2022年行进间运球说课稿

1、各位评委老师好！篮球行进间运球我今日说课的内容是篮球行进间运球， 我将从以下几个方面来分析本节课；第一，指导思想本课以“健康第一”为指导思想，全面推动素养训练，培育同学 终身体育的意识和科学健身的才能， 充分发挥同学主体位置， 提高同学的体育素养，使同学欢乐学习；其次，教材分析本课的教学内容是中等专业学校 体育与健康 内容中基础模块中的组成部分， 是同学特别宠爱的学习内容之一， 本课教学内容是篮球行进间运球技术， 它是篮球场具有很高观看性的动作技术， 是全队攻击的重要组成部分 , 是实现各种技术和战术协作的有效手段，同时也能更好的展现自身球技 , 所以我们必需高度重视学习和把握这一技术；教材要

2、点： 行进间低运球拍球的部位在球的后上方或后侧；依据教材支配， 表达本教材强调让同学把握最基本的体育学问和技能、 不过于强调技术的规范性和完整性的要求，行进间运球估计支配 1 课时，本课时重点是让同学把握正确行进间运球动作方法；第三，教学目标；依据教学内容可确定以下教学目标：认知目标：能够简洁地概括出篮球行进间运球的要素技能目标：80%的同学能够基本把握篮球行进间运球；50%的同学能够变速运球；情感目标：同学之间相互合作，培育对篮球运动的爱好，体会运球的成就感；第四，重点和难点 ；依据行进间运球的技术特点和同学实际情形， 可确定本课的重点：行进间运球动作方法难点：行进间运球掌握球与步伐的和谐才

3、能第五，学情分析本次课的授课为高一年级， 虽然存在差异， 但这些同学对篮球项目都有着肯定爱好或期望自己在篮球运动中有所进展，同时他们具有较强的观看力、制造力和自学才能；因此本课采纳了讲解、示范、启 发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法；循序 渐进、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个同学的潜在才能，充分发 挥同学的主体作用，更好地促进同学努力达到教学目标；第六，教法和学法本课的教学指导思想主要采纳老师启示指导， 同学反复练习的教学策略，进展同学的个性， 充分发挥同学的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标；全课的组织结构不拘泥于 过分的统一规整，而以服务练习与

4、教学为目标，力求合理、紧凑、流 畅、新奇；第七，教学过程依据人体生理机能活动变化规律， 可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶段、技能学习阶段、总结整理阶段；（一） .引起留意阶段：（ 4 分钟）1 课堂常规 , 包括正队、检查人数、师生问好等，使同学进入上课状态；2 向同学宣布本课教学内容、目标和要求3 支配见习生（二） . 激发爱好阶段： 热身阶段 （ 2 分钟） 绕篮球场慢跑 2 圈；嬉戏部分： 运球接力 （分组练习）（5 分钟）将同学分成 2 组，依次运球至标志物后返回交下一同学做相同的动作，用时最短的小组获胜；要求： 运球期间球在哪里丢须将球捡回到原丢球位置连续，期间不得抱球跑，凡

5、做不到的属违例；判对方胜；复习部分：原地各种运球动作1、高低手运球2、换手运球3、变向运球（三）新授学问阶段： （ 20 分钟）1、老师讲解、示范各种运球技术动作及留意点；2、同学分组结合球做有球练习3、老师巡回指导，发觉问题准时订正4、同学代表做正确示范5、查看课堂反馈看法6、如有反馈看法准时召集同学作进一步讲解并连续分组练习（四）爱好提高部分：运球折回跑（10 分钟）将同学分成 4 组站与端线并面对场内， 排头持球， 听哨音同时动身遇线单手触地后返回端线后重复以前的动作遇线返回，直到中线完成后返回端线将球交下一同学做相同动作，每队同学全部做完终止， 以用时长短决出优胜队；要求：不得抱球跑；球丢须捡会原地重新开头，否就视为犯规 目的： 同学积极的投入到嬉戏中去， 让同学在嬉戏中敏捷运用所学的技术，体验篮球带来的乐趣，放松心情；（五）复原调整阶段（4 分钟）1、边做好放松练习，边总结本课的教学成效；2、宣布下次课内容和课外练习内容；3、支配归仍器材；第八，场地器材 ：室外篮球场 2 片，篮球 40 个；第九，估计教学成效练习密度估计： 35 % 运动量猜测：平均心率