九年级第十三章第一节分子热运动 19中学 何永

1、第十三章 内能第1节 分子热运动单位：枣庄市第十九中学 姓名：何永 使用日期：2013年9月3日【教学目标】一、知识与技能1、知道常见物质是由极其微小的分子、原子构成的。构成物质的分子都在不停地做无规则热运动。2、能识别扩散现象，知道影响扩散快慢的因素。3、知道分子之间存在相互作用力。能够描述固体、液体、气体分子间的特点。4、能用分子动理论的观点解释生活中的有关现象。二、过程与方法1、 通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2、 通过实验验证使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈，扩散的越快。3、利用弹簧和乒乓球来类比分子间的相互作用力，了解分子之间既存

2、在斥力又存在引力。三、情感态度与价值观1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索微观世界中的物理知识。2、用实验激发学生对大千世界的兴趣，让学生通过能直接感知的现象，推测和认识无法直接感知的物理事实。【教学重点】（1）分子热运动（2）用分子动理论观点解释有关现象【教学难点】分子之间存在相互作用力。【教具准备】固体空气清新剂、集气瓶、两个铅柱和钩码、弹簧和乓乒球、水、烧杯、红墨水、滴管、注射器、多媒体课件【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、创设情境，导入新课二、合作互动探究新知（一）物质的构成（二）分子热运动（三）扩散现象（四）影响扩散快慢的因素（五）分子

3、间的相互作用力【故事引入】：怒掷酒瓶震国威1915年，巴拿马万国博览会评酒会即将结束，贫弱的中国政府送出的包装简陋茅台酒未能引起评委重视。我国代表急中生智、拿起一瓶茅台酒佯装失手，掷于地上，顿时浓郁的酒香征服了评委，茅台酒获得金奖，从此享誉全球。这四溢的酒香是如何传播的呢？（设计意图：激趣设疑，激发学生的学习兴趣和求知欲望）【板书课题】§13-1 分子热运动【过渡语】原来这一切都与我们肉眼看不见的构成物质的粒子有关，请同学阅读课本第2页第2自然段，了解物质构成的粒子有哪些，如何量度它们的大小？【总结并板书】常见的物质是由分子、原子构成的【提出问题】那么组成物体的这些数目众多的分子，你

4、认为它们是静止还是运动的呢？【问题情景创设】将固体空气清新剂置于教室中间位置，稍候片刻【引导】（1）大家闻到的香味从哪来，说明了什么？（2）不同位置的同学都闻到了这种香味，又说明了什么？（设计意图：通过不同位置学生的体验感知来认识到分子是运动的，还是无规则的）【总结并板书】一切物质的分子都在不停地做无规则运动【走入生活】引导学生从生活中列举分子运动的其它实例（设计意图：从物理走向生活，使学生乐于探索微观世界中的物理知识。）【设疑】分子是运动的，当两种物质接触时会出现什么样的现象呢？【视频展示】二氧化氮气体的扩散【引导】（1）空气瓶中颜色变化了，说明了什么？（2）二氧化氮瓶中颜色变浅了？其原因是

5、什么？【总结并板书】不同的物质互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散【过渡语】气体间能发生扩散现象，那么液体和固体间是否也可以呢？有什么不同吗？请同学们阅读课本第3页最后三自然段找到答案（设计意图：通过气体、液体及固体间的扩散现象来认识到这些现象的实质是分子的无规则运动）【创设问题情境】腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐几分钟后菜就咸了，说明扩散是有快慢的，那么影响扩散快慢的因素是什么呢？（设计意图：从生活走向物理，通过生活中的实例来创设问题情境，让学生更感亲切）【实验探究】在一个烧杯中装半杯热水,另一个同样的烧杯中装等量的冷水.用滴管分别在两个杯底注入两滴红墨水,比较两杯中的

6、红墨水扩散情况【总结并板书】由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。【过渡语】扩散现象表明，分子在不停地运动。既然分子在运动，那么通常固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？【演示实验】表面光滑、干净的铅块吸引在一起，下面挂上钩码也没有把他们拉开【总结并板书】分子之间存在引力【体验感知】用橡皮帽将注射孔堵住，用活塞压缩注射器内一段被封闭的水【引导】用很大的力也很难将水的体积压缩变小，说明分子之间存在怎样的作用力？【总结并板书】分子之间存在斥力【设疑】分子之间既有引力又有斥力，当分子之间的距离增加时（如拉伸）或距离减小

7、时（如压缩），分子间的作用力表现为引力还是斥力呢？【观察体验】分子之间既有引力又有斥力，好像被弹簧连着的小球，我们现在体会一下当分子之间的距离变化时作用力的变化【总结】分子间距离变大，表现为引力分子间距离变小，表现为斥力（设计意图：利用分子模型让学生体验分子间的相互作用力，突破难点）【提出问题】俗语“破镜难重圆”，那么镜子碎片之间的分子是否还有相互作用力呢？这说明了什么？【过渡语】物体在不同状态下，分子间的距离一样吗？分子间的相互作用力大小一样吗？请同学们阅读课本第5页前三自然段了解一下吧。【课件展示STS】在实际生产中，人们早就利用了分子引力，来进行金属焊接了。一般焊接是靠熔化金属，从而使分

