李晓玥学案染色体变异.Word_文档[1]

1、个性化辅导教案课次： 7 上课时间： 2014 年 8 月 23 日 13:30 15:00 共计 1.5 小时教学目标：染色体变异。教学重点：染色体结构和数目变异。教学难点:染色体数目变异。染色体的变异1、染色体结构的改变，会使排列在染色体上的 数目或 发生改变，而导致性状的变异。2、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内 的增多或减少，另一类是细胞内染色体数目以 形式成倍的增多或减少。3、二倍体和多倍体:二倍体:由 发育而来的个体，体细胞中含有 个染色体组的个体多倍体:细胞中含有 染色体组的个体。4、 单倍体：体细胞中含有 染色体数目的个体。花药（花粉）离体培养获得单倍体植珠。人类遗传

2、病与先天性疾病区别：l 遗传病：由 改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生）l 先天性疾病： 就有的疾病。（不一定是遗传病）人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于 的改变而引起的人类疾病人类遗传病类型（一）单基因遗传病1、概念：由 等位基因控制的遗传病。2、原因：人类遗传病是由于 的改变而引起的人类疾病3、特点：呈 遗传、发病率 （我国约有20%-25%）（二）多基因遗传病1、概念：由 等位基因控制的人类遗传病。2、常见类型： 等。课程评价（由学生填写）教师授课前是否设计备课教案：是 否对讲授知识点的掌握程度：全部掌握部分掌握都没掌握（未掌握内容的描述： ）对教师教学态度与教学方法的评

3、价：好 一般 不好辅导建议学生签名班主任签名染色体变异练习题一1我国科技工作者创造的自然界中没有的新物种是（ ）A三倍体无子西瓜B八倍体小黑麦 C京花一号小麦D四倍体水稻2普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（ ）A六倍体、单倍体 B六倍体、三倍体 C二倍体、三倍体 D二倍体、单倍体3用基因型为 的普通小麦的花粉进行离体培养，得到的植株再用秋水仙素处理，得到的植株是（ ）A纯合子的二倍体 B杂合子的二倍体 C纯合子的六倍体 D纯合子的单倍体4白化病产生的根本原因是（ ）A双亲都是杂合子 B近亲结婚 C基因突变 D致病基因成对5番茄体细

4、胞内有12对染色体，用一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾得到了无籽的番茄果实。它的果皮细胞内的染色体数目是（ ） A12条 B24条 C48条 D36条6诱发突变与自然突变相比，正确的叙述是（ ）A诱发突变对生物的生存是有利的 B诱发突变可以引起生物性状的定向变异C诱发突变产生的生物性状都是显性性状 D诱发突变频率比自然突变率高7在下列叙述中，正确的是（多选题） A培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理B培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理C培育无籽番茄是利用基因重组的原理D培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理8在三倍体无籽西瓜的培育过程中，将二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，

5、待植物成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉后，发育形成果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次是（ ）A4、2、2、4 B4、4、3、5 C3、3、3、4 D4、4、3、69下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵的是（ ）A甲与乙 B乙与丙 C乙与丁 D丙与丁10某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞（ ）11将甲、乙、丙、丁4种二倍体植物进行杂交，产生的杂交后代在减数分裂时同源染色体可以配对，非同源染色体不能配对，配对情况如下表。请写出每种植物的染色体组成（依次用A、B、C等字母表示）。乙丁甲甲与丁各1条配对 乙有1条不能配对甲与丁各1条配对 丁有两条不能

6、配对乙乙与乙各2条配对乙与丁各2条配对 丁有1条不能配对丙乙与丙不能配对丙与丁各1条配对 丁有2条不能配对（l）甲_（2）乙_（3）丙_（4）丁_。12下图表示水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培养过程，已知该水稻的基因型为 。（1）愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，在愈伤组织形成过程中，必须从培养基中获得_和小分子有机物等营养物质。（2）要促进花粉细胞分裂和生长，培养基中应有_两类激素。（3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再生芽发育成叶和茎。这一过程必须给予光照，其原因是_利用光能制造有机物，供试管苗生长发育。（4）试管苗的细胞核中含有_条脱氧

7、核苷酸链。（5）培育出的试管苗可能出现的基因型有_。13将生物随飞船带入太空，可进行多项科学研究。如植物种子经太空返回地面后种植，往往能得到新的变异特性。这种变异的来源主要是植物种子经太空中的_辐射后，其_发生变异。现一般把这种育种方式称为_。试举出这种育种方式的一个优点：_。14下面是三倍体西瓜育种及原理的流程图。（1）用秋水仙素处理_时，可诱导多倍体的产生，秋水仙素的作用为_。（2）三倍体植株需授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的在于_。（3）三倍体植株不能进行减数分裂的原因是_，由此可获得三倍体无籽西瓜。（4）上述过程需要的时间周期为_。15B A C C B 6D 7BD 8B 9C

8、10A 11（l）甲：AA；（2）乙：AABB；丙：CC；丁：AABBCC 12（1）水分和植物生活所必需的矿质元素（2）生长素，细胞分裂素（3）叶绿体（4）12（5） 、 、 、 13宇宙射线 遗传物质（或DNA或基因） 诱变育种 提高突变频率，加速育种进程。 141萌发的种子或幼苗 抑制有丝分裂前期细胞纺锤体的形成（2）通过授粉为子房发育成无籽果实提供生长素（3）联会紊乱 （4）2年生物变异练习题1、下列有关生物遗传和变异的叙述中正确的有()有一双亲生了四个孩子，其中只有一个孩子患有白化病(不考虑突变)，则双亲一定均为杂合子 在减数分裂过程中，基因突变、基因重组和染色体变异都可能发生正常情

