Unit 7 Tall Buildings Part A（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册

Unit7TallBuildingsPartA（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit7TallBuildingsPartA（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册

1.词汇：tall,building,floor,room,window,elevator,lift

2.句型：What'sthis?It'satallbuilding.Howmanyfloorsarethere?Thereare...floors.What'sonthe...floor?Thereare...roomsonthe...floor.Canyouseethe...?Yes,Ican.No,Ican't.

3.课文：通过课文学习，了解高楼大厦的结构和功能，培养学生的阅读理解能力。核心素养目标1.培养学生的文化理解力，通过学习高楼大厦的相关词汇和句型，理解西方文化中高楼大厦的象征意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过模仿和创编句子，运用所学词汇和句型进行实际交流。

3.增强学生的思维品质，通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点词汇和句型的掌握：教师需确保学生能够正确理解和运用词汇如“tall”,“building”,“floor”,“room”,“window”,“elevator”,“lift”，以及句型如“What'sthis?It'satallbuilding.”和“Howmanyfloorsarethere?”。

-课文内容的理解：教师应引导学生理解课文《TallBuildings》的主要内容，包括高楼大厦的结构和功能。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点词汇的理解与应用：对于五年级学生来说，一些词汇如“elevator”和“lift”可能较难理解，教师需要通过实物展示或图片辅助，帮助学生建立直观印象。

-句型的灵活运用：学生在实际交流中可能会遇到如何根据情境变化灵活运用句型的问题，如从“Canyouseethe...?”转换到“Istherea...?”，教师可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生练习。

-高楼大厦结构的理解：学生可能难以想象高楼大厦内部的结构，教师可以通过绘制简单的楼层图或使用三维模型来帮助学生理解。教学方法与策略1.采用讲授法结合图片和实物，帮助学生直观理解高楼大厦的结构和功能。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游，介绍高楼大厦，提高语言运用能力。

3.利用多媒体展示高楼大厦的图片和视频，激发学生学习兴趣，增强课堂互动。

4.通过小组讨论，让学生分享对高楼大厦的认识，培养合作学习和批判性思维能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示高楼大厦的图片或视频，引起学生兴趣。

2.提出问题：Whatdoyouseeinthepictures?Whatarethesebuildingscalled?

3.学生回答，教师总结并引出课题：TallBuildings.

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解高楼大厦的定义和特点，如高度、结构等。

2.介绍高楼大厦的功能，如商业、居住、办公等。

3.重点讲解词汇和句型，如tall,building,floor,room,window,elevator,lift。

-用时：3分钟

4.展示高楼大厦的内部结构图，讲解楼层、房间、窗户等。

-用时：4分钟

5.演示elevator和lift的用法，引导学生模仿。

-用时：3分钟

6.通过图片展示高楼大厦的建筑材料和施工过程，拓展知识面。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：让学生找出课文中的高楼大厦相关词汇，并进行拼写。

2.句型练习：让学生用所学句型进行对话，如"What'sthis?It'satallbuilding."

3.情景模拟：分组模拟游客参观高楼大厦，介绍楼层和功能。

4.教师巡回指导，纠正学生错误，鼓励学生大胆表达。

-用时：15分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：Whatdoyouthinkaretheadvantagesanddisadvantagesoflivinginatallbuilding?

2.学生分组讨论，教师请代表发言。

3.教师总结，强调高楼大厦对城市发展的意义。

-用时：5分钟

（五）拓展活动（5分钟）

1.展示世界著名高楼大厦的图片，让学生了解世界各地的建筑风格。

2.学生分享自己了解的高楼大厦，教师点评并总结。

-用时：5分钟

教学过程总结：

1.导入环节通过创设情境，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课环节，教师围绕教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习环节，通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问环节，培养学生的批判性思维能力。

5.拓展活动环节，拓宽学生的知识面，培养学生的跨文化意识。整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，突出重难点，促进学生核心素养能力的拓展。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够正确拼写和运用教材中涉及的高楼大厦相关词汇，如tall,building,floor,room,window,elevator,lift等。这有助于学生在日常生活中或未来学习中，能够准确描述和讨论高楼大厦。

