《位置2章节时》PPT课件

1、位位 置第置第2 2课时课时第二单元：位置第二单元：位置湖北省武汉市江岸区惠济路小学张莉 1716151443218765121110913181716151413121110 9 8 7 6 5 3 2 4 1一、回想旧知，引入新课一、回想旧知，引入新课9,8这个格已 经涂好了，他能 接着涂一涂吗？第9列第8行1716151443218765121110913181716151413121110 9 8 7 6 5 3 2 4 1一、回想旧知，引入新课一、回想旧知，引入新课9,8这个格已 经涂好了，他能 接着涂一涂吗？他们都涂对了吗？动物园表示图6534210654321哪些是它的列？它的第

2、1列在哪里？哪些是它的行？它的第1行在哪里？一、回想旧知，引入新课一、回想旧知，引入新课熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知哪是它的列？它的第1列在哪里？哪是它的行？它的第1行在哪里？动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知列列动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知行行动物园表示图6534210654321哪些是它的列？它的第1列在哪里？哪些是它的行？它的第1行

3、在哪里？熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知0：列的起点行的起点二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知在方格纸上用数对确定点的位置物体的位置 实践问题 平面上点的位置 数学问题用数对表示转化 动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门我用数对3,0表示大门的位置。？二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门我用数对3,0表示大门的位置。？二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门我用数对3,0表示大门的

4、位置。二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知？3,0动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知3,0熊猫馆在 ， 。3,5 他能表示其他场馆 所在的位置吗？ 大象馆 ， 海洋馆 ， 猴 山 ，动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知3,03,51 46 42 2动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知 在图上标出下面场 馆的位置： 飞禽馆1,1 猩猩馆0,3 狮虎山4,3飞禽馆猩猩馆狮虎山

5、动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知 大 门3,0 熊猫馆3,51它们的数对有什么特点？2他能用一个数对表示这一列上一切的点吗？飞禽馆猩猩馆狮虎山3，a 3，y动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知1比较大象馆和海洋馆的位置，他有什么发现？2他能用一个数对来表示这一行上一切点的位置吗？飞禽馆猩猩馆狮虎山b，4x，4动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知1比较大象馆和海洋馆的位置，他有什

6、么发现？2他能用一个数对来表示这一行上一切点的位置吗？飞禽馆猩猩馆狮虎山b，4x，43猩猩馆0,3和狮虎山4,3在同一行吗？ 他是怎样判别的？动物园表示图6534210654321熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门二、迁移类推，探求新知二、迁移类推，探求新知比较猩猩馆和大门的位置，他发现它们的数对有什么特点呢？ 猩猩馆0,3 大 门3,0飞禽馆猩猩馆狮虎山三、综合运用，处理问题三、综合运用，处理问题1.照样子写出以下图中字母的位置。A , 5 8 B , 2 5C , 5 2 D , 8 5 三、综合运用，处理问题三、综合运用，处理问题2.描出以下各点并依此连成封锁图形，看看是什么 图形？照样子写出以

7、下图中字母的位置。A5，9B2，1C9，6D1，6E8，1三、综合运用，处理问题三、综合运用，处理问题8.1像她那样描画一下其他建筑物的的位置。图书馆所在的位置可以用4,3表示。它在学校以东400 m，再往北300 m处。三、综合运用，处理问题三、综合运用，处理问题8.2王玲家在学校以东300 m，再往北400 m处； 赵华家在学校以东800 m，再往北700 m处。 在图中标出这两位同窗家的位置。图书馆所在的位置可以用4,3表示。它在学校以东400 m，再往北300 m处。三、综合运用，处理问题三、综合运用，处理问题8.3上周六，王玲的活动道路是3,44,3 6,43,63,4。说一说她这一天 去了哪些地方。图书馆所在的位置可以用4,3表示。它在学校以东400 m，再往北300 m处。四、课堂小结四、课堂小结这节课的学习他有什么收获？1.学会了用数对表示位置。1根据点的位置用数对表示出来；2根据给出的数对寻觅点