2022年部编一下《彩虹》教学设计

1、学习必备欢迎下载教科书分析：1.课文讲述了一个小女孩“我” 看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。2. “识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”(课标要求 )，同时一年级的课文是识字的文本，因此要注意合理分配教学时间和精力，突出“识字与写字”这个教学重点。3.一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部，以及形近字的区别是保证掌握会写字的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计关注关键笔画和形近字区别的学习步骤

2、，通过学生记字方法的运用，结合音形义， 认记会写的字。4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。学情分析：虽然经过一个多学期的学习，课堂常规、 课堂纪律已初步形成，但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意及学习还有一定的困难，因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中，例如“奖励大拇指”(完成一个学习任务，奖励一个“大拇指”，课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励)“闯关”“登高峰” (完成一个学习任务，就闯过一关或登上一级，完成所有学习，就闯关成功或登上顶峰)“小组比赛” (以小组为单位合

3、作学习，完成学习任务后，评出最佳小组)等活动，寓教于乐，以唤起注意，维持学习兴趣。教学目标：1.借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正确朗读课文。2.图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。3.认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12 个生字，读记“彩虹”等10 个词语，归类积累“来去”类词语，尝试说这样的词。4.能正确读写“着”等7 个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。教学重点：1.能读好长句，正确朗读课文。2.能正确认读“虹”等12 个生字新词，正确读

4、写“着”等7 个字。教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。教学准备：教师： “虹”等12 个会认读字字卡， “着”等7 个会写字的田字格字卡;课文图画 ppt。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学生：每人一套“虹”等12 个会认读字字卡(不注音的 )。教学时数：两课时。教学过程：(一)复习，激趣导入，明确主要学习目标。1、用读问句的形式复习生字。(1)导语：在学习新的课文之前，我们先来读读这几个带“?”的句子，句子中

5、蓝色的字和这一课中要求会认或者会写的几个字很像，红色的字是我们已经会认读的、这一课要求会写的字。请自由朗读这些句子。ppt 出示句子：我可以坐到你旁边(bi n)吗? 你看到那边的红点了吗? 你见过什么桥呢? (2)反馈指导：指名读，相机正音(重点：坐zu )。齐读。(3)小结：这些蓝色的字和我们今天要认或者要写的几个生字长得很像;这些红色的字体的字，我们学完课文，就要求能正确写了;读好问句对我们学习今天的新课文很有用哦! 2.复习激趣导入，明确主要学习目标。(1)导语：同学们，前几天我们学习了静夜思和夜色，你还记得这两篇课文围绕“家人”分别讲了什么事情呢? (2)学生反馈：静夜思讲诗人李白看

6、到明月思念故乡和家人;夜色讲妈妈给“我”讲勇敢的故事，爸爸晚上带“我”去散步，让“我”从此不再怕黑夜，说明爸爸妈妈很爱“我”。(3)今天我们要继续学习一篇有关“家人”的故事。老师适机板书题目：11 彩虹。 (“虹”注音) (4)出示任务：自己借助拼音读准题目。(5)反馈指导：指名拼读“虹”后读题目;正音后全班齐读课题。(6)释题，明确主要学习目标。设问：读了题目，你们知道课文通过什么来讲关于“家人”的故事的呢?(预设：彩虹 ) 过渡语：同学们，这篇课文通过彩虹讲了一个什么样的关于“家人”的故事，表现了家人间的什么呢 ?我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就能知道了。(二)学习朗读课文

7、，学习会认的字。1.尝试朗读课文，学习会认的字。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载(1)出示任务：请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，努力将课文朗读下来。读完课文后，把课文中这一课需要认读的字圈画出来，然后借助拼音读准这些字宝宝。(2)反馈指导：订正会认的字的圈画。出示会认的字字卡(注音 )，指名拼读 (学习速度中等的23 个学生 )，相机指导。自由拼读、全班齐拼读。指名拼读 (学习较慢的1-2 个学生 )，再次相机指导。2.朗读课文，继续学习会