8、子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起。近代还有爆破焊接技术，它是将金属表面清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨大压力，将两金属压接在一起。（设计意图：从物理走向社会，了解分子引力在社会和生活中的应用）倾听，思考自主学习：物质的构成（1）常见物质是由极其微小的分子、原子构成的（2）通常以10-10m量度分子的大小讨论、提出猜想及依据：（1）分子是静止的，依据：如果分子是运动的，则组成的物体形状就会不断变化（2）分子是运动的，依据：未到餐桌就闻到了菜香味学生体验、感知、讨论：闻到的香味是从固体空气清新剂处来的，说明空气清新剂的分子是运动的，不同位置的同学都能闻到空气清新剂的香味，说明分子的运动是

9、无规则的举例：（1）病房里的消毒药水味（2）被动吸“二手烟”（3）墙内开花墙外香等观看、讨论、交流：（1）空气瓶中由无色到有颜色，说明下方的二氧化氮分子运动到了空气瓶中（2）二氧化氮分子和空气分子彼此进入到对象，使二氧化氮的密度变小，颜色变浅自主学习、总结：（1）液体和固体间也可以发生扩散现象（2）气体扩散的最快讨论并提出猜想：腌咸菜是在室温条件下进行的，炒菜时温度要比室温高得多，所以温度可能影响到分子的运动快慢使扩散快慢不同观察、总结：热水中的红墨水扩散的快说明温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散的越快观察、总结：说明分子间存在相互作用的引力讨论、总结：水很难被压缩说明分子间存在在一种相互排

10、斥的力讨论、猜想：距离增加时有引力，距离减小时有斥力，距离不变时没有作用力体验、总结：（1）当将两小球距离增大即向外拉伸弹簧时，双手感觉到受到向里的吸引力说明分子间的距离稍大时，作用力表现为引力（2）当将两小球距离靠近时即向里压缩弹簧时，双手感觉到受到向外的排斥力说明分子间的距离很小时，作用力表现为斥力讨论、总结：镜子碎片不能成为一个整体说明碎片分子之间没有相互作用的引力，说明当分子相距很远时，作用力变得十分微弱，可以忽略自主学习、总结：（1）固体分子间距离小，分子间作用力大，具有一定的形状和体积（2）液体分子间距离较大，分子间作用力较大，没有确定的形状，具有流动性（3）气体分子间距离很远，几

11、乎没有作用力，具有流动性了解分子引力在生产生活中的应用三、课堂小结课堂小结【见附件1】梳理知识点,明确重难点四、当堂检测教师出示答案，生生互批，教师点评【见附件2】完成检测题五、布置作业动手动脑学物理2、3、5课后完成板书设计§13-1 分子热运动1、 常见的物质是由分子、原子构成的2、 一切物质的分子都在不停地做无规则运动3、 不同的物质互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散4、 分子的运动跟温度有关，温度越高，热运动越剧烈5、 分子间存在相互作用的引力和斥力【教学反思】一、教学设计的成功之处：1、为加深学生对微观物理现象的了解，设计了学生熟悉的空气清新剂在空气中扩散和红墨水在水

12、中扩散的实验，通过两个实验让学生分别体会气体、液体分子的运动。为实现物理源于生活，服务于社会，了解分子热运动有关的现代科技，所以让学生列举扩散现象在生活中的实例及分子引力在生产中的利用，收到了很好的效果。为了突破分子间的作用力这一教学难点，通过利用弹簧和乒乓球这一模型来类比分子间的相互作用力，效果相当不错。2、体现新课程理念，将课堂还给学生，创设民主、合作、探究的课堂氛围，教师以组织者、引导者和合作者参与到课堂中去。在学习过程中，充分调动学生的学习积极性，注重学生的体验感知，实验观察。在教师引导的基础上，通过学生自主学习、分析讨论、交流总结有效地完成了既定的学习目标。学生逻辑思维能力和归纳总结

13、的能力得到了一定提高。二、存在的问题：1、本节内容很抽象，学生要从宏观现象来理解微观物质的运动，难度较大。所以本节课主要采用实验为主，让学生从实验现象中了解分子的运动。固体分子的扩散现象较难做，所以利用课件展示，从学生的反应情况看学生不太理解固体分子会发生扩散现象。课后应查阅关于固体分子扩散现象的资料。2、关于学生对分子间相互作用力的理解，特别是引力和斥力是同时存在的及当分子间距离变大时，表现为引力，此时为何还存在斥力这个问题上，学生还是有错误的认识，当然在这个问题上，我也没有很好地解决方法，有待再设计突破。附件1 课堂小结附件2当堂达标1、泉城四季，风景迥异无论是一朵花、一个麦穗，还是一粒沙

14、、一片雪花世间万物皆由大量分子组成下列现象能说明分子在永不停息运动的是（）A春：微风拂过，花香袭人 B夏：暖风阵阵，麦浪翻滚C秋：狂风乍起，黄沙漫天 D冬：寒风凛冽，漫天飞雪2、吸烟有害人体健康，2013年3月，兰州市出台比较严厉的兰州市公共场所控制吸烟条例（草案修改稿），将全面推行公共场所禁烟从物理学角度看，烟雾在公共场所里弥漫属于 现象，这个现象表明 3、进入刚装修完的房屋，我们常常会闻到一种刺鼻的气味，这气味主要来自装修材料中的甲醛，这种对人体有害的化学物质这说明甲醛分子在做_运动，这种运动会随气温的升高而_选填：“加剧”或“减缓”）4、把碳素墨水分别滴入质量相等的清水中，一段时间后观察到的现象如图所示，这个实验演示的是_现象；比较图甲和图乙可知，_越高，分子运动越激烈。5、荷叶上两滴水珠接触时，能