班上出现早恋情况班主任怎么处理

1、班上出现早恋情况班主任怎么处理 现在学生早熟的情况会比较多，因此早恋的情况也让家长和老师头疼的事情。作为班主任如何处理早恋问题？班主任要协同家长针对早恋出现的情况，找到较适当的方式和方法解决。下面小编为大家整理出了班上出现早恋情况班主任怎么处理，希望对大家有帮助，欢迎借鉴！ 班上出现早恋情况班主任怎么处理（一） 一、     老师方面应当尊重关心，正面疏导。 一位心理学家曾说过“孩子们都是有强烈自尊的，无论是老师还是家长，首先是要尊重学生，然后与他们进行沟通，对早恋宜疏不宜堵，大家们不能先入为主认为恋爱是十恶不赦的事，更不可因此对孩子有过激行为

2、。”“学生进入青春期以后谈恋爱是天经地义的事情，学校老师一定要站到理解和尊重孩子的立场上。”老师在这个过程要一方面要给孩子更多的宽容，另一方面要给他们生理和心理知识进行“补课”，做更多的疏导工作。 因此，对班主任老师在教育学生时，应做到以下原则：1.是要为学生保守秘密；2.为孩子提供可靠的情感支持；3.是开展有意义的相关活动，引导学生理智认识处理情感问题。同时，老师们应当遵守“三不要”的原则是：1.是不要过度营造早恋可怕的神秘紧张氛围；2.是不要到处传播学生的私人信息；3.是不要伤害诋毁学生的个人情感。 二、争取家长的积极配合，共同做好学生的思想工作。 抵抗早恋最有效果的武器就是家庭和亲情。孩

3、子进入青春期以后，家长们一定要抽出时间来和孩子沟通聊天，最好是同性家长与孩子多谈心，了解他们内心真实想法。女生一旦早恋，父母一定要教她学会一些必要性知识，避免身体的伤害。同时，家长应非常留意不要给她创造独处的机会。例如不要让孩子单独租房住，孩子周末回家里以后也不要让她单独一个人在家。“无论发生什么事，父母都要做孩子最可靠的港湾。” 对家长而言，一定要牢记三条原则：1.要理解并尊重孩子的情感变化，不要给孩子扣上各种消极的帽子；2.要积极陪伴孩子青春期的独特阶段，给孩子必要的人生指导，而不是棍棒、打骂和威胁；3.要记得父母是孩子永远的最坚强后盾，帮助孩子协调处理好青春期的种种困难和烦恼。家长们还应

4、当做到“三不要”：不要把孩子对异性有好感当成是洪水猛兽；不要把早恋等同于道德败坏；千万不要忘记自己也曾经有过青春萌动的时光。 三、     晓之以理，动之以情，让学生明白自己的得失。 对早恋学生不能粗暴干涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系，这关系到他们终身幸福的问题。需要让学生明白：1.一定要明白恋爱是没有错的，学生们不要对自己的自然情感有犯罪感。对异性有好感，就正如树要发芽、长枝、开花、结果一样正常；2.不要轻易随便地表达情感。

5、珍爱自己，让自己的情感在最合适的时候赢得真正属于它的精彩；3.不要做出违反中学生行为规范的事情。花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。同时，中学生自己也要努力做到“三要”：要尊重自己的情感，不要随意滥用；要尊重自己，不要做出伤害自己和他人的行为；要慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系，“只有翅膀上去掉了枷锁的鸟儿，才会飞得更高”。 总之，“早恋”是青春期学生正常的心理倾向，预防早恋，是家庭、学校教育的一大难题，需要班主任长期不懈的努力去做好学生的思想及心理辅导工作。 班上出现早恋情况班主任怎么处理（二） 一、了解学生，做学生的心理医生 做为班主任，最重要的就是了解学生，了解各年龄段学生的心