2.句型运用：学生能够熟练运用教材中提供的句型，如"What'sthis?It'satallbuilding."和“Howmanyfloorsarethere?”等，进行简单的日常交流。这种能力对于学生的口语表达和听力理解都有积极影响。

3.阅读理解：通过学习课文《TallBuildings》，学生提高了阅读理解能力，能够从文本中提取关键信息，理解高楼大厦的结构和功能。

4.文化意识：学生通过学习高楼大厦，对西方文化中高楼大厦的象征意义有了初步的认识，这有助于拓宽学生的文化视野，培养跨文化交际能力。

5.思维能力：在课堂讨论和拓展活动中，学生需要思考高楼大厦的优缺点，以及它们对城市发展的影响，这有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

6.合作学习：在角色扮演和小组讨论活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种合作学习经验有助于提高学生的团队协作能力和沟通技巧。

7.实践应用：学生在实际操作中，如角色扮演和情景模拟，能够将所学知识应用于实际情境，这有助于巩固知识，提高学习效果。

8.情感态度：通过学习高楼大厦，学生对建筑领域产生了兴趣，激发了他们对未来职业探索的欲望，有助于培养积极的学习态度和职业规划意识。典型例题讲解例题1：

课文内容：Thereare30floorsinthisbuilding.The1stfloorisashop.The2ndfloorisarestaurant.The3rdto10thfloorsareoffices.The11thto30thfloorsareapartments.

问题：Whichfloorisarestaurant?

答案：The2ndfloorisarestaurant.

例题2：

课文内容：Canyouseetheelevator?Yes,Ican.It'sontheleft.Theelevatorgoesuptothe30thfloor.

问题：Whereistheelevator?

答案：Theelevatorisontheleft.

例题3：

课文内容：Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?Thereare30floors.

问题：What'sthenumberoffloorsinthebuilding?

答案：Thereare30floors.

例题4：

课文内容：Therearemanyroomsonthe1stfloor.Someareshops,somearerestaurants,andsomearehotels.

问题：Whatarethereonthe1stfloor?

答案：Thereareshops,restaurants,andhotelsonthe1stfloor.

例题5：

课文内容：Canyouseethewindows?Yes,Ican.Thewindowsareonthe2ndfloor.

问题：Wherearethewindows?

答案：Thewindowsareonthe2ndfloor.

补充说明：

1.本组例题主要针对课文中的事实信息提问，要求学生从文本中找出准确答案。

2.例题中的问题涉及了课文中的具体数字、地点、物品等，这有助于学生提高对细节信息的捕捉能力。

3.在解答这类问题时，学生需要仔细阅读课文，理解文本内容，然后根据问题进行定位和提取信息。

4.教师可以通过提供类似的问题，帮助学生练习阅读理解技巧，同时提高他们对高楼大厦结构的认识。教学反思今天上了关于高楼大厦的英语课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。我通过展示高楼大厦的图片和视频，让学生们直观地感受到了高楼大厦的宏伟和独特。学生们看到这些图片后，都显得很兴奋，积极举手回答我提出的问题。我觉得这种情境导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我发现学生对高楼大厦的词汇掌握得比较好。例如，tall,building,floor,room,window等词汇，学生们都能正确地读出来，并且能够用这些词汇进行简单的句子构造。但是，我发现有些学生对于一些比较复杂的词汇，如elevator,lift等，理解起来比较困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的讲解和实际运用，尤其是对于一些可能让学生感到陌生的词汇。

在巩固练习环节，我设计了几个与课文内容相关的练习题，让学生们通过填空、选择和简答题的形式来巩固所学知识。我发现，学生们在填空题上的表现还不错，但对于选择题和简答题，有些学生显得有些吃力。这让我意识到，在选择练习题的时候，我需要更加注重题目的难易程度，既要保证题目的挑战性，又要确保学生能够通过练习来提高。

在课堂提问环节，我提出了一些关于高楼大厦优缺点的问题，让学生们进行讨论。这个环节的效果出乎我的意料，学生们积极参与，各抒己见。有的学生提到了高楼大厦节省土地资源的好处，有的则提到了高楼大厦可能带来的环境污染问