浙师大行知学院经济困难学生资格认定流程调查报告

1、浙师大行知学院经济困难学生资格认定流程调查报告【摘 要】目前，国家和社会越来越关注高校家庭经济困难学生资助工作，资助范围也在不断扩大。虽然大部分高校都在积极地进行资助工作，但是资助过程中也显现出越来越多的问题，比如资助过程中忽视了资助的合理性。只有处理好这些问题才能让家庭经济困难学生资助政策发挥应有的作用，保证资助的公平性，使学生在受资助的过程中受到教育。本文以浙江师范大学行知学院为例，通过问卷调查，反映在校大学生对高校家庭经济困难学生资格认定流程制度的满意程度以及态度和看法。【关键词】：p 】家庭经济困难学生；对策；高校；评定一、调查方案设计（一）调查内容大学生对家庭经济困难学生评定办法的满

2、意程度以及看法。其中包括：对现行评议制度下家庭经济困难学生评议办法的满意程度、符合家庭经济困难学生申请资格的条件、资助过程存在的问题、资助政策的优化路径等。（二）调查对象及样本来浙江师范大学行知学院各班级学生共计139人，其中包括家庭经济困难学生和非家庭经济困难学生。（三）调查方式家庭经济困难学生：在学院相关经济困难学生QQ群中随机抽取学生以网络问卷的形式客观收集材料，进行随机采访并记录。非家庭经济困难学生：在学校食堂等人流密集地发放问卷，进行实地采访调查。调查结果如下：Q1： 您是否了解自己学院家庭经济困难学生认定程序和管理体系？Q2： 你认为你所在班级的家庭经济困难学生认定工作过程公开吗？

3、Q3： 您认为家庭经济困难证明的开具是难事吗？Q4：您觉得学院贫困资助项目做的最好的两项是？（多选）Q5：您认为自己学校的家庭经济困难认定和管理体系还有什幺需要改进的地方？二、调查结果总结与分析p 根据以上的调查报告的内容，经过研究，可以得到以下几点内容，帮助我们了解家庭经济困难学生认定工作目前状态。1.通过调查发现，学生们或多或少都有些了解家庭经济困难学生认定程序和管理体系，极少存在不关注的问题。但是调查发现绝大多数只是停留在表面的了解。并且学生了解资助政策的途径比较少。存在一些符合条件的学生因为没有了解资助政策而错过资格认定的情况。2.家庭经济困难学生资格认定环节受主观影响较大。在资格认定

4、过程中，为了体现公平公正，很多的班级召开民主评议会，存在一些学生私下拉票、虚假陈述家庭经济的情况。由于评定时间一般定在上学年的学期初，大一班级同学和老师互相不了解，这时候进行评定意义不大。3.作为家庭经济困难学生认定程序的证明材料容易获得。认定家庭经济困难学生所需提交的家庭情况调查表是由学生所在地的乡镇街道、村（居）委会盖章认定的。容易存在不核实信息就盖章，导致提供的信息真实度不高甚至提供虚假信息等情况。4.家庭经济困难学生信息库缺乏动态的调整，很多学生在大一被认定为家庭经济困难学生后，在新的学年中不用提交新的认定材料，一些家庭经济好转的学生继续得到资助。而此前没有被认定为家庭经济困难学生在此

5、后确有需要认定的却因为班级名额有限等原因不能得到资助，导致资错位，没有发挥最大的作用。三、建议及应对措施（一）建立家庭经济困难学生数据库并完善信息定期及时的更新家庭经济困难学生的信息，掌握学生家庭经济情况。学校相关管理部门要不定期对家庭经济困难学生进行审查管理，通过各种途径了解学生的日常生活状况，根据学生家庭经济情况的变化及时调整资助力度。（二）通过有偿资助与无偿资助相结合，完善家庭经济困难学生资助方式之所以有很多不符合条件的学生想要争取“家庭经济困难学生”这个资格，很重要的原因是因为高校的资助大部分都是无偿的。为了提高家庭经济困难学生认定工作的效率，可以将有偿资助和无偿资助相结合。例如，本学

6、年获得助学金后，需要完成一定量的有偿工作或者义务劳动才可以继续申请下一学年助学金等。再比如优先认定需要进行生地贷款的学生。通过附加条件来剔除那些想要“不劳而获”的“伪家庭经济困难学生”。（三）加强学生诚信教育诚信是中华民族的传统美德，弘扬中华民族的传统美德对中华民族整体素质的提升有很多的作用。一些学生就是受到社会上不良风气的影响，为了得到一点金钱的利益和真正有需要的家庭经济困难学生争夺资。学校可以加强诚信教育、品德素质教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。建立学生诚信档案资料，将家庭经济困难资格认定纳入到诚信档案中，一旦在申请资料中出现与学生真实情况不符合的地方，立即查证。如有虚假、舞弊行为，立即记录在诚信档案，并与评优评奖挂钩。使得造假成本和风险增大，使学生在家庭经济困难认定时考虑后果，实事求是的填写资料进行上报，从头上解决问题。（指导：马林东）【参考文献】：p ：1高校家庭经济困难学生认定工作研究综述J.张博，孔难难.思想理论