浅谈现代信息技术在体育教学中的运用

1、浅谈现代信息技术在体育教学中的运用茶陵县舲舫中学谭水波摘要：随着计算机技术的迅猛发展，尤其是现代信息技术的普及应用, 给教育教学改革带来了历史的飞跃。各学科都在不同程度的运用现代 教育技术教学，体育作为溶知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的 学科更是大有用武之地。不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学，现代教育技术在体育教学中的作用越来越重要，作为体育工作 者，在教学中如何利用现代信息技术，怎样去运用多媒体技术来辅助 教学呢？本文就将这一问题提出个人的一些看法和建议。关键词:现代信息技术 现代教育技术 体育教学 多媒体技术运用一、现代信息技术在体育教学中的作用1. 有助于活跃课堂气氛，提高

2、授课质量。多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的 画面，灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅 助手段。在体育教学过程中，利用这些教学媒体可实现立体模拟、平 面模拟、语言声音重现、静态实景重现、呈现动态过程以及促进教学 双方进行交互作用，克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教 学模式。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点问题更是易如反掌, 尤其是多媒体课件有着很强的直观性，在教学过程中，把教师自己很 难示范清楚的技术环节，甚至部分自己难以用语言表达清楚的思想，运用多媒体课件的形式示范出来或表现给学生看，这样就帮助学生看清楚动作技术的细节，使学生更快、更全面

3、的建立起整个动作表象， 加深学生对动作的理解，缩短了泛化学习过程，也有助于学生对教师 讲解的思想内容的掌握。有助于活跃课堂气氛，提高授课质量。2. 有助于学生建立正确的动作概念，统一规范技术动作。初中体育教材有田径、体操、民族传统体育、韵律体操与舞蹈、 足球、篮球、排球、游泳等项目，内容繁多，新内容、新规则、新教 材层出不穷，不断向体育老师提出新课题、新要求。体育教学的主要 任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础上，灵活 的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看 来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源，这样就要求教 师要有很高的技术水平和示范能力，否则

4、很难把示范动作做的很规 范，就会直接影响学生的学习效果，一个失败的示范还会影响到教师 在学生心目中的形象。另外，体育教师随着年龄的增长，完成动作的 能力也在不断的下降。教师要上好体育课，必须做正确标准的示范，使学生建立正确的 技术动作概念，这就使教师的现有水平和教学的客观需要产生矛盾。 利用现代教育技术可以帮助教师解决这一矛盾，运用现代网络视听媒 体，把世界优秀运动员的先进规范技术，介绍给学生，有助于学生建 立正确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作。3. 有助于教师结合动作边讲解、边示范，突出技术动作的重点和 难点。一些难度较高的体育教材，在一瞬间要完成一连串复杂的技术动 作。例如，田径

5、跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技 巧的滚翻，单杠的回环动作等。学生很难把这些瞬间完成的动作看清 楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，老师过多的重复示范、 讲解还容易让学生产生错误的认识。利用现代教育技术，通过计算机 制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的 动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现 出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、 更完整的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，把抽象 的概念形象化、直观化，把复杂的内容简单化，使教学有浅入深，由 易到难，提高了教学效果，缩短了教学过程。4. 有助于学生

6、建立正确的视动表象，有效提高运动技能体育教学的主要任务之一,就是使学生掌握一定的运动技能，并 能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形 成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息 来源，利用现代信息技术，建立正确的视动表象，能够有效提高运动 技能。视听媒体在多渠道提供信息、调节时空变化、直观真实反映事 物现象及运动变化特征方面，明显优于单纯的视觉和听觉媒体。在教 学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。“观 察、观察、再观察”，良好的观察能力是学生学习的基本功。现代信 息技术的利用对于培养学生良好的观察能力上有着显著的效果。二、现代信息技

7、术在体育教学中的合理运用1. 现代教育技术在中学体育理论课中的运用。目前，我们学科组的全体成员通过大量查阅和收集资料，在校 园网上开通“体育与健康”知识平台，发布大量的与中学生有关体 育与健康的知识，健身的原理、手段和方法以及健康的评价指标等 内容，学生无论在何处，只要上校园网就能看到和学到很多健身的 知识方法，了解自我健康评价的依据和手段等，学生也可以通过“留 言”的形式将自己的问题留在“留言簿上",教师给予即时解答。 让全体学生走进电教室，了解我们的“体育与健康”知识平台， 查阅体育与健康的理论知识，让“健康第一”的思想正直落到教学 实处。另外，我认为只有通过“美的形式”才能让我

8、们的学生正直 了解和认识体育运动的魅力，才能更积极的从事体育运动，所以我 认为很有必要提升学生对体育欣赏的能力，我们的学生尽管平时在 电视上也可以看到大量精彩的体育比赛，但这并不能提高每一位学 生的体育欣赏水平。教师可以采编大量的有代表性的体育音响资 料，做一个关于“体育欣赏”的多媒体课件，只需一课时就可以将 学生较熟悉的体育比赛项目全部赏析完。在欣赏时教师要给学生剖 析比赛里面的美学内涵，提高学生的体育欣赏能力，这样才能有利 于培养学生的终身体育意识，适应当今素质教育的要求。2. 现代信息技术在中学体育技能课中的运用。多媒体课件是应用计算机多媒体技术，以其鲜明的图像，生动的 画面，灵活多变的

