六年级2020年春季学期语文期中考试质量分析报告

1、六年级2020年春季学期语文期中考试质量分析报告六年级2020年春季学期语文期中考试质量分析报告期中考试已经结束，此次考试，学校领导高度重视，精心 组织，教师交叉监考、学生单人单桌考试，阅卷认真、细致, 考出的成绩真实、可信。通过考试，同学们看到了半学期以 来的学习质量，我也了解到了学生知识的掌握情况。为了全 而反思教学得失，提高和改进教学方法，促进教学质量的提 升，现将本次考试做如下质量分析：一、基本情况实际人数13人，检测人13人，总分951分，平均分73.15 分，最底分58.5分，最高分92分。及格率92.31%,优秀人 数5人，优秀率25.46%o其中90分以上的有1人，8090 分

2、的有4人，7079分有4人，6069分有3人，不及格 的有1人。二、试卷质量分析评价本次考试试卷知识覆盖面广，基础知识考察全面，难易程 度适当，从“拼音和积累”、“按要求写句子”、“积累与运用阅 读实践”“习作表达”五个板块对学生进行考查，着重考查学生 对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了 “以学生发展为 本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养。“基础知识语言运用”部分主要考查学生对字的音、形、义 的掌握、运用及书写技能、词语搭配、修改病句和按要求写 句子的能力及课文优美句段的识记、理解能力。“阅读''部分 主要考查学生的阅读理解、分析能力和语言表达能力；“习 作”部分

3、着重考查学生恰当运用语言文字,表达真情实感的能 力，同时考查学生正确书写和使用标点符号的情况。三、学生考试答题情况分析拼音和积累1 .看拼音写词语。这部分学生主要错误在“pT Ii-yan n6u nUan Ii5三个词语，因为这是课外积累的，只有极个别 学生有少量的失分。这说明学生基本知识掌握不够扎实。2给带点字选择正确的读音，打“3。此题主要错在贮藏（Zhil Chti）和琴弦此题相对简单，很少失分。4. 快乐小字典。（按查字典的要求填空）（共4分）此题考查 “鼎”，因为上课过程中经常强调，所以失分在1分左右，主 要错在“第六笔的笔画名词”。5下列词语中没有错别字的一项是。此题有5个同学没

4、拿到 满分，说明平时基础掌握不够扎实。按要求写句子（7分）。此题共7个小题，包括被动句、陈述句、缩句、转述句、 双重否定句、夸张句和修改病句。此题失分较重，得2分的 有3人，大部分同学在4.5分左右。此题满分的学生较少， 错得较多的是转为直述句。可以看出学生没有养成良好的 审题习惯,缩句很多同学没找到重点，所以岀现各种各样的错 误.积累和运用。1根据课文内容填空。此题有一名同学得了 2分，其余同学 都是错别字，不少学生没有在理解的基础上积累、背诵。2古诗文，名言警句积累。此题失分较少，大部分同学都能 拿满分，只有个别同学因为错别字而失分。3主题交流。此题由于学生没有用上名言警句而失半分，说 明

5、课外积累不够。阅读理解“阅读"部分包括感冒冲剂说明书、课内阅读、课外阅读和整 本阅读四部分，感冒冲剂说明书错的较少，学生都能正确理 解题意；课内阅读选自北京得春节，总分7.5分，平均分 在5分；课外阅读生命的源泉长流不息，学生都失分在 第一小题，找关键词，而且很严重，此题怪我出题不够谨慎, 题意不明。整本阅读有1名同学得O分，平均分在3分。习作表达“习作”为半命题作文“我尝到了的滋味S选材的范围比较宽泛，学生有话可说，容易发挥正常水平，平均分在 19分。从阅卷情况看，大多数学生能正确理解题意，记录自 己身边真实的人、事和感受，但以下问题不容忽视：一是选 材不当，牵强附会，所写事情离自

6、己的生活实际相差甚远； 二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，词不达意，写不 出真情实感。三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，作 文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草， 错别字多，卷面不够整洁。这些问题的存在，说明学生在生 活中并没有做到留心观察，不注重积累，其根源除学生自身 素质外，和在平时的习作教学中疏于指导、训练不到位有一 定的关系。四、存在的问题及不足从学生答卷情况看，存在以下问题：1 部分学生不会查字典，选字义。查字典选字义中，部分学 生出现了写错部首、选错字义的现象。原因：学生平时学习中遇到生字习惯用辅导书，很少查字 典。教师教学不够严谨，复习不到位，对这些知识的练

7、习不 够。2 背诵课文和名言个别学生错字多。原因:学生只背不写，教师重视了背会，忽视了写会。3. 部分学生阅读题岀错多，不能找岀有关问题的正确答案， 不会联系上下文思考问题。 原因：学生缺乏独立的阅读 能力，阅读能力低，语言感知力差、概括分析能力差。教师 教学中缺乏教学策略，缺乏耐心，在课堂上讲的太多，给学 生留的时间太少，学生的课堂参与度不够，抑制了学生独立 思考，相互交流的积极性，养成了学生懒惰，不会，不善于 独立思考，完成阅读中的问题的习惯。4部分学生课外积累不够，灵活运用知识的能力差。原因：学生课外阅读量不够，积累面不广。5. 学困生的学习成绩没有得到提高。原因：学困生缺乏学习兴趣，学

8、习基础差，对学习失去了 信心，不爱学习。教师对学困生缺乏足够的耐心，个别辅导 不够。五、今后改进的措施和方法针对以上问题及原因，为了提六年级毕业语文成绩，在余 下的时间里，将采取以下措施，改进教学：1. 从字词、句段篇方面进行系统复习，提高学生对知识的全 面理解。2. 加强修改病句，和改转述句的内容的练习，使学生掌握方 法3. 加强对课文内容的朗读理解和背诵。4. 加强阅读教学和阅读训练，强化学生的参与意识，主动为 学生参与教学过程创设条件、创设情境，提高学生的课堂参 与度，在教学过程中积极引导学生最大限度地参与，让学生 动手写、动眼观察、动脑思考、动口表达。提高学生的阅读 水平和分析能力。要精讲多练，训练学生在阅读中独立思考, 独立解决问题的能力。以练习的形式促使学生阅读、思考、 动笔。5. 加强作文教学，指导学生认真审题，能按要求进行作文， 能有顺序的记述事情，内容清楚，具体，