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1、小学数学获奖论文电子白板在小学数学教学中的应用探索小学数学获奖论文电子白板在小学数学教学中的应用 探索摘要：交互式电子白板逐渐走进课堂，为课堂注入新 的活力，它具有融合传统媒体、整合教学资源、提高学生 课堂参与度及促进师生互动等方面的优势，实践证明，交 互式电子白板给我们提供了一个丰富的资源平台，给我们 的课堂教学注入了新的活力，可以说是做到了数形结合、 音形兼备，有助于学生对数学教学内容的掌握，使有意识 的学习和无意识的学习结合起来，极大提升了课堂的教学 效果。关键词：交互式电子白板；小学数学教学；探索正文：交互式电子白板作为一种新型的教育技术，已悄然走 进了课堂，交互式电子白板提供的是协作

2、式的、高效智能 教与学的环境。这种教学手段能从学生实际出发合理选择 现代化教学媒体，突破时空限制，利用i nternet网络丰富 教学内容，促进学生对知识的理解和记忆。多媒体中电子 白板教学的合理运用，对于提高学生学习兴趣，激励学生 主动参与学习全过程，促进学生主动学习，主动发展都有 积极的作用。实践证明，交互式电子白板的使用是提高小 学数学课堂教学效率的重要手段。一、巧设情景，激发求知欲望数学的导入环节是一节课的序幕，也是最为重要的环 节之一，众所周知“良好的开端是成功的一半”，精彩的导 入一开始就能把学生牢牢地吸引住，激发学生强烈的求知 欲望。数学课程标准指出：如果使学生对周围环境中与 数

3、学有关的某些事物产生好奇心，就能够使学生主动参与 数学活动。因此，教师应深刻领悟课标精神，设计出优良 的数学情境，使学生能在这一情境中主动参与、愉快合作、 高效地学习。而电子白板在情境创设方面，有它的得天独 厚的功效，它能借助其图像、色、形、声、光、动作来创 设出有效的情境，大大提高学生的学习兴趣。如我在执教用字母表示数时，使用m icrosoftvis ualbasic制作了一个小小的魔术情境，学生利用屏幕上的 模拟键盘，随便在“进去的数”窗口输入数，接着，学生 点击带底图写有“魔盒”的按钮，在“出来的数”窗口就 会输出“进去数+1 0”后的结果。随着学生在交互式电子白 板上验证的人数增多，

4、他们的学习好奇心极大地调动起 来，学生发现并总结出：出来的数是进去的数加10后的结 果，我就因势利导说：“你能用一个式子，把所有进去的数、 出来的数，以及它们之间的关系表示出来吗？学完今天这 节课，你就会表示了。现在，就让我们一起走进“用字母 表示数”的世界里，去体会它那种神奇的魅力吧！”学生面对有趣的魔术情境，在问题的引导下，思维敏 捷，精神集中，都积极参与到教学活动中来，课堂气氛变 得轻松活跃，学生的学习兴趣和积极性充分调动起来，使 他们在快乐中获得了知识，培养了解决问题的能力。二、动静结合，感受知识形成过程小学数学中主要有"数”与"形”两方面的知识，知 识本身比较抽象和枯燥。由于小学生思维的具体形象性和 概念的抽象性之间的矛盾，他们往往不容易掌握知识，而 且对于一些容易错的概念更难辨析清楚。如果根据教材内

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