9、动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅 助手段。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点易如反掌。在体育 教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画 或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生 看清了每个技术细节，更快、更全面的建立起表象。加深了对动作的 理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握、学习内容，提高教学 效果是非常明显的。在传授每一种体育技能的时候，应该划出一定的课时利用网络和 相关课件向学生讲解动作原理和生理基础，把学生对动作的认识由感 性认识提高到理性认识。例如，在讲解短跑动作要领时，摆臂动作一 直是一个授课难点，在传统的教学手段中只能利用

10、教师反复的示范和 学生反复的练习进行学习，可是教学效果却并不理想，学生们往往由 于平时的习惯很难一下子改过来，从而影响了整个的跑的技术的学习 质量，但是，假如让学生通过观看网上的一些资料和图片，使他们了 解到高级运动员的正确跑姿，通过相关的课件中的动画效果了解肌肉 构造和动作的生理原理，让学生了解在摆臂过程中，肩关节、肘关节、 腕关节的最佳运动角度是多少，为什么这样的摆动角度才是最佳角 度？它在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用？体育运动是最 讲究体位感觉的运动项目，当学生明白了整个动作的来龙去脉时，在 上技能课时，他就能够自觉的去理解和体会老师的动作讲解而不是单 纯的模仿，体位感觉能力也会

11、得到提高，整个技能课的授课质量也会 得到质的突破。又如在教学一套完整的单杠联合动作时，可以说由于受到自身条 件的限制，很多体育教师已很难自如地完成动作，这样一来，教师就 害怕上这方面内容的教材。如果我们运用多媒体课件的辅助，那么， 效果是显而易见的。在课件的制作上，我们可以先采用从体操大赛中 截取下来的一段单杠动作让学生欣赏，感受来自体操的美，从而增加 学生学习的兴趣及信心。接着运用动画效果，把本套单杠的联合动作 演示一遍，并穿插上重点、难点。最后，我们把组内素质好，有一定 特长的教师的整套动作拍下来，做进课件，然后演示给学生看，并运 用暂停，慢放等手段加强学生的记忆。这样在多媒体课件的辅助下

12、， 弥补了教师的自身缺点或条件的限制，从而为教学的全面打下了扎实 基础。3. 加强体育教师自身信息素质的培养。现代教育技术能否能成为体育教学的重要教学手段，有一个关键 因素，那就是体育教师的信息素质。体育教师由于客观原因往往对电 脑接触的不多，在上课的时候都不太愿意利用多媒体进行授课，因为 多媒体授课与他们平时所用的教学手段还是有一段距离，他们总认为 多媒体教学是其他学科的教学手段，体育教学任务的完成主要还是靠 室外课来完成。具有这种旧观点的体育教师是大有人在的，这显然不 符合新时代对体育教师的要求。合理、正确使用多媒体教学的前提条 件是体育教师的信息素质要高，所以体育教师要加强对自己信息素质

13、 的培养。体育教师只有不断努力学习，充实自己，才能站在时代发展 的前沿，把握时代脉搏，迎接新时代的挑战，真正成为实现现代化教 育跨越式发展的生力军。学生锻炼兴趣的培养，关键在于体育教师， 教师教育学观念的转变，不仅是时代发展的象征，而且对教育的发展 起着至关重要的作用。教师通过正确、合理、高效的利用互联网的资 源，不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过计 算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信 息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，以 便于“知识爆炸”和知识迅速更新的发展趋势相适应。使“以人为本” 的作用能充分发挥出来，从而最大限度的发

14、挥网络资源的潜能，构建 学习的良性循环，培养终身体育锻炼的习惯，达到全面育人的目的。 因此，体育教师必需加强对自己信息素质的培养，转变体育教师教学 观念，提高体育教师对教育的深刻认识。4. 学生变被动锻炼为主动锻炼，提高锻炼效率。传统的教育教学方式是“师道尊严”，以传统教师的主动传导和 学生的被动吸收为主，忽视了因材施教和因人施教的原则，学生只有 在体育教师固定的思维模式下去吸取知识和锻炼方法，学生学习与锻 炼的主动性和思维空间受到了很大限制，这样培养的学生在今天是很 难适应时代发展的。随着网络的出现，互联网提供了丰富的信息，充 实了人们的大脑，也活跃了学生的思维，现代信息技术提供的信息资 源

15、，是一个教师远远不及的，学生在互联网的海洋中，可自由自在地 获取他想要的东西，这一现象，摆脱了教师固定思维的束缚，在锻炼 活动过程中迫使学生由被动变为主动，学习能力与锻炼能力不断提 高。现代信息技术提供的知识资源使教育教学内容与教法发生一场深 刻改革，它鼓励采用以学生为中心的教学方法，充分调动学生学习与 锻炼的自主性和积极性。综上所述，现代信息技术在体育教学中发挥着重要的作用，运用 现代教育技术去完成我们的体育教学任务，是体育教学的发展趋势， 只要我们在体育教学中合理的运用多媒体技术，就能极大的方便体育 教学，深化教学改革，也能加强对各项运动技术的理解和再认识，更 好的为体育教学服务。同时，对每位从事体育教学的教师来说，都要 不断