小议高中生参和社区服务实践活动对培育公益意识意义

1、小议高中生参和社区服务实践活动对培育公益意识意义【摘要】公益意识作为公民意识教育内容的一方 面，随着新课程改革在全国中学范围的推进，越来越受到人 们的重视。其中参与社区服务实践活动，对高中生公益意识 的培育具有极其重大的意义。一是能够在实践活动中培养高 中生的道德情操；二是在活动后的反思总结中能够增强他们 的公益意识。【关键词】高中生社区服务实践活动公益意识十七大报告明确提出：“加强公民意识教育，树立社会 主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”其中公益意识 作为公民意识教育内容的一方面，随着新课程改革在全国中 学范围的推进，越来越受到人们的重视。因此，如何培育高 中生的公益意识成为亟待解决的

2、课题。亚里士多德说过： “我们做公正的事情才能成为公正的人；进行节制，才能成 为节制的人；有勇敢的表现，才能成为勇敢的人。”换言之, 只有在德行或道德实践中才能修养德性。因此参与社区服务 实践活动，对高中生公益意识的培育具有极其重大的意义。在实践活动中培养道德情操众所周知，社会是政治思想教育最生动最有效的教材， 其中社区服务实践活动是学校德育重要的组织形式。高中生 正处于人生观、世界观、价值观的形成期，他们不仅勇于实 践，渴望在社会实践中锻炼成才，而且关注社会，需要在社 会实践中培养道德情操。143在社区服务实践活动中，学生们为孤寡老人、空巢老人、 守独老人、残疾人等特殊群体做些力所能及的事情

3、，例如陪 他们聊天、散步，帮助他们打扫卫生，为他们表演节目等。 在此过程中，学生们亲眼目睹了这些老年人的晚年生活状 况，心里受到了深深的触动，认识到在当前中国老年化日趋 扩大的今天，改善这些特殊老年群体的生活状况不是一个人 的事，也不是一朝一夕的事，而是一个长期的工作，它需要 全社会的人集体行动起来。同时，他们也认识到应该从自我 做起，从现在做起，把爱奉献给社会，特别是奉献给需要帮 助的人们。进而在对社会问题的忧患意识、社会发展的责任 意识、祖国建设的参与意识中，使自己的道德情操逐步升华。在反思总结中增强公益意识“最高形态的教育应当是一种'无教之教'，而形成无 教之教的唯一途径

4、是形成学生的自我教育机制。自我教育的 要求是要学生能够将自己作为一个'对象'去时时反省、改 进和提高，获得自我反思、评价和学习的机会。” 2136因 此，如果要让学生从他们的社区服务实践活动中学到东西， 那么服务活动后的反思总结是关键性的。社区服务实践活动不仅为学校开展价值观教育提供了 丰富的情境，同时也为高中生提供了承担各种社会角色的机 会。通过反思，使学生了解了公益价值观的基本内涵，更加 明确了它对自我、他人和社会的意义，提高了他们价值判断 的能力和水平；同时，使认知和情感得到了更为紧密的结合。 二者相互促进，最终使学生了解了人类的生存方式，了解了 追求生命意义的方式，生成了更为强烈的社会责任感和使命 感。因而，在他们记述自己参与社区服务的心得时，“更多 真情更多爱心”成为主旋律。在增强公益意识的同时，更 加关心和参与身边的公益事件。江总书记在关于教育问题的谈话中指出：学校和家 庭不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加 一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。社 区服务实践活动让同学们走出了封闭的课堂，使学生在自主 探究中“体验自我”，在精心指导中“发展自我”，在有效 评价中“突破自我”。他们用自己的亲身参与来实现自我的 价值，在活动参与中培养道德情