小学数学优秀获奖论文多媒体在小学数学教学中的作用

1、小学数学优秀获奖论文多媒体在小学数学教学中的作用小学数学优秀获奖论文多媒体在小学数学教学中的作 用要摘：本文通过多年的教学经验和收集资料，对多媒 体在数学教学中的作用进行了研究。教学中运用多媒体， 结合教材的具体内容，对于提高学生的知识水平、激发学 习兴趣、培养创造思维有着传统教学无法比的优势。在数 学课堂中合理运用多媒体技术，能使学生学习兴趣盎然， 使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题化、 复杂的问题简单化，把理性的知识传授和令人愉悦的陶冶 融为一体，突破学生对学习时空限制，激发学生的主题意 识，最大限度地提高课堂教学效率。关键词：多媒体；数学；激发学习兴趣；指导探究随着计算机信

2、息技术的发展，计算机在教育领域应用 日趋广泛，多媒体教学系统也成为一种全新的教学系统。 这中集声音、图像。视频和文字等媒体为一体的教学方式, 有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力。同时，教师充分 利用多媒体的表现力、参与性的特点，既能实现传授知识、 开发智力、培养能力的目的，又能达到因材施教和个性的 教学效果。一、多媒体激发学生学习的兴趣素质教育强调对学生认知能力和创造性思教学，维能 力的培养，承认学生个别差异，强调学生个性发展。因此, 教师必须从学生的素质入手，以学生个体为教学对象进行 个性化教学。由于学生有意注意时间短，持久性差，往往 影响到课堂学习效果，所以为了改变这些不足，在课堂教 学中

3、，引导学生对数学的向往，培养良好的数学兴趣和愿 望，在数学教学中是很重要的，在课堂教学中多媒体是教 学信息的平台，是传输信息的工具和手段，因此利用计算 机教学的课件不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统 的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学生 情景，数学引发学生的好奇心，激发他们学习数学的兴趣。 实践证明，最好的教学时机，莫过于学生对学习产生极大 的兴趣之时，对学生而言兴趣是最好的老师，是学习的动 力之一。例如在“分数大小的比较” 一节中，教师用多媒体播 放一段动画唐僧师徒分西瓜的故事，并把问题贯穿于 情景动画中。孙悟空说：“把西瓜平均分成4份，每人吃 1丨4份。”八戒听了不高兴，

4、叫道：“西瓜是我找来的，不 给我1|6,也得我1|5。”悟空乐了，赶紧切了 1|5给八戒。 八戒吃完西瓜拍着肚皮说：“我为什么比你们吃的少呢？ ” 教师在动画播完后设疑：“你想其中的道理吗？ ”这样, 学生学习的积极性被调动起来，带着问题进入新课，并从 新旧知识的矛盾中激发探究新知的强烈欲望。二、多媒体激发学生的自主探究传统的教学模式是以教师为中心，学生处于完全被动 的接受地位，信息的传递是单向的，学生的学习积极性和 创造性思维得不到发展。而现在的教学，不仅要关注学生 掌握知识的多少，更重要的是要关注学生是否心身经历探 究问题解决的过程，进而使学生获得对数学理解的同时， 在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发 展，更加重视学生在教学关系上和教学上和教学过程中的 主体地位。小学生的思维以直观形象思维为主，所以教师 在教学时要结合教材内容和学生的生活特点，利用多媒体 制作课件，化抽象为具体，生动直观地呈现或虚拟现实、 放大细节，这样学生才能比较容易接受和理解，便于开展 自主探究，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点， 取得传统教学方法无法比拟的教学效果。如在教学“圆的 面积”时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算公式 时推导这一重点，笔者用多媒体演示把一个圆平均分成若 干等分借助动画演示再演示再拼成一个近似的长方形。通