How’stheWeatherToday-教学设计

1、H 's the eather Tda? 教学设计H' stheeatherTda? 教学设计 教学目标：知识目标： 能掌握描述天气的词汇 lud,rain,sn,sunn,ind 。 能口头运用句型 H' stheeathertda?It 'ssunn2能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天 气的能力。3情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。 教学重、难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇Iud,rain,sn,sunn,ind;句子：H'stheeathertda?lt's使学生在真实的情境中灵活运用句型H'stheea

2、thertda?lt's教具准备 ： 磁带，录音机，单词卡片 教学时间 ： 一时教学过程：I Greetings-hatdaisit?-ltisFrida,ApriIeIeventh-hatdaistrr?-ItisIt' sSaturda,Apriltelfth（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。 ）n Revie:Shthestudentsthepituresintheardsandasthestudentstsa therdsnebneT:hat ' sthis?S:It ' srain（设计意图：学生复习sn，ind ， rain ， lud ，

3、sun 几个名词，引出 lud ，rain ，sn， sunn， ind 的学习，并为对比 名词和形容词做准备。 ）in Nenepts:Step1:ShthepituresfthenerdsT:LatthepitureTheeatherisrainIt'srainSatgether!Ss:RainT:hat 'stheeaningfit?S1: 下雨的。（学生拼读、练习读单词。 ） 教师用彩粉笔把板书在 rain 后面，学生对比发现它们 的差别（设计意图：学生通过比较，初步了解本中的天气词汇 与上一学习的名词的联系。 ）Step2 Teahind ，rain ， ludand

4、sunn教师引导学生在 ind ，rain ， lud ，sun 的后面加上，把 它们变成形容词，并让学生试读出单词。注意特别强调 sunn 的不同。（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学 习的规律，掌握学习的方法。 ）Step3:Plagaes“ hat ' sissing? ”2“ Guesstherds ”猜单词游戏（教师扣起单词卡片，学生猜。 ）Step4:Shthestudentsthepituresftheeatherandpratie-Isitrain?-NIt ' ssunn/esIt 'srainStep:Pratieintheirgrups

5、Step6:heupthedialgueStep7:Teah “H' stheeathertda? ”T:H ' stheeather?Ss:It ' srainT:H ' stheeathertda?Ss:lt ' ssunn （学生根据当天的天气回答。） 板书句子 -H ' stheeathertda?-lt ' ssunn（设计意图：学生学会使用 H' stheeathertda?lt s句式问答天气。 ）Step8:ListentthetapeTrtfindthequestins: ahatdaisit?bhatdaist

6、rr?H' stheeathertda?Step9:AnserthequestinsStep10:ReadafterthetapetghterIV EnrihentStep1:DenstrateT:hatdaistda?S:lt ' sFrida,AprileleventhT:hatdaistrr?S:lt ' sSaturda,ApriltelfthT:H' stheeathertda?lsitSunn?S:es,it ' ssunn/N,it ' slud（设计意图：学生在编对话的过程中，综合运用所学的知识。）Step2:Pratieinpairs-hatdaistda?-It ' sFrida,Aprileleventh-hatdaistrr?-It ' sSaturda,Apriltelfth-H ' stheeathertda?IsitSunn? -es,it ' ssunn/N,it ' sludStep3:Presenttheirdialguesandtheteahershuldpraiseth estudentsV lassising做活动手册