小学公开课听评课记录

小学公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级2班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和实例演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了小组讨论和实验的教学方法，让学生通过合作和动手实践来理解分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，与教师和同学之间的互动良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成实验。学生之间的合作学习也很积极，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果提供了良好的支持，使学生能够更直观地理解和掌握分数的加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在分数的加减法运算上能够正确计算，并能够解释其背后的原理。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地运用分数的加减法规则进行计算，并能够解释分数加减法的基本概念。对于一些复杂情况的分数加减法，学生可能需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题和解决问题。学生表现出对数学学科的兴趣和积极性，能够主动参与课堂讨论和实践活动。通过本节课的学习，学生不仅掌握了分数的加减法知识，还培养了合作学习和思考问题的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣和积极参与。教师与学生的互动频繁，学生学习状态良好，能够积极思考和解决问题。教学技术使用得当，对教学效果有积极的促进作用。

最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使学生能够更直观地理解和掌握分数的加减法。此外，教师注重学生的合作学习和思考能力的培养，有利于学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升教学质量。

首先，教师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题和解决问题，培养他们的独立思考能力。

其次，教师可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况和需求，提供个性化的帮助和指导，以提高他们的学习效果。

最后，教师可以与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习进展和问题，共同促进学生的全面发展。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续听课继续关注该教师的教学实践，并定期与教师进行交流和反馈。可以提供一些专