四年级语文上册文言文阅读与理解题北师大版

1、四年级语文上册文言文阅读与理解题北师大版班级：_ 姓名：_1. 文言文阅读。郑人买履郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”（注释）至：等到，直到。操：拿、持。度（dù）：量好的尺码。1解释下面的字。郑人有欲买履者。欲：_履：_者：_2结合语境，解释下列各句中加点的“之”。（1）而置之其坐。_（2）至之市。   _（3）而忘操之。   _（4）反归取之。

2、0;  _（5）何不试之以足？   _3用现代汉语翻译下列句子。（1）至之市，而忘操之。_（2）宁信度，无自信也。_4这则寓言告诉我们什么道理？（）A.做事之前要有充分的准备，不能丢三落四。B.做事要有时间观念，否则就会像郑国人一样失望而归。C.遇到事情要懂得变通，根据情况采取合适的办法。D.要坚持原则，才能把事情做好。2. 阅读文言文，回答问题。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1用“/”给下面的句子划分朗读节奏。女  娃  游  于  东 

3、海，溺  而  不  返。2给下列加点的字词选择正确的解释。（1）炎帝之少女（_）  A少年女子。 B小女儿。（2）故为精卫（_）   A事情，事故。 B因此。（3）以堙于东海（_）  A填塞。 B淹没。3用自己的话写出文中画线句的意思。_4下面能概括出女娃形象特点的一项是（   ）A.自不量力 B.英勇顽强 C.聪明能干5读了这个神话故事后，你有什么感想和体会？_3. 阅读短文，回答问题。孔子是我国春秋时代的大教育家。当时只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干做见面礼或学费，孔子也会乐意收做学

4、生。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明 或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各川各样的人才。有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。有一次，学生子夏问孔子：“颜回这个人怎 么样？”孔子回答说：“颜回的信用好极了，我不及他。”子夏又问：“那么，子贡这个人又怎么样呢？”孔子回答说：“子贡嘛，挺聪明的，我不及他。”子夏接 着问：“那么子路又怎么样？”孔子回答说：“子路的勇敢，远近驰名，我不及他。”子夏再问：“那么子张又怎么样？”孔子回答说：“子张严谨庄重，我不及 他。”子夏越听越糊涂，忍不住问：“老师说的话真叫人迷惑，既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？

5、”孔子和颜悦 色地告诉子夏：“颜回很守信用，但不懂得变通；子贡聪明，但他不够谦虚；子路很勇敢，但谦厚、忍让方面仍待学习；子张处事谨慎，为人严肃，可是旁人却不容 易亲近他。我这四个学生各有优点，但都还要不断学习啊！”子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。孔子一生教过三千多名学生，其中有的学生又去教学生，培养了很多人才。孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。因此后人对孔子十分尊敬，称其为“万世先师”。1在短文中，你能找出孔子之所以受到尊重的原因吗？请写在下面。_2动动脑筋，说说孔子教育学生的方法。_3颜回、子贡、子路、子张他们都各有长处，而且比孔子还要了不起，那他们为什么还要跟孔子学习呢？从

6、文中找出原句写下来。_4. 阅读文言文，回答问题。曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。（注释）太祖：即曹操，曹冲的父亲。校(jiào)：通“较”，比较。施行焉：按这办法做了。1根据文段内容填空。曹操想称大象的重量，大臣们的表现是：_，曹冲称象的办法是：_。2曹冲与王戎的相同之处是：_读一读，回答问题。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1解释下列句子中“

7、之”的含义。（1）诸儿竞走取之（_）（2）人问之（_）（3）取之，信然（_）2文章开头交代“王戎七岁”有（     ）作用。A. 王戎骄傲自大，从不把别人放在眼里B. 暗示王戎年幼，间接写出了他的聪慧C. 夸赞、欣赏王戎人为人3翻译句子：树在道边而多子，此必苦李。_4从“信然”一词看，旁人对王戎所述理由抱有怎样的态度?（   ）A. 信服 B. 征服 C. 服从5. 文言文阅读。王充求学王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，乡里称孝。后到京

8、师，受业太学，师事扶风班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博通众流百家之言。（注释）徙：迁徙。孤：小时候父亲去世了。 太学：中国古代最高学府。 师事：以师礼相待。 扶风：古地名，今陕西境内。 肆：店铺。辄：就。1下列说法正确的是（  ）。A.王充的祖先是会稽上虞人，后迁到魏国的元城郡。B.王充到了京师后做了班彪的老师。C.王充小时候父亲就去世了，在乡里因孝顺被称颂。D.王充虽然读了大量的书，但是仍旧不熟悉各家学派。2王充的“好博览而不守章句”是指王充的（  ）。A.学习态度 B.学习方法C.学习目的 D.学习范围3王

