河南省普通民办高校开设散打选修课程可行性探究

1、河南省普通民办高校开设散打选修课程可行性探究摘要：散打是一门具有较强吸引力的武术运动，很 受人们的欢迎和热爱，大学生是个充满朝气蓬勃的群体，对 散打运动充满着想象和期待。但在河南省民办大学中开设散 打选修课程可行与否，民办院校的办学条件不是很优秀，办 学完全依靠自身的经济条件，没有政府的资金支持，学校对 体育教学的支持力度不够，散打选修课程作为体育的一个分 支，在河南民办院校中能否顺利开展？文章运用问卷调查法 和访谈法得出结论，试图为散打运动在河南省民办高校的开 展尽微薄之力。关键词：河南省民办院校 散打选修课程中图分类号：g85文献标识码：a文章编号：1004 5643 (2013) 06-

2、0065-03散打内涵丰富，充满着激情，尤其是年轻一代，更是向 往。大学生是个魅力四射、激情昂扬的时代新生，对散打运 动的追求更是热烈，现在河南一些公办高校已经开设了散打 选修课程，且学生选修的人数很多，激情高涨！民办高校区 别于公办高校，在民办院校中开设散打选修课程的可行性有 多大？学校的条件能满足吗？学生的基础又如何？带着这 些疑问，笔者给出自己的几点建议，望和同行一起探讨。1研究对象和方法1.1研究对象本研究选取的测试对象有：河南省具有代表性的三所民 办高校，黄河科技学院、郑州升达经贸管理学院、郑州大学 西亚斯国际学院，对这三所民办所院校中的32名武术教师 及三所院校中的2010级300

3、0名参加选修课程的学生进行调 查。因黄河科技学院人数居多，具有代表性，所以对黄河科 技学院的教师和学生调查人数偏多。1. 2研究方法(1) 访谈法：通过对这三民办所院校选修散打课程的 学生和教师进行访谈，访谈内容涉及领导支持力度、师资力 量、学生兴趣、选修动机、场地器材条件、教材等问题。(2) 问卷调查法：对这三民办所院校2010级选修散打 课程的3000名学生进行调查，自设调查问卷，问卷主要涉 及内容为教材、师资、学生兴趣、场地等。发放问卷3000 份，回收问卷3000份，有效问卷2978份。(3) 资料分析法：查阅26篇相关资料和收集3000名 学生问卷，进行分析，为论文的框架结构做支撑。

4、2研究结果与分析2. 1学生对散打兴趣浓厚散打运动是我国的国粹，它有利于健体防身、锻炼意志、 陶制性情、丰富生活、交流技艺、增进友谊，对大学生有很 强的吸引力iii。通过查阅26篇资料可以看出，每个高校基 本上都有散打运动项目，学生选修的人数也较多。对三所民 办院校的2010级3000名学生调查结果显示，学生选修的项 目中，散打在第三位，且人数较多，这说明学生很喜欢这个 项目（见表l）o在对这三所民办院校中的武术教师座谈中了 解到，教师普遍认为在民办院校中学生对散打的热爱与学校 的规格无关，民办高校引进散打是非常有必要的。它既能满 足学生的兴趣爱好，也丰富了高校体育教学的内容，又可以 通过武德

5、教育加强学生的自控能力，培养学生勇敢顽强的意 志品质。人数20%2.2学生选修散打课程的目的和动机通过对三所民办院校2010级学生选修散打课程的大学 生进行问卷调查，采用体育统计学分析，问卷内容涉及心理 学，对学生选修散打课程的目的和动机进行具体详细的分 析，详情见表2。从表2可以看出，大学生选修散打的主要目的是为了强 身健体，这部分占据了很大的比例，同时，从精彩刺激这方 面可以看出，散打项目对大学生有很强的吸引力，这说明散 打运动是很多大学生渴望开设的项目。作为民办院校的学 生，分数对他们很重要，在体育课中，既能学到知识、技能, 又能拿到学分，这对大学生来说是非常好的选择。2. 3教材情况分

6、析在对学生调查问卷和教师访谈中发现，学生对现有散打 教材的满意度显示，72. 15%的学生对现有的散打教材不满 意，82. 18%的散打教师也反映出现有散打教材内容不适合传 授给学生，河南省少部分民办高校甚至没有散打课教材。因 为民办高校的教育经费都是由学校自负，对体育的投入能省 则省，这就造成了在教学中出现缺斤短两的现象，调查中可 以看到，民办高校散打教材理论知识太过于陈旧，教材内容 单一，缺乏深受学生喜欢、有实效性的实战和防身技巧等， 教材内容滞后于现代散打的发展。有的教材内容动作难度太 大，教学中考虑到学生的身体素质而不敢传授学生，这就大 大消减学生对散打的兴趣。有的民办院校散打课程的教

