2022年蝙蝠和雷达第二课时教学设计

1、学习必备欢迎下载蝙蝠和雷达其次课时教学设计【教学目标】1、朗读课文，品尝精炼精确的语言；2、懂得课文，明白飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发同学对科学和自然探究的爱好，相机培育同学摸索、质疑的才能；【教学重难点】1、懂得蝙蝠的飞行原理以及蝙蝠和雷达的关系；2、品尝课文精炼精确的语言；【教学流程】一、导入：1、同学们，今日我们连续来学习那篇特别好玩的课文蝙蝠和雷达2、复习： 通过昨天的学习， 你知道了课文的主要内容了吗？哪位同学来概括一下？【选一两同学回答后，出示课件，要求同学根据课件的模式概括整理：课文主要叙述了科学家通过，解开了蝙蝠隐秘，并从中受到启示，给飞机装上，解决了飞机的问题总

2、结，出示答案：反复争论夜间飞行雷达在夜间安全飞行】3、由质疑转入课文探究科学家可真棒啊， 竟然可以从蝙蝠身上得到启示， 创造雷达； 你想不想像科学家们这么棒？要像科学家这么棒，就必需先学会摸索，提出疑问，发觉问题； 那么就从这段课文的主要内容中， 你摸索到些什么， 发觉了哪些问题， 你有哪些疑问呢？【选一两同学回答，概括、总结】哇，同学们很会摸索，很厉害，一下子提了这么多问题；老师总结概括了一下，主要就有这几个方面：【出示课件】 a 、蝙蝠夜间是怎样飞行的，它究竟有怎样的特殊本事呢？b、蝙蝠夜间飞行的隐秘是什么？科学家们做了哪些试验发觉的？ c、雷达是怎样工作的？d、蝙蝠和雷达之间究竟有什么关

3、系？好，下面我们就也来充当一回科学家，一个问题一个问题地争论解决它们；二、学习新课1、学习第 3 7 自然段；请同学们自由地朗读第 3 7 自然段，摸索：蝙蝠夜间飞行有怎样的特殊本事呢？科学家们做了哪些试验发觉了它们夜间飞行的隐秘的？信任大家只 要仔细读书，肯定会找到答案的；（1） 、同学自由读课文；（2） 、指名汇报：a、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？它究竟有怎样的特殊本事啊？假如让你从这文中找一个词来概括蝙蝠夜间飞行的特点，你会挑选哪个？（灵活）b、你是从哪些语句中知道的？ 出示课件：蝙蝠是在夜里飞行， 仍能捕获飞蛾和蚊子； 而且无论怎么飞， 从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也

4、能灵活地躲开；是啊，蝙蝠飞得多灵活啊！谁能通过朗读把它的灵活给表现出来！指名同学范读评判全班齐读小组合作，解密科学家的试验蝙蝠真是太厉害了， 什么都挡不住它； 莫非它的眼睛特殊敏捷， 能在乌黑的夜里看清晰全部的东西吗？科学家是怎样掀开这个隐秘的？（通过试验）（1） 、下面，小组合作学习 4、5、6 自然段，先小组内读 4、5、6 自然段，然后争论完成表格：出示课件：试验次序试验方式试验结果试验结论第一次把眼睛蒙上铃铛一个没响蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼其次次把耳朵塞上铃铛响个不停睛，它是用嘴和耳朵协作起来探第三次把嘴巴封住铃铛响个不停路的；（2） 指名同学汇报：学习必备欢迎下载科学家做了几次试验

5、？分别是怎么做的？结果怎么样？得出了什么结论？为了检验你是否把科学家的试验弄明白了，我们来当一次小解说员；内容：为了证明蝙蝠夜行探路是否靠 （），科学家把蝙蝠（），放进了一个（）的屋子；只要（），就说明 ,但是，（），所以说明（）；对比句子： “蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的；” “蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵协作起来来探路的；”表达成效有什么不同？【设计意图】通过课件的运用，使抽象的原理形象化，有利于同学深刻懂得课文内容，以填空的形式解密，降低了难度，检验了同学合作学习的成效， 增加了趣味性；探究蝙蝠飞行的隐秘（1）、现在，我们明白了，蝙蝠不是火眼金睛，也不

6、是有三只眼睛，而是用 嘴和耳朵协作起来探路的； 究竟它们是怎样协作的啊？下面我们来齐读第7 自然段，大家就明白了；现在知道了吧，究竟蝙蝠的嘴和耳朵是怎样协作的？哪位同学来说说；提问，同学边回答，老师边板书：（2）、哦，原先蝙蝠夜间飞行的隐秘就是用嘴和耳朵协作，通过发出和接 收超声波来飞行的；为明白开这个隐秘，科学家简单不简单啊？（不简单）科学 家掀开这个隐秘真的不简单， 费了许多功夫； 文段的哪些句子， 让你体会到这一点的？（科学家经过反复争论，最终掀开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘；）（3）、从哪些词语，我们最能体会到科学家的艰辛？（反复、最终）提问，“反复”说明科学家重复了许多次，走了许多弯路，

7、试过许多次失败，但 锲而不舍才发觉的； “最终”同样说明科学家试验过程中历尽千辛万苦，才取得胜利；那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来；2、学习第 8 自然段；过渡：科学家们，克服了重重困难，做了许多的试验，才发觉了蝙蝠飞行的隐秘，并仿照它，创造了雷达，应用在飞机的夜间飞行上；那么，雷达是怎样探路的？（1） ）、默读第 8 自然段；（2） ）、指名同学说说雷达是怎样探路的；同学边说，老师边板书；（3） ）、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达的联系；我们来对比一下两个示意图，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系；出示课件：雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴） 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（超声波）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵） 三、总结：科学家从蝙蝠身上得到启示， 给飞机装上了雷达， 保证了飞机安全飞行；这项争论告知人们， 争论生物可以对人类的制造创造有所启示； 下面请同学们阅读一份资料，看看你从中知道了什么？出示课件：资料袋1、同学阅读资料，说一说：人们从（）身上得到启示，创造了（）；2、同学介绍自己收集的有关仿生学的资料，按以下的句式说：人们从（）身 上得 到启示 ， 发 明了（）；3、拓展延长：说一说我 从