内蒙古自治区人教版数学一年级上册第8章第2节8、7、6加几同步练习（精编版）

1、内蒙古自治区人教版数学一年级上册第8 章第 2节 8、7、6 加几同步练习内蒙古自治区人教版数学一年级上册第8 章第 2 节 8、7、6 加几同步练习姓名 : 班级: 成绩: 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、单选题 ( 共 9 题；共 18 分)1. （2 分） 7 个同学在操场上拍球，又来了同样多的同学，现在一共有 个同学在拍球 . （）a.9b.7c.12d.142.（2 分）一根绳子先剪去了6 米，又剪去 5 米， 现在这根绳子比原来短了（）a.1 米 b.10 米 c.11 米 d.12 米 3. （ 2 分）小明第一天做了7 道题，第二天

2、做了8 道题，两天一共做了多少道题？正确的列式计算是（）a.8 7=1( 道)b.8 7=13( 道)c.8 1=7( 道)d.7 8=15(道)4. （ 2 分） 8 能分成 2 和（）。a.7b.6c.5d.45.（ 2 分）在 0，3， 8， 18， 11，20 中，最小的数是（）。a.3b.11c.20d.06.（ 2 分）看图列式计算，正确的是（）a.6 6=0( 棵)b.6 6=12(棵)c.12 6=6( 棵)d.12 8=6( 棵)7. （ 2 分）王老师先买了 7 个，又买了 5 个，一共买了 个球（）a.2b.12c.10d.138.（ 2 分）动物园有 8 种鸟，后又引进

3、了5 种鸟， 现在动物园里共有（）种鸟。a.12b.139. （ 2 分） (2019 一上·鄞州期末 ) 林奶奶买了一些，吃了 6 个，还剩 8 个。林奶奶买了（）个。a.2b.12c.14二、填空题 ( 共 7 题；共 18 分)10. （ 4 分）数一数， 再填数 .9 3 11. （ 8分）(2019 一上·河北期末 ) 在横线上填上适当的数。8+ =129+ =164+7= 11+ =146 =13 +3=117+8= 6+ =1212（.按照要求写出下面各数写出一个最大的两位数，这个数是 13. （ 1 分）看图列算式。1分） 14.（ 2 分）七十三是由 个十

4、和 个一组成的 15. （1 分） 9 16。16. （ 1 分）一共有 个苹果。三、解答题 ( 共 4 题；共 22分)17. （5 分）将 1， 2，3，4， 5 这 5 个数填入下面的数阵图的圈里。18. （ 5 分）观察左面的小金字塔，发现规律，再填下面的大金字塔 19. （ 3 分）照样子涂一涂，算一算8+4=12 20.（ 9 分）将数学 1，2， 3， 4，5， 6， 7，8， 9 分别填到图中的9 个方格中，分别算一算每横行和每竖列的三个数字的和，再算一算斜对角三个数字的和。你发现了什么？ 参考答案一、单选题 ( 共 9 题；共 18 分)1-1 、2-1 、3-1 、4-1

5、、5-1 、6-1 、7-1 、8-1 、9-1 、二、填空题 ( 共 7 题；共 18 分)10-1 、11-1 、12-1 、13-1 、14-1 、15-1 、16-1 、三、解答题 ( 共4 题；共 22 分)17-1 、18-1 、19-1 、20-1 、北师大新版四年级数学下册教学计划北师大新版四年级数学下册教学计划一、学情分析本期我班有29名学生，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学， 能从已有的知识和经验出发, 获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习

6、有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题，因此成绩不理想。这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。二、教学内容及分析本册教材的教学内容包括：小数的加减法和乘除法，认识三角形和四边形，小数乘法，观察物体，游戏公平，认识方程等教学内容。（一）“数与代数”领域1、第一单元“小数的认识和加减法”。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简单问题。3、第七单元“认识方程”。包括用字母可以表示数，认识方程， 等式的性质，用等式的性质解简单的方程。（二）“空间与图形”领域1、第

7、二单元“认识图形”。梳理已学过的一些图形；三角形分类，各类三角形的特点；三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；设计简单的图案。2、第四单元“观察物体”。包括辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序；体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。（三）“统计与概率”领域：第六单元“游戏公平”。初步体验等可能性以及游戏规则的公平性，设计公平、简单的游戏规则。（四）“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”, “图形中的规律” 三个专题活动，让学

8、生综合应用所学的知识解决实际问题。（五）整理与复习：包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习。三、教学目标1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算， 运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。2、结合具体情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经历探索小数乘法和除法计算方法的过程，掌握小数乘法和的计算方法， 了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法， 培养估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和除法知识解决生活中的简单问题。3、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、

