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文档简介

1、小学班级管理论文：如何培养学生的集体荣誉感集体荣誉感的培养，是班级管理重要的一个内容，要 知道一个具有集体荣誉感的班集体，不但使老师工作起来 事半功倍，带起班来倍感轻松，而且使学生终生受益。低 年级孩子的集体荣誉感尤其不好培养，因为他们不是只要 老师有一个好口才就行的。要培养孩子的集体荣誉感，就 要让孩子时时处处感受到集体的存在、感受到团结的力量 以及这种团结带给个体的力量。这个集体可以是小集体，也可以是大集体。一、学习小组在我们班，一个学习小组是一竖排，这一竖排通常为 六到七人，形成一个学习小组吗，这就是一个集体。如何 树立孩子的小组集体意识？那么就在每次学习行为中掺入 小组的因素。例如：收

2、作业时，比一比哪个小组收得又快 又齐；改作业时，比一比哪个小组的作业正确率高；考试 时，比一比哪个小组100分多胜出的小组将得到一颗 红星。除了学习小组，还有学习大组。我们班有四个学习大 组，分别是金牛队、开心队、战龙队、猛虎队。学习大组 比的是课堂纪律、积极发言和课文朗读。例如：每学习一 篇课文，都有一两个重点段落的朗读指导，要想把这些段 落读好、读会；就需要孩子们投入用心地去读，这时，几 个大组的比赛就为孩子争先恐后地读书起到了推波助澜的 作用。一组比一组用心，一组比一组认真；从读书声音到 读书动作，从读书姿势到读书表情，个个儿努力而投入。 更为重要的是，孩子们从共同的读书中，从万众一心的

3、震 耳欲聋的读书声音中，感受到了集体的存在和集体的气 势，也让自己在这种读书中感受到来自集体的力量。集体的力量就在于吸引每一个进入这个力量范围的孩 子和集体一起做事：读书、认真写字、专心学习、保证学 习质量。对于每一个有损于集体的利益的行为，大家都会 声讨之。曾经就有一个小朋友因为调皮屡次给自己的集体 带来批评，结果全队小朋友都要求驱逐他离开这个队，当 一个人成为众矢之的时，再顽劣的孩子也会感受到压力。 从那以后，他也就收敛了很多。二、团结的班集体要想使班集体团结，同样必须让班集体的力量注入每 个孩子的身体中。那么，我们就要让班集体形式出现的任 何场合，成为展示班集体风貌的舞台。在队列集合中，

4、我 们要记住一班是最棒的，我们班的孩子站得最快、最直、 最整齐、最安静！在跑操中，我要求孩子们排面整齐、脚 步一致，当“嚓、嚓、嚓”整齐如一的脚步声传入每 个孩子的耳朵，他们惊叹于这整齐的脚步声和全班同学一 致的律动，他们就更热衷于整齐划一地行动。在这个时候, 学校跑操总指挥老师的表扬就是对他们集体行为最大最好 的肯定。同样，在这里竞争也是不可少的。男生女生也是两个 天然对立的集体，每次班集体出现的地方，男女生两个集 体的表现也是老师评点的主要内容。在这样的集体竞争中，任何一个破坏集体形象的行为 都将为集体成员所质疑。所以，这个时候，连最调皮的孩 子都会受到约束，更重要的是在这种行为性非常强的活动 中减少了班级混乱的现象，减少了队学生身心安全的威胁。集体是一个宽泛的概念，基于低年

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