小学数学参赛论文浅谈信息技术在小学数学中的应用

1、小学数学参赛论文浅谈信息技术在小学数学中的应用小学数学参赛论文浅谈信息技术在小学数学中的应用摘要：信息技术作为先进生产力的代表，对社会文化 和精神文明产生着深刻的影响。，将信息技术融合到高中数 学课程教学中来，充分利用各种信息资源，将生活实际与 小学数学教学内容相结合，创设出多种教学情境，使学生 的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息，更贴近生活, 使教材“活”起来，从而有效地促进教师的教和学生的学。 关键字：信息技术；多媒体； 数学信息技术作为先进生产力的代表，对社会文化和精神 文明产生着深刻的影响。已引起传统教育教学方式发生着 深刻变化。计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术 和远程教育

2、技术以及信息载体的多样性，使学生学习可以 克服时空障碍，使教师可以呈现立体化全方位授课。同时 借助于互联网的远程教育，将开辟出通达全球的知识传播 通道，实现不同地区的教师、学生之间的互相对话和交流, 大大提高教育系统的运作效率，而且给学习者提供一个宽 松的内容丰富的学习环境，最终促使全社会教育能力的水 平普遍提高。数学本身是一门与生活联系比较紧密的学科，而对数 学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脫离实 际。学生所要学习的知识是人类几千年来积累的直接经验, 具有较高的抽象性。要使他们理解性地接受、消化，仅凭 目前课堂上教师的教学是不够的，还应充分利用现代教育 技术跨越时空界限的特点，将

3、信息技术融合到高中数学课 程教学中来，充分利用各种信息资源，将生活实际与小学 数学教学内容相结合，创设出多种教学情境，使学生的学 习内容更加丰富多彩，更具有时代气息，更贴近生活，使 教材“活”起来，从而有效地促进教师的教和学生的学。 下面就信息技术在小学数学中的运用谈谈个人看法： 一、运用信息技术，激发学生学习兴趣。兴趣是小学生进行求知活动和学习的重要心理因素， 对于小学生而言,他们会更加以他们的兴趣来左右他们的生 活和学习。现代信息技术能设计以趣味图形、图像、动画、 数字、符号等相互配合，辅以精炼的文字说明和动听的音 乐，为学生创设直观生动、形象逼真的教学情景，从而激 发学生的学习兴趣，促进

4、学生自主学习，便于学生吸收、 转化。因此，在教学时，要尽可能利用以计算机为基础的 现代信息技术，创设情景，充分激发学生的学习兴趣。例如教学小数的基本性质时，利用多媒体互动影 像来引入新课，生动形象的小猪、小猫、小狗去参加数学 比赛，小猴出了这样一道题：比较下面三个数的大小：；。 小猪第一个回答：“第三个数是最大”，小狗说：“不对，应 是第一个数是最大”。小猫想了想说：“你们都说错了，这 三个数一样大。我不失时机地说：“同学们，请你们做小 老师，究竟谁说的对呢？ ”这时学生情绪高涨，带着浓厚 的兴趣步入对新知识的探索。这样的教学，突破传统教学 在时间、空间和地域上的限制，并能按学生的学习需要， 通过生动有趣、学生喜爱的画面刺激学生的多种感官，引 起学生的无意注意。二、运用现代信息技术，帮助学生弄清概念。儿童认识事物的规律通常是：直接感知表象 概念系统，因而小学生要建立起高度抽象的数学概念比较 难。在小学几何知识教学中更应遵循这一认知规律。充分 发挥多媒体课件的直观性，创造条件，使学生获得丰富的 表象，然后引导学生概括出概念。如教学“射线、直线” 两概念时，单靠语言表述和列举生活中的例子作说明，学 生很难理解“无限长”的含义。因此可借助多媒体课件来 弄清概念。首先在屏幕上出现一亮点，然后是亮点向一方 徐徐移动，引出一条不断延长的线，这时老师告诉学生这 条