小学数学教师参赛论文如何在教学中培优扶困

1、小学数学教师参赛论文如何在教学中培优扶困教研论文如何在教学中培优扶困乔建镇中心小学周丽华摘要：在小学数学教学中培优扶困是学校教育的一项 长期、艰巨而又刻不容缓的任务，是大面积提高教育教学质 量的重要保障。培优扶困这项工作对于面向全体学生，普 遍提高他们的基本素质，发展他们的特长和潜能，使他们 得到适合自身特点的发展方式，提高整个中华民族素质教 育具有重要的意义。关键词：明确意义 思想学情课堂教学 作业批改 家校合作沐浴着改革开放的春风，与时俱进，新一轮的课改正 开展得如火如荼，当今，在新课改背景下，小学数学教育 和教学质量普遍提高，然而，同一班级学生的数学成绩存 在着较为严重的两极分化现象且日

2、益显现，这种状况直接 影响着班级数学教学质量的提高。鉴于此，作为新时代的 人民教师，肩负着民族的重托、人民的希望，提高全民族 的综合素质，要培养岀适应社会主义现代化建设的创新人 才，全面提高小学数学教育教学质量，就成为当务之急。 因而认真做好培优扶困，也就成为摆在每一位数学教师面 前的突出问题。十几年来的教育教学实践，使我深深懂 得，为了全面提高小学数学教育教学质量，就要落实好以 下几个方面的工作。一、明确培优扶困的意义和作用。培优扶困是小学数学教学工作中的一个重要环节，是 使数学教学适应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个 重要措施，它是上课的一种补充形式，但又不是上课的继 续和简单的重复。

3、培优就是对学有余力、学习成绩比较突 出或有数学天赋和潜质的学生，通过有目的、有计划、有 组织的辅导和培训，使他们的学业成绩更加优秀、专长得 到进一步的发展，成为具有创新能力的学生。扶困就是对 学习数学有困难且学习成绩和学习能力偏差或个人身心、 品德、行为较差的学生通过有目的、有计划、有组织的辅 导和帮助，使他们能够身心健康，学习成绩不断进步，激 发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力，逐步养成较好 的生活和行为习惯。通过培优扶困，不仅可以巩固和提高 学生在课堂上所学知识，及时发现和培养有数学天赋和潜 质的学生。同时通过培优扶困，教师还可以从多种渠道获 得各类学生的反馈信息，及时发现、反馈教育和教

4、学中优 势与不足，并及时不断地加以改进、不断地提高。这对于教师自身的数学教育和教学起到了很好的促进作用，对教 师的教学水平的提高也是一副很好的催化剂。二、关注学生的思想学情是做好培优扶困工作的保障。数学教学工作是一种多层次、多因素的比较复杂的工 作。虽然它与相邻学科的教学工作有许多共同之处，但数 学教学还具有自己独特的教学规律和理论体系。因此，教 师要根据所教学生的学习及思想表现情况，精心选择确定 好培优扶困的对象，并制定出具体的培优扶困计划和措施。第一、做好思想方面的培扶教育。教师要深入细致地了解和关心学生的学习与生活,洞察学生的生理、心理,尤其是思想上的变化及波动情况，及时帮助他们解决学习 上的困难和成长过程中产生的一些困惑，抑制学生思想上 的一些不良观念，让他们从内心中感觉到老师一直像自己 的亲生父母在一样关心和爱护着他们，从而从心理上接受、 信任和佩服教师，时时刻刻、事事处处，都按照学校的要 求去做，学习上变被动为主动，认真学好各门文化科学知 识，成为社会所需要的有用人才。特别是学困生，他们对 学习缺乏兴趣，对自己缺乏信心，因此教师要经常利用课 外时间与他们谈心，关爱他们的身心健康、关注他们的健 康成长，想尽一切办法激发他们的学习积极性，充分挖掘 他们身上的闪光点，一有进步就对他们进行表扬、鼓励和 鞭策