9、等式性质，并能用等式性质解简单的方程。4、通过分类活动，使学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180 度，三角形任意两边的和大于第三边； 会运用学过的图形设计一些简单的图案。5、结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的. 过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。6、通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近

10、拍摄到的相应照片和先后顺序。7、通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性； 能设计公平的简单游戏规则。四、教学重难点教学重点：小数的认识加减乘法计算；图形的分类。教学难点：小数四则运算方法的掌握。五、教学措施1. 加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2. 增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。3. 激发学生学习数学的兴趣，多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。4. 注重培养学生的思维灵活性和创新意识；注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。5. 注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合

11、作、交流意识。6. 加强个别辅导，特别是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作业适当降低要求，努力提高他们的成绩。六、教学课时安排（略）六年级上册数学教学计划六年级上册数学教学计划范文（精选6 篇）一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生情况分析六年级 3 班现有学生 64 人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最后紧张的学

12、习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。三、教材分析这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的

13、教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法， 促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如

14、何解决， 感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。四、努力方向：1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。2、课堂上继续落实“双基双培”教学模式，并做到不搞形式化， 以学生为本，提高课堂效率。4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。一、学情分析：本班共有 x 名学生，从前任老师处了解上学期学习情况来看，本班

15、学生在学习习惯、学习风气上进步还是比较明显的。但是成绩出 众者不多，高分比较少，即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少，个别男生学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。今后打算如下：首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算仔细。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题， 提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们 乐学，愿学。二、教材分析：本册教材包括以下几

16、个部分：一、数与代数数的认识认识百分数；数的运算分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程方 程；比和比例认识比。二、空间与图形长方体与正方体三、统计与概率可能性四、实践与综合应用表面积的变化；大树有多高；算出他们的普及率三、教学目标：1、让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。2、通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。3、让学

17、生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数， 以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。4、使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。5、使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。6、初步学会用替换

18、（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。7、初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。9、在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。一、指导思想二、工作目标1、抓好理论学习，组织教师钻研教材、教参，梳理教材知识体系、知识点及测评要点。真正落实课标精神，促有效课堂。2、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享， 做到更好的同伴互助。3、加强对教师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过

19、教研组的理论学习、备课、听课与评课等活动，把教研组的各项 工作落到实处，深入课堂教学研究，特别是学生的作业布置与批改， 要认真、细致、规范。要适时地采取补救措施，质量才能有突破性 提高。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。6、积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励教师积极参加各项培训活动。7、力争全年级学生数学期末考查及格率达97%以上，优生率高于 80%。三、主要工作和措施1、常规教研：每位教师深入学习教材、教参、新课标对六年级的要求，对本年级的要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作， 提高课堂教学质量，促进师生发

20、展。2、有效课堂教学的研究：认真写好每月二篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的思考、感悟，为提升自己的教学水平及理论水平奠基。3、作业设计的研究：提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效，成绩确实有提高。4、课题的研究：对于自己所研究的课题，要做到研究在平时， 处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。加强复习课的研究，四月底上两节复习课。

21、5、学习习惯的研究：特别要重视上课专心听讲，按时完成作业， 仔细计算的习惯。采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生的持续 发展打下坚实的基础。6、培优补差研究：教研组编写一些习题对知识专项过关，以方便各教师对学生各类知识掌握情况做到心中有数，有的放矢地进行培优补差工作。7、争取获得“优秀教研团队”的称号。鼓励教师积极向教育时空刊物投稿。力争本期内在教育时空和各级刊物上多发表论文、案例篇。四、工作重点：1、强化常规教学研究，用以指导自己的教学工作，促进师生发展。2、通过有效课堂教学研究，提高教学质量，促进教师整体素质的提高。3、切实作好“培优补差”工作，全面提高学生素质。4、加强课题研究。一、学生

22、情况大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习 数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有初步观察、分析、自学、表达、操作等能力。但有部分学生基础知识与基本学 习技能差，还没形成学习习惯，学习较吃力，还有个别同学，上课 不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本 学期在教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面向全体，创设 愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教学目标知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成等式与方程的过程；经历探索和理解分数乘除法的意义、分

23、数乘除法与分 数四则混合运算的 . 计算方法以及求比值和化简比的过程，形成必要的计算技能。2、让学生认识长方体、正方体的特征以及探索和掌握长方体、正方体的表面积计算过程中，学会体积、容积单位和体积单位的进率，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3、经历用应用百分数的意义解决简单实际问题的过程，能进行简单的分析和交流。数学思考：1、在认识方程、倒数等过程中，发展抽象思维，增强符号感。2、在认识比的意义，比的基本性质等过程中，培养良好的思维品质。3、在认识比的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。4、在学习长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积等过程中，

