项目教学法在机电实习教学中的应用

1、项目教学法在机电实习教学中的应用刘丽辉 山东邹平鲁中中等专业学校256200摘 要：电工实习是机电教学中的一个重头戏，是中等专业学校人才培养方 案中的重要环节，其效果与质量对培养目标的实现起着举足轻重的作用。近年来, 我校一直致力于项目教学法的应用与实施的探索，并将其应用于教学过程。文章 将结合木人在电工实习课程中进行的教学实践，从教师的“教”和学牛的“学” 两方面入手，旨在讨论如何在机电实习教学过程中有效地实施项目教学法，使学 牛的专业实践技能得到提升。关键词：项目教学法 实习教学 研究性学习一、项目教学法的含义项目教学法，它是通过“项目”的形式进行教学，为了使学生在解决问题中 习惯于一个完

2、整的方式，所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学法就 是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学牛自己处理，信息的收集、方 案的设计、项目实施及最终评价都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了 解并把握整个过程及每一个环节中的基木要求。二、项目教学中项目的设计项目设计的好坏直接影响教学结果，因此，在机电实习教学中，项目设计的 重要原则就是可实践、操作性，以保证学牛可操作并有所收获。因此，在项目设 计上可采用结构化的方法，自上而下、逐步细化的原则，项目的实施则采用自下 而上、由易到难、逐步完善的原则进行。第一，把好项目设计关。“项目”直接影响着教学效果，因此，“项目”的设 计、编排非常

3、关键。“项目”设计要有明确的目标，要求教师在学习总体目标的 框架上，把总目标细分成一个个小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个 个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。第二，“项目”设计要符合学牛特点。不同的学牛，他们接受知识的能力往 往会有很大的差异。教师进行“项目”设计时，要从学生实际出发，充分考虑学 生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，做到因材施教。第三，“项目”设计要注意分散重点、难点。掌握信息技术知识和技能是一 个逐步积累的过程，“项目”设计吋要考虑“任务”的大小、知识点的含量、前 后的联系等多方面的因素。第四，以“项目”的方式引入有关概念，展开教

4、学内容。在传统的教法中, 引入有关概念时，往往是按“提出概念→解释概念→举例说明”的顺序。 在电子教学中引入新概念、新知识吋，应以学生的认知规律为依据，以“布置任 务→介绍完成任务的方法→归纳结论”的顺序引入有关概念，展开教学内 容。三、项目教学的教学过程我们知道，一般机电产品生产的工作过程是：确定工作任务→制定解决 方案→实施解决→质量检查。由此，以工作过程开展项目式教学的基本步 骤确定为：确定任务→制定工作计划→实施计划&

5、rarr;进行质量控制与检 测→评估反馈。这样开展教学工作，能为学生提供体验完整工作过程的学习 机会，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。在学习过程中, 学生需组成团队完成一个真实项目，充分锻炼实际动手、项目管理的能力，掌握 了真实技能，培养了团队精神。以电工配盘中电动机接触器连锁控制为例解释项目教学的过程：1 明确 任务：用接触器实现电动机正反转的连锁控制。2制定工作计划：(1)学生自己 搜集资料，初步设计电气控制线路图；(2)各小组选派一名同学，阐述本组的设 计原理、实施要求以及待解决问题；(3)全班同学集体参与，取长补短，共同设 计出有效、合理的电气控制

6、线路图。3实施计划：在图纸设计好的基础上，各小 组自行选择电器元件进行布线安装。4.质量控制与检测：各小组配盘完成后，自 行检测有无故障点，确保无误，在教师监督下进行通电试车。5评估反馈：各小 组通电试车后，学生先进行组内、组间的自我评价，然后教师根据操作情况，对 存在的问题以及难点进行点评。四、项目教学的效果以机电一体化实践基地为平台，实施模块项目教学法，可以快速提高学生的 技能水平。至今我们已经完成考核500多人，中级合格率达到100%,高级合格 率也达到了 90%以上，训练效果很好。通过学生的问卷调查，学生反映：模块项目教学法能使学生明确任务，能让 学生围绕项目开动脑筋、提高技能，学习的主动性、积极性能得以极犬发挥，解 决实际问题的能力大大提高，这是传统理论教学法所达不到的效果。实践结果表 明，模块项目教学效果很好。近两年来，机电一体化专业的学生参与各种类型、各种难度层次的科技活动, 不同年级、不同水平的学生都能找到适合自己的项目，参与完成了 10多个教科 研项目。机电一体化专业毕业生就业率非常高，接受过模块项目教学的学生，到 工作单位后能表现岀较强的自学能力、开发能力、创新能力，严谨的工作作风、 独立解决问题的能力、高超的专业技能、很强的项目开发能力深受用人单位的欢 迎。项目教学法目前已受到学院、企业的普遍认可，已在全校推广。总之，项