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文档简介

1、日月潭备课人：刘欢一、教案目标：1、认识“环、绕、茂、隐”等9 个生字；会写“岛、展、建、纱 ”等 12 个生字；积累“环绕、茂盛、隐隐约约”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。二、教案重难点：1、认识“环、绕、茂、隐”等 9 个生字；会写“岛、展、建、纱 ”等 12 个生字；积累“环绕、茂盛、隐隐约约”等词语。2、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。三、教案准备： 多媒体课件四、课时安排： 两课时五、教案过程第一课时一、导入1、今天老师给大家讲一个故事。（日月潭的传说）这节课，我们就一起走进美丽的日月

2、潭。（师板书，生齐读课题）二、初读课文，认识字词1、课件出示要求：自由大声地读课文（一遍），圈出生字，并借助拼音读准字音。标出自然段。（生读完后，师检查）1 / 42、借助拼音认识本课词语。（台湾省 环绕 茂盛 名胜古迹 隐隐约约 ）（四个队各叫一个学生读 看谁得好 读的好的加星 并让读得最好的学生带读）3、去掉拼音识词语。（群山环绕树木茂盛隐隐约约.）师出示词语，学生大声地读出来。4、认识本课生字。（环绕茂隐 ）学生先自己读一读，再开火车读。5、出示文中句子，学生齐读。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像

3、披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。三、再读课文，感悟理解1、录音范读课文。学生边听边思考：日月潭的位置在哪里？<1>日月潭位于（）的高山上。A 台北附近B 台中附近C 台南附近<2>日月潭（），（），周围有许多（）。2、1.自由读课文2-4 自然段，争取把句子读通顺。2.把自己喜欢的段落多读几遍，读出感情。（指名读齐读）<1>日潭像（），月潭像（），这个比喻句中，作者把_比作 _，把 _比作 _。（划一划，填一填）<2>.像.写一句话。2 / 43、日月 潭有 什么美 丽的 景色 ？（课 件出 示句子：清 晨中午 ）用图片解释“隐隐

4、约约、朦胧”的意思。4、你认为下面说法对吗？（对的打，错得打×）日月潭是我国台湾省最大的一个湖。日月潭很浅，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛，小岛把湖水分成两半。清晨，湖面上飘着厚厚的雾。5、我会记（课件出示词语学生齐读）太阳高照群山环绕风光秀丽.6、拓展：你还知道台湾有哪些美丽的景色？第二课时一、复习巩固生字出示本课会意字：建省 形声字：岛 展 纱（沙 砂） 环（还 坏 怀 ）绕（浇 烧）二、指导书写1、学生观察要求会写的字，引导学生发现第一行半包围结构：岛展建第二、三行左右结构：纱环绕 胜隐约（左窄右宽）第四行上下结构：省茂盛2、鼓励学生提醒大家写这几个字应注意的地方。（课件演示）3 / 4重点指导：“绕”书写时左窄右宽，右

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