7、材是 学校教师自编的，没有经过大批学生实践，没有考虑到学生 的生理和心里因素，没经过科学的检测，缺乏系统性。在实 际的训练中，即使在教师严格要求下，学生还是不能很好的 完成，造成学生对散打的兴趣减退。2.4师资力量及教学情况在对河南省具有代表性的三所民办院校调查中得知，从 事武术教学的教师有32名，其中散打专业教师有11名，占 34. 4%,这说明河南省民办院校散打专业课教师缺乏，且各 民办院校连年来一直不断增加招生名额，就造成了学生与散 打专业教师严重的比例失调，为此，希望各民办院校依据自 身实际情况，顺应现代散打发展的需要，倾听学生的呼声， 有计划地引进散打专业教师，以满足学生的需求。从对

8、河南省三所民办高校散打教师的调查结果来看，在 学生对散打教师教学满意度调查栏中显示：有73. 5%的学生 对散打教师的技术课水平感到非常满意，现在的散打教师专 业水平完全能够带领学生训练，同时，有45.2%的学生对散 打教师的教学方法感到不满意。据此，笔者又深入了解民办 院校散打教师毕业的院系，发现88%的散打教师是运动训练 或者民族传统体育专业毕业，只有少部分毕业于体育教育专 业。在国内体育院校中，体育教育专业研修的科目和民族传 统体育、运动训练专业差别很大，体育教育专业侧重于如何 学、如何教，而民族传统体育和运动训练专业侧重于技术， 有很强的竞技意味。这就导致了非教育专业毕业的学生善于 做

9、动作示范而不善于言语传授的现状。2.5场地器材条件从调查问卷中学生对本校的散打运动器材和场地一栏 可以看出，65%的学生认为本校的场地和器材不足，35%的学 生认为场地和器材基本够用，但质量不好。高校散打运动对 场地的要求不高，场地不需要很大，器材能保证数量且质量 一般就行。通过调查学生和走访散打教师可以看到，河南省 民办院校的场地和器材都不充足，且质量不合格。因为民办 院校的教育资金都是由学校自主承担的，在办学中，学校以 能吸引生源为重点，资金重点投放在能展示自己雄厚实力和 办学规模方面，对体育教学方面的投放量相对较少，或者数 量够但质量达不到要求。在教学中时常会出现器材不充足、 场地不合乎

10、运动要求的情况。器材不充足导致学生实训时间 不够，学到的技术没能得到很好的实践，出现花拳绣腿的现 象。器材充足但是质量不达标，导致学生在训练中发生运动 损伤。这就为学生学习散打设置了障碍。2. 6领导支持力度笔者利用问卷调查和自身工作之余，通过对河南省具有 代表性的三所民办院校32名武术教师调查的和对领导的访 谈了解到，学校领导和院系领导对散打项目的开设支持力度 不够。主要是安全问题，怕出现严重的伤害事故。在非武术 专业的领导看来，散打运动就是拳打脚踢，对学生的思想会 造成不良影响，不利于校园稳定，在训练中还会产生极大的 安全隐患。这些顾虑一方面是因为领导对学生学习散打的目 的、作用和规则不甚

11、了解，另方面是领导对散打教师有误解, 认为散打教师就是教给学生打架、斗殴，现实中确有少数散 打教师脾气火爆，经常惹事生非的现象。这种少数不良现象 导致了领导对高校散打的错误认识。3结论(1) 散打运动在河南省民办院校中有着很好的研习群 体，大学生对散打运动兴趣浓厚，散打运动适宜在民办大学 生中开展。(2) 可以排除民办院校的学生选修散打的目的是为了 打架斗殴等不良行为，学生选修散打动机很纯洁。(3) 建议增加专业的散打教材，教材的内容要有实效 性，让学生真真切切的学到散打技战术。(4) 建议河南省民办高校依据自身发展情况引进散打 专业教师，同时，要求散打专业教师勤学苦练，多种教学方 式进课堂，不断提高自身教学水平。(5) 依据学生人数，增加散打专业场地的面积，场地 要符合散打运动的要求。同时，增加器材量，并保证数量和