8、认读字。(1)导语：会认读的字宝宝我们都读准了，现在让字宝宝重新回到课文，你能读准这些字宝宝吗 ? (2)出示任务：请同学们再次朗读课文。(3)反馈指导：分自然段指名朗读，提示其他学生集中注意认真听，在同学读错的会认读的字下面点上圆点。指名朗读后，学生就读错的会认读的字进行评议和纠正，小结后再次自由读该自然段。3.学习会认读的字音难字，能读准课文。(1)导语： (小结读准课文活动情况后)请同桌互相检查是不是真的能读准课文了，读的同学要注意读准会认读字的读音，听的同学要集中注意认真听，在同桌读错了的会认读字下面做个记号，同桌读完后，帮助他纠正。(2)出示任务：同位互读课文，注意读准会认读的字;如

9、果同桌读错了，在他读完后帮助其纠正。(3)反馈指导：提问：您帮助同桌纠正了哪个字的读音?或：同桌帮助你纠正了哪个字的读音? 预设：后鼻韵母：兴、镜;平舌音：座、洒;翘舌音：照。正音后，单字开火车检查、巩固(直呼 )。(4)自由练习读准课文，再指名朗读，并反馈指导，重点指导认读字的读音。4.认识偏旁衣字旁。(1)导语：同学们，我们已经学习了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范围的意义，能帮助我精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载们学习生字。今天，我们又要学习一个新的偏旁，请同学

10、们在双横线中会认读字里找一找，我们要通过哪个字学习什么新偏旁?它们分明表示什么意思呢? (2)反馈指导：裙(“衣” “君” )衣字旁、表示一种服装(3)小结讲解：同学们找得真准，说得也很好! “裙”字的“衣字旁” ，以“衣字旁”取义的字，多与衣服、布匹有关，如“裤”“衬衫”。(一边讲解，一边通过ppt 演示。 ) (4)ppt 出示，并齐读：“裙”字“衣” ，衣字旁(5)小结：今天我们又交了以个偏旁新朋友：衣字边。这些偏旁朋友作用可大了，他们表示一定范围的意义，能帮我们牢记字宝宝，还可以帮助我们认识更多的字宝宝。5.读通顺课文和继续学习会认读的字。(1)导语：刚才我们读准了会认读字的读音，学习

11、了新的偏旁，接下来我们学习把课文读通顺，继续学习会认读的字。(2)出示任务：在读准音的基础上，朗读课文，做到不添字、不漏字、不回读，注意句子中间的停顿，读完后给会认读字找朋友，用横线标注出来。(提示：一般情况下连在一起读的是它们的好朋友，有些字在课文中是单音节词，不用硬给它们找朋友，可留待口头组词找朋友。 ) (3)反馈指导：反馈订正画词情况，相机强调“连在一起读的才是好朋友”。ppt 出示课文词语：“彩虹”“一座” “提着”“浇花” “洒下来”“挑水”“高兴” “拿着”“镜子” “秋千”“花裙子”。(会认读的字注音，直呼读字读词，方式如：“虹、虹、虹，彩虹的虹” 。)齐读，自由读。(4)给“

12、虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”口头组词(“照”在课文中为单音节词，通过组双音节词或多音节词，理解该单音节词的词义以及该字字义;“座”是量词，通过说“一座( )” ，进一步理解意思，并运用。) (贴出会认读字的字卡后)出示任务：请同学们想一想，这些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语的呢?同桌说一说。反馈指导：逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语;如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。如果学生组的词语是常用词语，可相机让学生口头用词语说一句话。(注意说话数量的把控，不要喧宾夺主。) 让学生说说： “一座 ( )”将学生组的词语带读一

13、、两遍。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载小结：同学们真用心，能在生活中积累那么多词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语。(5)学习读通顺课文。导语： 通过课文的词语和我们组的词语，我们了解了会认读字的意思，在这个基础上有信心把课文读好吗?我们读课文的时候，要注意长句子的停顿，不要把会认读的字宝宝的好朋友拆散了。出示任务：请同学们朗读课文，做到不添字、不漏字、不回读，注意标点符号的停顿和长句子中间的停顿。反馈指导：通过分自然段个别指名读

14、检查，注意指导读好下面句子的停顿和问句的语气：爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗? 妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗? 哥哥， 如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去了吗? 自由朗读、齐读全文。(5)总结：通过努力，我们能读好长句子的停顿，并能读好问句的语气，真不错。6.会认读字的认字初步评价。(1)同桌打乱字卡顺序相互检查并纠正。(2)游戏认字 (注：所出示的字脱音节)。(三)图文结合，了解课文内容，品读语句，感悟课文主题。导语： 我们学习了