6、理状况。初中阶段，是学生由童年走向成年的过渡期，也就是青春期，步入青春期的学生在生理和心理上都有很大变化，特别是对异性同学面前展示自己，吸引对方的注意。少女会为原本不起眼的小事对男生顿生倾慕，少男则因为有女生在场而无缘无故的逞能。异性的崇拜、赞扬对他们来说都是极大的鼓舞，会让他们焕发出巨大的力量。个别同学由于自制力较差，心理健康水平较低，在行为方面的表现尤为突出。此时，班主任老师不必大惊小怪，这是正常现象，应该深刻地了解此种心理状况。针对学生，进行心理健康教育指导，在学生还未犯错的时候抓起，运用各种教育手段，使其懂得什么是真善美，什么是假恶丑，明白什么事应该做，什么事不应该做，留心他们每一个细

7、小的变化，做到及时发现问题，及时解决问题，把问题消灭在萌芽状态中，给学生以正确的引导和教育。此时，可以采取灵活多样的方式，如搞专题讲座、召开主题班会、展开讲座等等，消除学生性别之间的神秘感，加强青春期心理卫生教育，培养应变能力、判断能力、健康情趣等，做学生的心理医生。 二、信任学生，做学生依赖的朋友 其实，有许多学生是因为班主任和同学的不信任、误会甚至打击而导致早恋的。在许多同学甚至老师的印象当中，男女同学交往多一点，就会被视为不正常；互相在一起学习、讲座的时间长一些，同学间的冷言恶语就会随之而来，个别教师也捕风捉影，听风即雨，做奇闻异事来谈，大显其口舌之能事，对该同学“另眼相看”。致使学生受

8、到严重的心理伤害，轻则不敢与异性同学交往，甚至不敢说话，形成心理障碍，重则逆道而行，越说越严重，造成弄假成真的局面。因此，班主任老师一方面要引导全体学生认识异性同学之间交往的正常性，培养学生健康心理；另一方面不仅要严格约束自己，嘴下留情，维护学生的尊严，同时也要协调其它科任老师，正确评价学生。因为老师是学生最尊重的人，很多时候学生可能会不听父母的话，但却会尊重老师的意见。班主任更要充分信任学生，做学生的知心朋友，深刻了解学生，放下师道尊严，与学生彼此沟通，只要建立了信任，学生会把不愿意告诉父母的秘密告诉班主任，所谓新其师信其道，学生把秘密都告诉了老师，就会听从老师的劝告。 三、引导学生，做学生

9、学习的引路人 随着社会经济的发展，学生毕业后就业方式的转变，在很大程度上影响了家长看待孩子读书的态度。特别是在农村，有些家长认为读书也不分配，先在学校养养身板，等初中毕业就可以出去打工或回家种地了。这就直接影响了孩子的读书态度，导致相当一部分同学无理想、无目标，整日无所事事，靠混日子打发时间，自然也就难以提高学习成绩，不好管理，更容易误入歧途。因此，班主任老师应引导学生，改变惰性思想，树立崇高的人生目标，培养正确的价值观、世界观、人生观。指导学生看内容健康的报刊杂志、影视节目；唱健康歌曲，读催人上进的书籍，参加有组织的公益活动，做一些为集体、为他人力所能及的服务性工作等，陶冶学生的情操。 总之

10、，对中学生早恋现象要正确认识，既不能忽视，更不能心急，班主任老师要从长远角度出发，携同家长，引导学生健康发展。 班上出现早恋情况班主任怎么处理（三） 正确对待早恋行为，切忌简单粗暴。保护自尊，沟通交流、引导教育。引导学生正确认识对异性的好感，顺利度过青春期。 首先，冷静观察。观察学生的日常表现，了解具体情况，判断是否是早恋行为，以免小题大做。 其次，个别沟通。一是要注意沟通技巧，先拉近距离，从学生感兴趣的话题入手，获得学生信任;再引入早恋话题，并表示保密;然后以朋友的身份进行深入沟通。二是注意沟通内容，说明早恋的不利影响以及现阶段学习的重要性，并对学生提出期望。 再次，活动教育。一是组织主题班会。进行案例分析、组织学生发言、开展小组讨论等;二是丰富学生的课余生活，如组织集体活动，鼓励学生发展兴趣爱好等。 最后，家校合作。一是与家长密切联系，引导家长正确对待孩子的早恋行为;二是建议家长