2022年西师版小学综合实践活动方案六年级下册2

1、西师版综合实践活动活动设计方案六年级（下）册活动主题1“盐与健康”活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中盐与健康。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养用盐健康。3、通过体验活动，使学生懂得盐与健康。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过自己生活中的情景体验等形式开展活动。活动准备盐与健康事例准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，看书第一页图，激发学习动机。讲自己发现的故事教师引导：听故事，进行思考。2.确立活动目标：师引导：揭示课题盐与健康

2、。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍 2 页图片故事。2.交流“为什么生活中离不开盐？” 。师引导：盐有哪些作用和种类呢？生答3.讨论：我们生活中碘盐与非碘盐是怎么回事？引导学生讨论：4.填写我的访问记录精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 29 页 - - - - - - - - -师引导生答5.整理小结：是呀，一个微笑，一点盐与健康的了解，都是我们良好习惯的体现。大家快把它记录下来吧。（三）体验深化用今天学到的“盐与健康”解决自己的问题。（1）激发情感：看书

3、第3 页，把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“盐与健康”解决自己的问题。（2）学生制作“盐与健康” 。（3）同学之间交流，解决自己生活中盐与健康问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“盐与健康”解决自己生活中出现的的真实感受，然后再填写4 页我们的收获整理。（四）活动总结师引导：通过对“盐与健康”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地处理盐与健康。（五）活动深化扩展：运用“盐与健康”的方法，给父母做一件事，说一句话，送一件小礼物，让亲盐与健康活动更甜蜜！活动反思：活动主题2“妙用大汇展”活动时间1 课时精品学习资料 可选择p d f - - - - - -

4、 - - - - - - - - 第 2 页，共 29 页 - - - - - - - - -活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我们的生活中有哪些奇妙的用法。2、通过探究、体验活动，知道生活中有哪些奇妙的用法。3、通过人人节约有意义，使学生懂得节约与妙用。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备生活中有哪些奇妙的用法的意义活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，提出生活中有哪些奇妙的用法的意义，激发学习动机。看书第 5 页，思考生活中有哪些奇妙的用法事例教师引

5、导：说说自己知道的生活中有哪些奇妙的用法。2.确立活动目标：师引导：你有哪些妙用的好办法。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍 6 页图片故事。2.交流“生活中有哪些奇妙的用法”的意义。师引导：生答3.讨论：这些做法对吗？引导学生讨论： 生活中奇妙的用法有意义， 节约影响我们的进步，影响我们的健康成长。4.交流填写的观察记录：我看到的妙用现象有师引导生答5.整理小结：生活中奇妙的用法有意义再答写 6 页（三）体验深化用今天学到的“生活中的妙用”解决自己生活中出现的问题。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - -

6、- - - - - - - 第 3 页，共 29 页 - - - - - - - - -（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画。（2）学生制作了解书7 页知识，进行学习。（3）同学之间交流7 页，生活中的这些奇妙的用法进行说明（4）谈一谈自己生活中了解的妙招，进行交流。（四）活动总结师引导：通过对“生活中妙用”的研究，你学会了什么？引导生总结。 如：学会了如何妙用小技巧， 懂得了妙用的重大意义。（五）活动深化扩展：知道了“生活中有哪些奇妙的用法” ，在生活中行动起来吧！活动反思：活动主题3“茶的学问”活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方

7、法，了解茶的学问知识。2、通过研读、体验活动，培养对茶的学问的认识。3、通过读书活动，使学生懂得科技节能。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 29 页 - - - - - - - - -活动形式分组合作，调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备了解茶的学问活动过程复备（一）实践体验探究1.看书第 8 页图片，了解茶的学问，激发学习动机。生看书并说说知道的知识教师引导：看书名，了解其内容。2.确立活动目标：师引导：我们生活中有哪些用到了茶。3.学生分组课外交流活动，写出我看到的用茶的事

8、例。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍 9 页茶的学问及思考。2.交流“茶的学问”。师引导：生答3.讨论：茶的学问知道多少？引导学生讨论：让我们进步，让我们健康成长。4.交流并填写 9页 我的建议、我的发现、我的收获师引导生答5.整理小结，并学习9 页茶的学问小知识（三）体验深化用今天学到的“茶的学问”解决自己生活中的问题。（1）激发情感：把你知道的茶的学问说说。（2）学生制作“茶的学问”图画。（3）同学之间交流。（4）谈一谈自己的听、看、用“茶的学问”解决自己思考的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“茶的学问”的研究，你学会了什么？引导精品学习资料