15、会认读的字，能正确流利朗读课文了，下面我们结合课文的图画，学习课文，看看课文中的“我”有哪三个和“彩虹”有关的愿望。1. 图文结合，了解课文内容及心愿。(1)看图说话。ppt 示课文图画，出示任务：观察课文的这两幅图画，想一想，图画上的小女孩是课文中的谁 ?她分别在彩虹上干什么? 反馈指导：预设：图画上的小女孩是“我”; 第一幅图“我”在彩虹上给田地里的蔬菜浇水，第二幅图“我”在彩虹上荡秋千。(2)图文结合，了解课文内容。出示任务1：朗读课文， 给课文的自然段标上序号;然后根据课文内容，在每一幅图画旁标上对应自然段的序号;你是怎么知道的，在课文中用横线划出相关的句子。精品学习资料 可选择p d

16、 f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载反馈指导： (采用汇报一幅，朗读该句子、自然段的方法进行。) ppt 出示课文图画，指名同学朗读与图片相对应的自然段。师生共同评议。预设：第一幅图对应第2 自然段，第二幅图对应4 自然段。出示句子并正确朗读：爸爸，你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗? 哥哥，你系在门前树上的秋千呢?如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗? 反馈订正后，出示任务2：你发现课文哪几个自然段的内容没有图画

17、?在这个自然段前画一个，再读一读;然后想一想：如果让你来给它们画一幅画，你会画什么呢? 反馈指导： (采用汇报一幅，朗读该自然段的方法进行。) 预设：第一自然段：在天空中画一条彩虹; 第三自然段：画“我”拿着镜子坐在彩虹上给妈妈照镜子梳头。小结过渡： 课文讲了小女孩希望拿着水壶到彩虹上帮爸爸给田地浇水，希望拿着镜子到彩虹上给妈妈照镜子梳头，希望穿着花裙在彩虹上荡秋千给哥哥看。2. 关注小女孩的美好愿望，品读语句，感悟主题。导语：我们通过图文结合，了解了课文内容，知道了小女孩想做的三件事情，那么，你觉得这个小女孩希望家人怎么样?她是一个怎样的小女孩? (1)出示任务： 朗读课文， 想一想， 你觉

18、得小女孩希望家人怎么样?你是从那些句子中知道的?用横线画出这些句子。(2)反馈指导。预设： 1.希望爸爸不再那么辛苦。句子：你就不用挑水去浇田了，你高兴吗?2.希望妈妈变得更美。句子：我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗?3.希望哥哥高兴。句子：你看见了，高兴吗 ? 找到一个句子就指导感情朗读这个句子，以感情朗读表示理解。追问：从三个表达小女孩美好愿望的句子中，你可以看出她是一个怎样的小女孩?(预设：是一个爱家人的小女孩。) 感情朗读这三个句子。(3)小结：课文通过彩虹，讲了一个小女孩的故事，通过她的三个美好的愿望，让我们看到一个深爱家人的小女孩。你能通过朗读，把小女孩美好的心愿、深爱家人的心

19、读出来吗? 4.朗读全文(1)自由有感情地朗读全文。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载(2)指名感情朗读，师生评议。(3)全班齐读课文。(四)了解“来去”四字词语的表达效果。1.出示任务：再次朗读第4 自然段，找出“来去”这样的四字词语读一读，然后读一读课后的“读一读，说一说”? 2.反馈读词后出示任务:比较这两组词语，你觉得 “荡来荡去” 比“荡” 多了些什么意思? “飘来飘去”呢 ? 荡 荡来荡去飘 飘来来飘去3.反馈指导：预设： “来去”有来来回回的意思。4.你

20、还能说说“来去”的词语吗? 预设：飞来飞去、跳来跳去、蹦来蹦去、走来走去(板书 ) 通过朗读积累“来去”词语。(五)会认读字的认字再次评价。1.同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。2.游戏认字 (注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生。)。3.换个语境认字(1)出示任务：生字宝宝跑到了另外的句子中，你还认识它们吗? ppt 出示句子：我看见一座美丽的彩虹桥。爸爸挑水到菜园里，给小苗浇水。妈妈拿着镜子照来照去。我穿着花裙子荡秋千。(2)反馈指导：自由读、指名读、齐读。(六)写字指导。1.字形教学。读一读含有会写字的句子。ppt 出示：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载我拿着那把水壶到花园里给花儿浇水。我在花园里荡秋千，高兴极了。我的花裙子成了一朵彩云。出示要写