9、况下，1个基因型为AaBb(位于两对染色体上)的精原细胞进行减数分裂可形成四种精子基因型为Yy的豌豆，减数分裂形成的雌雄配子数量比约为11A一项 B二项 C三项 D四项2、如果某基因的中部替换了一个核苷酸对，不可能的后果是A.无法形成翻译产物 B.翻译在替换位置终止C.翻译的蛋白质相对分子质量减小 D.翻译的蛋白质完全正常3、酶A、B、C是大肠杆菌的三种酶，每种酶只能催化反应链中的一个步骤，其中任意一种酶的缺失均能导致该菌因缺少化合物丁而不能在基本培养基上生长。现有三种营养缺陷型突变体，在添加不同化合物的基本培养基上的生长情况如下表：由上可知：酶A、B、C在该反应链中的作用顺序依次是A.酶A、

10、酶B、酶C B.酶A、酶C、酶B C.酶B、酶C、酶A D酶C、酶B、酶A4、只发生在减数分裂而不发生在有丝分裂的过程中的变异是ADNA复制时发生碱基对的缺失、增加或替换B非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组C非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异D着丝粒分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异5、DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为UA、AT、GC、CG。推测“P”可能是A胸腺嘧啶 B腺嘌呤 C胸腺嘧啶或腺嘌呤 D胞嘧啶6、玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相

11、对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是A.发生了染色体易位 B.染色体组数目整倍增加C. 基因中碱基对发生了替换 D.基因中碱基对发生了增减7、下图为细胞内染色体状态示意图。这种状态表示已发生A染色体易位 B基因重组 C染色体倒位 D姐妹染色单体之间的交换8、抗维生素D佝偻病是位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传

12、特点之一是A男患者与女患者结婚，其女儿正常 B男患者与正常女子结婚，其子女均正常C女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病D患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因9、下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是A有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍B有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍C减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半D减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变10、某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（见下图）。如以该植株为父本，测交后

13、代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是A减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为BB减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换11、下图示某种农作物品种和培育出的几种方法，有关说法错误的是A经过培育形成常用的方法是花药离体培养B过程常用一定浓度的秋水仙素处理的幼苗C由品种直接形成的过程必须经过基因突变D由品种和培育品种的最快途径是12、下列关于生物变异的叙述，正确的是A若没有外界诱发因素的作用，生物不会发生基因突变 B太空射线能使种子发生定向变异C一个碱基对的缺失引起的变异属于染色体变异D非同源染色体的

14、自由组合可导致基因重组13、图中字母表示细胞中所含的基因，每个基因不在同一条染色体上，X、Y、Z中，含3个染色体组的是AX BX、Y CZ DX、Y、Z14、自然界中,一种生物某一基因及突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下:正常基因 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸突变基因1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸突变基因2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸突变基因3 精氨酸 苯丙氨酸 苏氨酸 酪氨酸 丙氨酸根据上述氨基酸序列确定这3种突变基因DNA分子的改变是A.突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基的增添B.突变基因2和3为一个碱基的替换,突变基因1为一个

15、碱基的增添C.突变基因1为一个碱基的替换,突变基因2和3为一个碱基的增添D.突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添15、右上图中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理过程，基因突变可发生在A.a、b、c B.a、b、d C.a、b D.b、d16、原核生物中某一基因的起始端插入了一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小A置换单个碱基对 B.增加4个碱基对 C.缺失3个碱基对 D.缺失4个碱基对17、在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始脱毛，以后终生保持无毛状态。为了解该性状的遗传方式，研究者设置

16、了6组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。(1)己知、组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，说明相关基因位于 染色体上。(2) 组的繁殖结果表明脱毛、有毛性状是由 基因控制的，相关基因的遗传符合 定律。(3) 组的繁殖结果说明，小鼠表现出脱毛性状不是 影响的结果。(4)在封闭小种群中，偶然出现的基因突变属于 。此种群中同时出现几只脱毛小鼠的条件是 。(5)测序结果表明：突变基因序列模板链中的1个G突变为A，推测密码子发生的变化是 (填选项前的符号)。. 由GGA变为AGAB.由CGA变为GGA. 由AGA变为UGA D. 由CGA变为UGA(6)研突发现，突变基因表达的蛋白质相对分子

17、质量明显小于突变前基因表达的蛋白质，推测出现此现象的原因是蛋白质合成 。进一步研究发现，该蛋白质会使甲状腺激素受体的功能下降，据此推测脱毛小鼠细胞的 下降，这就可以解释表中数据显示的雌性脱毛小鼠的 原因。18科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见图。图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组，每组有7条染色体，C染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题：（1）异源多倍体是由两种植物AABB与CC远缘杂交形成的后代，经 方法培育而成，还可用植物细胞工程中植物体细胞杂交方法进行培育。（2）杂交后代染色体组的组成为 ，进行减数分裂时形成 个四分

18、体，体细胞中含有 条染色体。（3）杂交后代中C组的染色体减数分裂时易丢失，这是因为减数分裂时这些染色体 。（4）为使杂交后代的抗病基因稳定遗传，常用射线照射花粉，使含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上，这种变异称为 。19、玉米的抗病和不抗病（基因为A、a）、高秆和矮秆（基因为B、b）是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验： 取适量的甲，用合适剂量的射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株，抗病矮秆1株（乙）和不抗病高秆1株（丙）。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆，选取F1中抗病高秆植株上的花药进行

19、离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株（丁）。 另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。请回答：（1）对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常 ，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有 的特点，该变异类型属于 。（2）上述培育抗病高秆玉米的实验运用了 、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是 。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成 获得再生植株。（3）从基因组成看，乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生 配子。（4）请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。 20、几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。（1）正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为 ，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是 条。（2）白眼雌果蝇（XrXrY）最多产生Xr、XrXr 和 四种