第三节《物体的浮沉条件及应用》

1、八年级物理科导学案班级 姓名 编号 日期: 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！课题：§10.3物体的浮沉条件及应用 设计者： 审核人： 自研课 30分钟 一、快乐起航：1、将质量为0.5kg 的物体，轻轻放入盛满清水的溢水杯中，溢出0.2kg的水，则此物体受到的浮力是（ ）(g取10N/kg ) A.5 N B.0.5 N C.2 N D.0.2 N2、两手分别拿着一小木块和一大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，则它们受到的浮力（） A因为木块上浮，所以受到的浮力较大 B因为石块下沉，所以受到的浮力较小C因为木块体积较小，所以受到的浮力较大 D因

2、为石块体积较大，所以受到的浮力较大二、自主研读（自研教材P57P59的内容，思考下列问题）【学习目标】1.知道物体的浮沉条件，会判断物体浮沉；2. 会对物体进行简单的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重；3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。知识点一：物体的浮沉条件【学法指导】自研教材P57的内容，思考：1、对浸在液体中的物体进行受力分析，在课本上画出图10.3-1中物体的受力示意图，理解物体的浮沉条件。2、当物体往上浮，最终会漂浮在液面上，分析此时物体的受力情况。3、用已学知识推导出物体的四种浮沉状态中物与液的大小关系【重点识记】1、物体上浮：F浮 G物 物体上浮: 物_

3、液 物体漂浮：F浮 G物 物体漂浮: 物_液 物体下沉：F浮 G物 物体下沉: 物_液 物体悬浮：F浮 G物 物体悬浮：物_液【学以致用】2、一质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_N。3、某同学在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中,有90g水溢出,则（ ）A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中C.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮4、一个物体的质量是6kg,体积是0.01m3,若将它全部浸没入水中,放手后物体的将会怎样运动?最后处于什么状态? 知识点二：浮力的应用【学法指导】自研教材P58-59的内容，思考并理解轮船、潜水艇、气球和飞艇的工

4、作原理。【重点识记】1、轮船是采用_的办法来增大浮力；潜水艇是通过改变_来实现上浮和下沉的；气球和飞艇里充的是 的气体。轮船的排水量就是轮船_时排开水的_。【学以致用】2、一艘轮船从河流驶入大海,它受的浮力将 (填“变大”、 “变小”或“不变”)，它将_一些(填“上浮”或“下沉”)。3、潜水艇在海水里匀速上浮 (未露出水面),下面正确的是( )A 浮力变大,重力小于浮力 B 浮力不变,重力小于浮力C 浮力不变,重力等于浮力 D 浮力变小,重力小于浮力4、一艘轮船满载时排开水的质量是2×107kg,船的自重是7×107N,它最多能装多少千克的货物?当它满载时,它受到的浮力有多

5、大?.(g=10N/kg) 展示课 45分钟 3、 合作探究（10分钟）两人小对子相互检查导学内容的完成书写情况并给出等级评定。 评级： 六人互助组在小组长的带领下：A讨论物体的浮沉条件；B讨论轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理；C组长记录问题；组长带领解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演。四、展示提升（30分钟）展示单元一：(13min)方案预设一：1、板书【重点识记】。2、完成知识点一【学以致用】的展示；方案预设二：1、 板书【重点识记】，。2、完成知识点二【学以致用】的展示； 展示单元二：(17min)不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验

6、你的时刻来啦自主研读下面的拓展挑战：【互 动 策 略 】六人互助组互查组内成员演练成果及自行修正；组长记录问题；交流新思路、新解法、新拓展。【展示策略】全班互动型展示演练问题大搜索；问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；针对黑板上展示的内容，回归纠错，并将拓展挑战的答案规范的完成在导学稿上【拓展挑战】1、一木块漂浮在水面上静止时，有2/5的体积露在水面外，求木块的密度？2、用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚好与水面接触(未浸入水)如图甲，然后将其逐渐浸入水中，如图乙是弹簧测力计示数随圓柱体逐渐浸入水中的深度变化情况，求：(g取10Nkg)(1)圆柱体受的最大浮力；(2)圆柱体刚浸没时下表面受到的液体压强；(3)圆柱体的密度；展示单元三：梳理巩固。这节课上你学到了什么知识？5、 幸福达标（预时5分钟)1、甲、乙、丙、丁是四个小球，它们的体积相同，把它们投入水中静止 后的情况如图所示，它们中所受浮力最小的是（ ）A甲 B、乙 C丙 D、丁2、 上题中，如果甲、乙、丙、丁四个小球的质量相同，则它们中所受浮 力最小的是（ ）A甲 B、