9、可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 29 页 - - - - - - - - -生总结。如：学会了如何正确地理解茶的学问。（五）活动深化扩展：运用“茶的学问”的方法，给自己拟定学习方向！活动反思：活动主题4 我身边的市场活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我身边的市场。2、通过探究、体验活动，学会与他人交往、合作的技能，明确我身边的市场的意义。3、通过体验活动，使学生懂得我身边的市场的做要性。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过学习养成热爱学习的好

10、习惯。活动准备了解我身边的市场活动过程复备精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 29 页 - - - - - - - - -（一）实践体验探究1.出示 11页辍学的各类图片，震撼人心，激发学习动机。教师引导学生看图片， 了解我身边的市场， 让我们健康成长。2.确立活动目标：师引导：怎样看我身边的市场的呢？3.学生分组交流活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍 12 页图片故事。2.交流“有哪些事情影响到了我身边的市场”。师引导：生答3.讨论：我身边的市场长期下去会有什么效果？引导学生讨论：

11、学习让我们我身边的市场健康成长。4.交流如何理解学习让我们我身边的市场健康成长。师引导生答5.整理小结：是呀，生命在于学习，让我们我身边的市场更健康。（三）体验深化看书第 13 页，用今天学到的“我身边的市场”解决自己学习的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“我身边的市场”解决自己学习中出现的问题。（2）学生制作“我身边的市场。（3）同学们看书第 14页，再交流，解决我们怎么帮助我身边的市场的问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“我身边的市场”解决自己的真实感受，并写出金点子。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - -

12、- - - - 第 7 页，共 29 页 - - - - - - - - -（四）活动总结师引导：通过对“我身边的市场”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“我身边的市场”拟定自己的学习目标！活动反思：活动主题5“体验购物新时代”活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解体验购物新时代生活。2、通过探究、体验活动，学会与人交往、合作的技能，培养与人交往、合作的意识，培养体验购物新时代的良好心理品质。3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生命，保护自己。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅

13、图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备调查体验购物新时代活动过程复备精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 29 页 - - - - - - - - -（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的保护不力事故照片教师引导：看体验购物新时代照片思考了解。2.确立活动目标：师引导：你懂得体验购物新时代吗。3.学生分组课外交流查访活动。（二）如图 15 页，讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍 16 页图片部分知识。2.交流“我知道体验购物新时代哪些保护自己方法”。师引导：生答3.讨论：

14、体验购物新时代对我们有什么好处？引导学生讨论：影响我们的进步，影响我们的健康成长。4.交流如何认识体验购物新时代师引导生答5.整理小结（三）体验深化看图 17 页，用今天学到的“体验购物新时代”解决自己在生活中应注意些什么。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“体验购物新时代”解决自己生活中出现的问题。（2）学生制作“体验购物新时代” 。（3）同学之间交流 17 页知识再评价， 解决自己需注意的问题。（四）活动总结师引导：通过对“体验购物新时代” 的研究，你学会了什么？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - -

15、 第 9 页，共 29 页 - - - - - - - - -引导生总结。（五）活动深化扩展：运用“体验购物新时代”的方法，给自己拟定注意事宜！活动反思：活动主题6“广告与生活”活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解广告与生活知识。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养良好的学习行为。3、通过体验活动，使学生懂得争广告与生活活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备广告与生活有关图片准备。活动过程复备精品学习资料 可选

16、择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 29 页 - - - - - - - - -（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的“广告与生活”照片教师引导：看照片，了解“广告与生活”的意义。2.确立活动目标：师引导：有哪些广告存在于我们的生活中？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍 18 页图片及表格填写。2.交流“有哪些广告影响到了我们的生活之中。师引导：生答3.讨论：会有什么后果？引导学生讨论：让我们了解产品师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“广告

17、与生活”解决自己生活中的问题。（1）看书 19 页，激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“广告与生活”解决问题。（2）学生制作“我的广告与生活”（3）同学之间交流，创作优秀的广告。（4）书 20 页，谈一谈自己的听、 看、用“广告与生活”解决问题的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“广告与生活”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 29 页 - - - - - - - - -运用“广告与生活”的方法，拟定自己的广告策划！活动反思：活动主

18、题7“它们去哪儿了”活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解森林中的动物相关知识。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养身边处处有合作情结。3、通过体验活动，使学生懂得保护野生动物。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备野生动物的照片准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的野生动物照片教师引导：看照片，了解懂得我们必须保护野生动物。2.确立活动目标：师引导：保护野生动物给我们带来