9、充家境_（a贫困 b富裕），他是通过_的方法来读书的。4王充求学的故事给你哪些启示？_5请写一则关于读书的名言。_6. 快乐阅读。许仲平义不苟取许衡字仲平，怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”注释：许衡，河内县人，金末元初时有名的儒者、教育家。怀之河内：怀州的河内县。危坐：正身而坐。自若：安然如常，毫不动心。非其有：不是自己分内所应有的东西。1结合短文内容理解加点词语的意思。尝：_啖：_或：_2你怎样理解文中画横线的句子？_7. 阅读文言文，完成练习。虎求百兽而食之，

10、得狐，狐日:“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。予以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。1这则寓言可以用一个成语作为题目，请你把这个成语写在文前横线上。2下列对文中句子理解正确的打“”，错误的打“×”。子无敢食我也！你不敢吃我！（_）天帝使我长百兽上天派我做百兽之长。（_）子以我为不信。你不认为我说谎。（_）吾为子先行我与你先走。（_）3这则寓言的寓意是：_。4请你评价一下寓言中的狐狸,要言之有据。_8. 阅读文章，回答问题。夸父与日逐走，入日，渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不

11、足，北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1这段文字讲述的是_的故事，本文选自_。文中的夸父是一个 _ 的人。2你还读过哪些神话故事？写出两个。_9. 古文阅读。王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。1解释加点字意思。（1）尝与诸小儿游。  尝：_（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。竞走：_   唯：_（3）取之信然。 信然：_2解释句子意思。诸儿竞走取之，唯戎不动。_树在道边而多子，此必苦李。_3说说为什么“树在道边而多子，此必苦李。”_4本文题目是：_，选自

12、_。10. 认真阅读下面短文片段，完成后面习题。二三月间，微风轻轻地_着，毛毛细雨从天上_下来。千万条柔柳_了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像_聚拢来，形成了_的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多_。1、这段话选自_（哪篇课文？）2、将文中空白处填充完整。3、文中描写的景物有：_4、根据意思写出文中的词语。要认真思考哦。（1）颜色非常鲜明而美丽。（   ）（2）反映人们到集市上买卖东西，文中用来比喻春天一到，花草像约好了似的都热热闹闹地生长起来。（ ）（3）文中指生气勃勃的趣味。（   ）5、这段话主要写了什么？（填序号）

13、（ ）写燕子在春光烂漫时从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 写燕子活泼可爱的外形。6、摘抄文中你认为优美的词语和句子。_11. 默读下面文言文，完成练习。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。选自晋书·车胤传1联系课文，解释下面词语的意思。恭勤：_   通：_2用自己的话说说下面句子的意思。胤恭勤不倦，博学多通。_12. 阅读理解。精卫填海发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自?。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返;故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。(

14、山海经·北山经)注释文首:花脑袋。 喙:鸟嘴。 自:自己称呼自己。 堙:填塞。1解释下列词语状:_赤:_溺:_为:_2用简洁的语言概括故事的大意。_3这个故事，与“夸父逐日”一样，具有浓重的悲剧色彩，但两个故事中人物的共同精神是什么?_4你如何理解人死化鸟填海的做法?_5“精卫”在传说中，还有很多别名，请你猜猜这些别名的各自含义是什么?誓鸟:_冤禽:_志鸟:_13. 阅读乐园。王戎不取道旁李王戎（róng  rng）七岁，尝与诸（ch  zh）小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞（jìng  jng）走取之

15、，唯（wèi  wéi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1用“”画出文中加点字的正确读音。2写出下列句子的大致意思。（1）看道边李树多子折枝。译文：_（2）王戎“看道边李树多子折枝”，此时，他为什么不去摘李子？请用文中的句子回答。_（3）诸儿竞走取之。译文：_3这个故事使你获得了什么启示？_14. 课外阅读。自护其短北人1生而不识菱者，仕2于南方。席上啖菱3，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”注释：1北人：北方人。2仕：做官。3菱：即“菱角”，水生植物，可食。马价十倍人有卖骏马者，比1三旦立市，人莫知之。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾2。”注释：1比：连续，接连。2贾：同“价”。1我们可以从自护其短中获得什么启示？_2马价十倍中的“伯乐效应”使你联想到了什么生活现象？