《走一步再走一步》教学设计_2391

1、走一步，再走一步教学设计1知识与能力目标：结合语境理解重点词、句的深刻含知识与能力义，较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。2过程与方法目标：通过对重点语句的理解正确把握本教学目标过程与方法文的思想内涵。情 感 态 度3 情感、态度与价值观目标：激发勇于克服困难，敢于与 价 值 观战胜困难的决心与勇气。教学重点复述故事情节，多角度理解故事所蕴含的生活哲理。教学难点体会详略得当的写作技巧。教法启发教学，讲授法和多媒体教学学法自主·探究·合作、交流教具多媒体课件学具教科书、学案资料课时1 课时课型新授课其它第 1课时程教师活动序一、导入新课创设情境1945 年 1 月，

2、在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。 他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升导 到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保引 持这个航向 20 分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个不难作到。标 就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根精 本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他

3、接受盟军的奖励时，他说：“我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。”同学们，你们知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的呢？学生讨论后明确：、他就是作者莫顿 ?亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法，认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞， 只要飞起来就行。 第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰，第三步不用多想就可以飞到德国，终于完成了任务，成了孤胆英雄。、他所采用的方法就跟课文题目一样，采用了走一步，再走一步，把大困难便成小困难，逐一克服，终于取得成功。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿 ?亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。

4、明 1. 掌握记叙的要素，通过复述故事把握故事的情节。确 2. 理解人物的心理和性格，品味关键语句体会作者变化的思想感情目 3. 读懂作者的成长经历，理解“走一步再走一步”的含义。标简莫顿·亨特（ Morton Hunt ）。美国作（ 1927 1983），早年曾在空军服役，做介 过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志作 类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击心理学的者 故事、走一步，再走一步等。1.明确加点字的注音。训诫（xùn ji è）啜泣（chuòqì）迂回（y huí

5、）纳罕（nàh?n）嶙峋（lín xún）凝视（níng shì）检 小心翼翼 (xi?o xn yì yì)查 瘦骨嶙峋 (shòu g? lín xún)预 心惊肉跳 (xn jng ròu tiào)习 2. 解词。迂回：曲折回旋。纳罕：诧异，惊奇。瘦骨嶙峋：形容人削瘦。小心翼翼：翼翼，谨慎、严肃。原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。一、整体感知 （快速浏览全文）1快速阅读课文，标明段落，了解大概内容，感受文章要点。（1）本文作者是（国家），体裁

6、是。文章是以第人称写的？（2）理清事件发生的时间、地点、人物、数字。A、故事发生在美国哪个城市？费城B、故事发生在什么时间？七月里一个闷热的日子感C、爬悬崖的有几个孩子？有名字的有哪两个？知和我一起的有五个小孩内德、杰利探D、那座悬崖有多高？岩石架有多高？究约 20 米高；约 7 米。E、结果如何？我是如何爬下悬崖的？在父亲的鼓励下，一步一步地爬下悬崖的。2. 交流讨论：复述文章的故事情节。（ 2 分钟的准备）下面就先请一些同学来复述一下课文，接下来教师再在同学们的复述中归纳出文章的：（1）、起因：无聊、寻求新花样来玩（2）、经过：冒险、遇险、脱险（3）、结果：顺利脱险并悟出深刻的人生哲理，3

7、. 记叙文的六要素是？时间、地点、人物、起因、经过、结果4. 请用简要的语言概括本文内容：（本文分为几层，内容分别是什么？）第一部分（ 115）冒险。我跟小伙伴们爬上了通往悬崖顶的小山道，上下不得。第二部分（1622）脱险。“我”在父亲的鼓励下， 一小步一小步地走下了悬崖。第三部分（ 23）感悟。由小时候爬悬崖的事情感悟人生的道理。二、合作探究，理解课文1、标题“走一步再走一步”是什么意思？两层含义：一、是父亲鼓励我一步步走下悬崖的话;感知二、是把大困难化整为零，逐个击破，最终战胜困难。探 2、在人生的道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？究你只要想着你是在走一小步，走了这一小

8、步，再走下一步，一步一步走下去，有再大的困难也可以闯过去。3、为什么“不要想着距离有多远”？把困难考虑得太多，就会被困难吓住，着眼于当下，一步一个脚印，就会积累信心，到达成功。4、找出文章的中心句，并概括这篇文章给你的启示。中心句：“我提醒自己 路程是多么漫长。”启示：本文蕴涵的哲理：在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，认真地解决一个一个小困难， 终于战胜巨大的困难， 赢得最后的胜利。三、研读与赏析，多角度探究。（一）品书香，多角度探究。1、从“我”的角度：体弱胆怯的 “我”为什么要去爬悬崖？文章那些词语体现了“我”的孤独无助、极度恐惧？体弱胆怯的“我”去爬山是因

9、为好朋友杰利呼唤“别做胆小鬼”刺激了“我”的自尊心、好胜心，于是冒险去爬悬崖。“我”的孤独无助、极度恐惧表现在蹲在石架上，心惊肉跳；看伙伴爬悬崖，几乎晕倒等。2、从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从文中看出这是一位怎样的父亲？这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走一步再走一步”下山。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只会让他更加娇气，永远都软弱无能。有句话说： “打是亲， 骂是爱” ，只有在磨炼下才能成好钢，没有磨炼的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的，真正爱孩子的父亲。3、从朋友的角度：小朋友们当“我”遇到

10、困难时一哄而散，这种做法对吗？当“我”遇到困难时，他们不是积极营救，反而雪上加霜地嘲笑“我”, 把“我”一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑，这种做法是不对的。（二）品语，理解主题1、“我产生了一种巨大的成就感”其中“巨大”一词，是否用得重了？不重，对一个很胆小的孩子来说，确实不容易。是战胜自己恐惧心理取得的成功，在心理上跨出了一大步。“巨大”恰好表达了“我”当时的真实的心理感受。2、“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”中的“瘦骨嶙峋”有什么表达作用？再次表明“我”身体的病弱，与前文“八年来一直有病”照应，也为后文“我”战胜困难后产生了“巨大的成就感”作铺垫。3、朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到”“我能办得到的”这三句话时重音应放在哪个字上？这三句话的语气有什么不同？重音应该放在“能”上，第一句是鼓励的语气，第二句半信半疑的语气，第三句信心十足的语气。四、归纳总结记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果环境描写作用：衬托人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动故事情节发展人物描写方法：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写写作技巧：用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法质疑学生质疑提升拓 （1）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，怎么办？展 （2）假如