19、了哪些变化呢。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 29 页 - - - - - - - - -3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍 22 页图片故事。2.交流“保护野生动物有哪些事情影响到了我们的生活”。师引导：生答3.讨论：这样的发展说明了什么？引导学生讨论： 国家的强盛， 人民生活的提高， 让我们养成保护野生动物的思想。4.交流如何让我们懂得保护野生动物师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“保护野生动物”解决自己想做的事儿。（1）书 23 页，

20、激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“保护野生动物”解决问题。（2）学生制作“保护野生动物。（3）同学之间交流。（四）活动总结师引导：通过对“保护野生动物”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）书 24 页，活动深化扩展：运用“保护野生动物”的方法，给自己拟定保护宣传目标！活动反思：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 29 页 - - - - - - - - -活动主题8“人民币探访录”活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查人民币相

21、关知识。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养爱人民币的情结。3、通过体验活动，使学生懂得人民币知识的艺术。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备人民币准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示准备的人民币教师引导：看人民币，了解人民币的知识。2.确立活动目标：师引导：人民币知识你有什么了解？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍 25 页图片故事。2.交流“人民币使用常识。师引导：生答3

22、.讨论 27页知识：假币有什么危害？引导学生讨论：懂得爱惜人民币是我们应做到的基本品质。4.交流精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 29 页 - - - - - - - - -师引导生答5.整理小结（三）体验深化看书第，用今天学到的 “人民币探访” 解决自己想了解外币的事儿。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“人民币探访”解决问题。（2）学生先学习 27 页知识，再写出如何做更有效。（3）同学之间交流。（四）活动总结师引导：通过对“人民币探访”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）

23、活动深化扩展：运用“人民币探访”的方法，给自己拟定参与活动的目标！活动反思：活动主题9“我的镜头对准”活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解和探访生活百科知识。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，通过对探访生活百科知识，培养其学习热精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 29 页 - - - - - - - - -情。3、通过体验活动，使学生懂得合作。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书

24、资料、调查访问等形式开展活动。活动准备探访生活百科知识准备。活动过程复备（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示准备百科知识图片教师引导：看了这些合作图片，你有什么感觉。2.确立活动目标：生看 28 页，师引导：探访生活百科知识你有什么收获？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍 29 页图片故事。2.交流“有哪些事情影响到了我们探访生活百科知识”。师引导：生答3.讨论：这样的学习说明了什么？引导学生讨论：学习与朋友的关系。4.交流自己如何与朋友合作，再填上29页问题。师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“生

25、活百科知识”解决自己想做的事儿。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“生活百科知识”解决问题。（2）学生写出“单元学习评价”心得，填在30 页。（3）同学之间交流。（四）活动总结精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 29 页 - - - - - - - - -师引导：通过对“探访生活百科知识”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：结合“探访生活百科知识”的学习，给自己拟定学习目标！活动反思：活动主题10“揭开盗版的面纱”活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观

26、察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解和认识盗版的危害。2、通过探究、体验活动，学会与人交往、合作的技能，培养与人交往、合作的意识，培养对对正版保护的宣传的认识。3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生命。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问等形式开展活动。活动准备调查盗版的危害活动过程复备精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 29 页 - - - - - - - - -（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的盗版的危害宣传教师引导：看照片思考了解。2

27、.确立活动目标：师引导：你知道盗版的危害吗、？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介 32 页图片故事。2.交流“我知道我们身边的盗版有哪些吗？”。师引导：生答3.讨论：认识盗版的危害与我们的生活关系引导学生讨论：正版让我们进步，让我们成长。4.看书第 33页后填写，交流认识我们身边的盗版的危害师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的 “盗版的危害” 解决自己在生活中应注意些什么。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“盗版的危害”解决自己生活中应注意的问题。（2）学习书 34 页，再学

28、生制作“盗版的危害”宣传图画。（3）同学之间交流， 看书 34 页，解决自己需注意的法律问题。（四）活动总结师引导：通过对“盗版的危害，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 29 页 - - - - - - - - -运用“盗版的危害”的知识，给自己拟定注意事宜！活动反思：活动主题11“日记风波告诉我”活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解个人日记不能偷看。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人

