任务过程中难免会需要他人的协助。现如今合作意识也已经成为职

6、场必备的意识和基本素质。因此，项目教学法主张“互帮互助”的工作理念，而且不仅仅是学生之间相互合作，还包括师生之间的相互协作。当然在合作的过程中，首先要清楚地对每个人进行定位和工作分工。这样的学习模式除了增强学生之间的感情之外，更重要的是提高学生的责任心以及职业素质。除此之外，也有效地避免了重复工作的情况，提高了小组的工作效率。在合作过程中，每位成员都应该学会表达个人观点，促进项目的实用价值。在项目开展的中期阶段，小组可以召开内部讨论会，例如，在开展单片机实践学习活动前和结束都可以进行讨论，及时发现问题，发挥小组成员共同的力量，将项目开展得更好，真正做到学以致用。虽然同为小组成员，但是每个人的工

7、作能力和态度都各不相同，所以，教师可以作中间裁判，鼓励项目小组之间的以及项目内部成员的竞争，合理的竞争能够促进学生学习。同时有了外部竞争，有利于小组成员更加具有合作意识。促进项目高质量、高效率地顺利完成，真正实现合作共赢。二、总结综上所述，项目教学法是以项目为知识的载体，侧重培养学生的专业技能。在教师指导和辅助的基础上，学生将理论知识与实践完美地结合在一起，真正做到学以致用，达到项目教学法的最终目的。项目教学法仍然存在着一定的不足，因此，还需要继续研究和分析，更好地运用在高职电子专业教学中，提升课堂教学效率。参考文献：1殷懿.项目教学法在高职电子课程教学中的应用探讨j.山东工业技术，2015（11