第19课《变色龙》同步练习(苏教版初二下)(6)doc初中语文(1)

1、第19课?变色龙?同步练习苏教版初二下6doc初中语文1目标爱好一、 你见过真正的变色龙吗？用自己的话，把这种小动物的特点告诉同学们：_。课文以"变色龙为题，是运用了 修辞方法。二、？变色龙？是国作家契诃夫早期创作的一篇挖苦小讲，通过杰出的对话刻画了一个溜须拍马、 、的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现锋利重大社会咨询题以小见大，是契诃夫短篇小讲的独到之处。他的代表作有小讲？ ?、剧本？?等。三、 小讲是一种叙事性文学，以 形象塑造为中心，通过完整的故事 _和具体的描写，广泛地多方面地反映社会生活，使读者在审美愉悦中获得教益。积存运用四、给加点的字注音。高大充满径自1胚子筛无赖

2、调解:戳到逮到: 畜生盛满1 恐吓逮捕: 畜牧旺盛 恐吓五、就你的明白得，讲出以下词语的意思。无精打采：。异想天开：。径自 ：。伶俐：。荒唐：。感悟探究六、采取表演或分角色朗读的形式熟悉课文， 明白得人物形象，小组合作完成下 面各题。1、整体感知：小讲要紧写了一件什么事？我来概括: 。2、你能找出第一段中写社会环境的语句吗？用了什么修辞方法？分析这些语句 的作用。我找到的语句有：。修辞方法：。作用： 3、奥楚蔑洛夫变化的依据 4、课内语段阅读。"嗯！不错奥楚蔑洛夫严格地讲，咳了一声，拧起眉头，"不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！ 我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处 乱

3、跑的人看看。那些老爷既然不情愿遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那 个混蛋，受了罚，拿出钞票来，他才会明白放出这种狗来，放出这种野畜生来， 会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，警官对巡警讲，"去调查 一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。赶忙去办，不拖! 这多半是条疯狗请咨询，这到底是谁家的狗？这看起来是席加洛夫将军家的狗。人群里有人讲。席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看模样多半要下雨了只是有一件事我还不明白：它如何会咬着你的？ 奥楚蔑洛夫对赫留金讲，"难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢， 却长得这么高大！你

4、那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔 什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的！我可明白你们这些鬼东西是什么玩意儿！、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是A、比照 E、铺垫C、反衬D、象征、文段所用的刻画人物的要紧方法是A、外貌描写 E、行动描写 C、对话描写 D、心理描写、第1段中"严格地讲、"咳了一声、"拧起眉头，刻画出一个 的形象；"绝不轻易放过、"拿点颜色出来、"管 管、“好好教训，刻画了一个的形象；打个报告、把它弄死、赶忙去办，刻画了一个 的形象。、"我要拿点颜色出来那个"颜色的意思是： 、蔑洛夫什

5、么缘故要脱大衣？那个细节描写的作用是什么？我的明白得：、以上文为例，谈谈这篇小讲在人物刻画上的特点。我认为：0、从上文可见，奥楚蔑洛夫那个人的性格特点是:拓展升华七、课外阅读契诃夫的其他经典名篇，如 ？小公务员之死？?装在套子里的人？?万 卡?等，写出阅读心得，并与同学相互交流。7变色龙一、变色龙是一种蜥蜴，皮肤的颜色能够随着环境颜色的改变而改变。比喻二、俄 媚上欺下 见风使舵 趋炎附势 ？装在套子里的人？ ？万尼亚舅舅？ 三、人物 情节 环境 六、1、警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的 事件 2、"四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝制造的那个世界， 跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞 丐也没有拟人、比喻环境描写，反映了当时市面萧条冷清，暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，因此整个社会死气沉沉。3、狗的主人是谁。 4、A 、C 、装腔作势，官气十足，不可一世的警官老爷。貌似公平、 严于执法，实那么专横、粗野的审判官。居高临下、八面威风的上司。、指显 示给人看的厉害的脸色或行动。、掩盖他因为可怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意