29、交往、合作的意识，培养法律意识， 。3、通过体验活动，使学生懂得珍爱魔术。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备小故事准备。活动过程复备精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 29 页 - - - - - - - - -（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的偷看日记违法的小故事教师引导：看照片，了解偷看日记违法情况。2.确立活动目标：师引导：怎样理解偷看个人日记违法呢。3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持

30、，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍 35、36 页图片，并进行交流讨论。2.交流“为什么说偷看个人日记违法？师引导：生答3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么后果？引导学生讨论：4.交流回答师引导生答5.整理小结（三）体验深化用今天学到的“偷看个人日记违法”解决问题。（1）书 37 页，激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，用今天学到的“偷看个人日记违法”解决问题。（2）学生制作“偷看个人日记违法”图画宣传（3）同学之间交流，解决问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“偷看个人日记违法”解决出现的问题的真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“魔偷看个人日记违法”的研究，你学

31、会了什么？引导生总结：尊重个人隐私。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 29 页 - - - - - - - - -（五）活动深化扩展：运用“偷看个人日记违法”的方法，给家人做一件事，说一句话，让家人生活更甜蜜！活动反思：活动主题12“拾物不交违法吗”活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中的拾物不交违法。2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识， 培养理解、赞美曲艺小新星良好心理品质。3、通过体验活动，使学生懂得拾物不

32、交违法。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备拾物不交违法的案例活动过程复备精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页，共 29 页 - - - - - - - - -（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示自己准备的拾物不交违法的案例故事教师引导：2.确立活动目标：师引导：怎样理解拾物不交违法呢？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍 38 页图片故事。2.交流“拾物不交违法让我们

33、的生活更有秩序”。师引导：生答3.讨论：怎样理解拾物不交违法？引导学生讨论：影响我们的进步4 交流拾物不交违法的案例师引导生答5.整理小结：（三）体验深化用今天学到的“拾物不交违法”解决生活中出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“拾物不交违法”解决问题。（2）学生学习 39 页中华人民共和国刑法270 条（3）同学之间交流，解决自己和朋友之间出现的问题。（4）谈一谈自己的听、看、用“拾物不交违法”解决自己生活中的真实感受，再填写40 页收获。（四）活动总结师引导：通过对“拾物不交违法”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地和人

34、交往、 合作、相处；知道了多种多样“拾物不交违法” ；感受到了真诚、平等是精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 29 页 - - - - - - - - -保持友谊的法宝等等。（五）活动深化扩展：运用“拾物不交违法” 的方法，给朋友做一件事， 说一句话，送一个表演，让生活更甜蜜！活动反思：活动主题13“难忘的记忆”活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解自己难忘的事儿。2、通过探究、体验活动，培养思考品质。3、通过蝙蝠的启示，使学生懂得努力学习。活动方法查阅图书资料

35、法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。活动准备难忘的事儿的相关照片活动过程复备精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 29 页 - - - - - - - - -（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示神奇难忘的事儿的照片教师引导：说说自己难忘的事儿的故事。2.确立活动目标：师引导：难忘的事儿与我们生活的联系3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍 42 页图片故事。2.交流“自己难忘的事儿” 。师引导：

36、生答3.学习书 43页，讨论：说说我自己引导学生讨论4.交流师引导生答5.整理小结：（三）体验深化用今天学到的 “难忘的事儿” 解决自己学习与观察之间出现的问题。（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画。（2）学生制作“难忘的回忆”图画。（3）同学之间交流。（4）谈一谈自己难忘的事儿真实感受。（四）活动总结师引导：通过对“难忘的事儿”的研究，你学会了什么？引导生总结。（五）活动深化扩展：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 29 页 - - - - - - - - -运用“难忘的事儿”学到的知识，给父母说

37、说！活动反思：活动主题14 有益的探究活动时间1 课时活动目标1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解有益的探究知识。2、通过探究、体验活动，学会与他人交往、合作的技能，培养良好的学习习惯。3、通过体验活动，使学生懂得试验。活动方法查阅图书资料法、调查访问法、体验法活动形式分组合作，通过学习养成动手的好习惯。活动准备有益的探究知识了解活动过程复备精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页，共 29 页 - - - - - - - - -（一）实践体验探究1.震撼人心，激发学习动机。出示有益的探究的图片教师引导：看图片，了解有益的探究。2.确立活动目标：师引导：你知道哪些有益的探究相关知识？3.学生分组课外交流查访活动。（二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）1.故事激趣引导。教师介绍45 页图片故事这些生活中的事儿对你有启发？2.交流有