四上声音单元答案

1、声音1听听声音【探究起跑线】1.倾听声音的实验。序号声音描述声音来源1风声风2汽车喇叭声汽车3同学说话声同学4老师说话声老师5开门声门此题没有固定答案，应引导学生用心去倾听各种声音，体验到声音的多样性，感受不同物体发出声音的不同。1 击打物体，倾听声音的实验。实验器材轻轻击打声音的描述重一点击打声音的描述大音叉声音小、弱声音大、强小音叉声音小、弱但比大音叉高声音大、强但比大音叉低大铁钉声音小、低声音较轻轻击打时大、低中铁钉声音小、较大铁钉高声音较轻轻击打时大、较大铁钉高小铁钉声音小、较中铁钉高声音较轻轻击打时大、较中铁钉高此题没有固定答案，要注意在音叉之间做比较，在铁钉之间做比较；尽量用高低强

2、弱来对声音进行描述。【探究接力棒】 1、 判断题1、 2、 3、2 声音是怎样产生的【探究起跑线】实验记录物体名称状态鼓鼓皮有振动尺子尺子上下振动锣锣面有振动我的解释声音是由物体振动而产生的。【探究接力棒】判断题1. 2 3 43 声音的变化【探究起跑线】记录表1试验方法实验记录拨动的力度振动的幅度声音的强弱轻小弱较重较大较强重大强我的解释用力越大，振幅越大，声音越强。记录表2试验方法实验记录皮筋绷得紧，声音高；皮筋松，发出的声音也就低。我的解释振动的频率快，声音高；振动的频率慢，声音低。【探究接力棒】一判断题1. 2 34 探索尺子的音高变化【探究起跑线】试验方法实验记录尺子伸出桌面的长度预

3、测我听到的我看到的音高振动快慢音高振动的快慢4高快8较高较快15较低较慢20低慢整理我们的记录，画一画尺子伸出桌面的长度与音高变化的柱形图。我的解释振动的频率越快，音调越高；振动的频率越慢，音调越低。【探究接力棒】1 2 35 声音是怎样传播的【探究起跑线】研究声音传播的实验。试验方法实验记录铝箔纸木尺棉线尼龙绳预测能否听到音叉的声音能否感受到音叉的振动传声效果实验能否听到音叉的声音能能能能能否感受到音叉的振动能能能能传声效果我的解释声音可以在不同的材料里进行传播，不同材料传播声音的能力不同。【探究接力棒】综合探究1.错，太空没有空气，声音无法直接传播。2.能，声音通过细线、手指传到耳朵里。6

4、 我们是怎样听到声音的【探究起跑线】人耳“鼓膜模型”的研究记录实验方法实验记录音叉制造的声音鼓膜的振动情况强振动大弱振动小远振动小近振动大我的解释外界各种不同的声音能引起“鼓膜”产生不同的振动。【探究接力棒】一、判断题1 2 3二、填空1.音叉产生振动；音叉振动引起另一个音叉也跟着振动。2.声音在铁中传播的速度比在空气中的速度要快。7 保护我们的听力【探究起跑线】我的问题我的方法用布包住塑料瓶实验效果声音变小了我的改进用更多的布包瓶子，效果会不会更好。【探究接力棒】接力棒1.损害听力、使人心烦、无法与人交流。单元测试1、 选择题1、D 2、A 3、C 4、B 5、A二、判断题 1、× 2、× 3、× 4、 5、 6、× 7、 8、 9、× 10、3、 连线题把人耳主要部分的名称与它们的功能用线连接起来听神经 搜集声波耳蜗 传递声波耳道 产生振动耳廓 传递振动鼓膜 把振动转化为听觉听小骨 把听觉信号