24、锻炼形象思维，发展空间观念。5、在学习百分数的过程中，引导学生经历调查活动的全过程， 学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。解决问题：1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学知识和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。3、学会简单的分数乘法实际问题和有关比的实际问题（按比例分配），在用分数表示简单事件发生的可能性、算出它们的普及率等活动中，提高合作交流的能力。4、能应用替换（置换）、假设的策略解决实际问题解决一些简单的实际问题。情感与态度：1、能积

25、极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。三、教学措施针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累， 使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑

26、、动口相结合， 讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并 能用所学知识解决问题的能力。3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论， 使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧。春去夏来，今年我担任六年级数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好现计划如下：一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培

27、养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本情况分析本班共有学生 38 人，其中男生较多。本班的大部分学生都是来自农村，从去年一年的教学情况来看这个班的学习习惯较差，特别 是作业习惯和自习习惯，困此必须对其进行培养。另外，还有少数 学生的家长到外地打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看， 这样不利于对孩子的教育，两极分化比较严重，因此对学生的关心 和思想教育也十分重要。三、教学目标本学期的主要任务目标是：1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练的计算

28、分数乘、除法（简单的能够口算）。2、使学生会进行分数四则混合运算。3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。5、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活的选用用算术解法和方程解法。6、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。在完成本册数学任务的同时还要注意以下问题：1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间

29、观念。3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。教学重难点：1、能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。3、认识比和百分数增强数感。4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题， 发展应用能力。四、教改措施1、激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学

30、思想和方法，获得广泛的数学活动经验。2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。4、向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式， 使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去

31、。5、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。一、学生情况分析：1、基本情况：本班共计50 多人，大部分学生，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展、基础知识掌 握牢固，具备了一定的学习数学的能力。2、学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽 其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学 习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考， 掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别学生基础知识 差，对数学不感兴趣，学

32、习被动，上课不认真听讲，作业不能按时 完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。二、教学目标：1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法， 比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比较熟练地进行

33、有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。五、教学措施：1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程， 引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选

34、择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系。4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系， 使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培 养学生热爱数学的情感。小学五年级数学上册期中试卷小学五年级数学上册期中试卷一、用心思考，正确填写。( 每题 2 分，共 24 分)1、一个盒子里有2 个白球、 3 个红球和 5 个蓝球，从盒中摸一个球，可能有 () 种结果，摸出 () 球的可能性最

35、大。2、250×0.38=25×()5.374÷0.34=()÷343、在括号里填上“ >”“ <”或“ =”。l.5×0.5()1.5l.5÷1()l.51.5÷0.8()1.54、34.864864用简便方法表示是() ，保留三位小数约是 () 。5、6.4公顷=() 平方米 1.2 时=() 时() 分6、仓库里有货物96 吨，又运来 12 车，每车 a 吨，现在仓库货物是() 吨，当 a=5 时，现在的货物是 () 吨。7、一个平行四边形如图，阴影部分的面积是27 平方厘米， 这个平行四边形的面积是()平

36、方厘米。8、一个高是4 厘米的三角形与边长是4 厘米的正方形面积相等，那三角形的面积应是 () ，底应是 () 。9、小军坐在教室的第3 列第 4 行，用 (3 ， 4) 表示，小红坐在第1列第 6行，用( ，) 表示。用 (5 ，2) 表示的同学坐在第 () 列第 () 行。10、有一个正方形的池塘，四个角上都栽一棵树，如果每边栽7棵树，四边一共栽 () 棵树。11、右图中小方格的边长是1 厘米，图形的面积是 () 。12、一个两位小数，取近似值是5.83 ，这个数最大是 () 。二、仔细推敲，认真判断。( 每题 1 分，共 5 分) 1、a2 和 2a 表示的意义相同。 ()2、去掉 5.0200 里 0 后，小数的大小是不变的。()3、两个小数相乘，积小于其中任何一个因数。()4、两个面积相等的 三角形一定能拼成一个平行四边形。()5、一个三角形和一个平行四边形面积相等，底也相等，那么三角形的高是平行四边形的2 倍。()三、反复比较，慎重选择。( 每题 1 分，共 10 分) 1、下面各式中，是方程的是() 。a、5×3=15b、 x+5c、3×2+x=22d、4x-6 52. 一个等腰直角三角形的一条直角边是5cm,它的面积是 () 。a、25cm2b、12.5