八年级生物传染教案

1、教案课题传染（2课时）课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、举例说明常见的传染病及其病因；2、概述传染病的传播途径；3、举例说明预防传染病的措施。能力目标：培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。了情感目标：从小养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。重点：1、举例说出常见的传染病及其特点。2、举例说出常见的传染病的传播途径和预防措施难点：举例说出传染病与非传染病的区别教学准备教材分析：学生在讨论中可以掌握传染病与非传染病的区别，以及传染病传播途径和预防措施。1、教师课前准备有关资料、图片、初步、动画资料2、学生课前收集有关传染病、受滋病资料。板书设计第一节传染病一

2、、传染病1、概念（传染病，病原体）流感2、分类狂犬病一、传播和预防破伤风1、传播霍乱2、预防肺炎脚癣教学后记这节内容学生很感兴趣，讲解时条理清晰，主线明确，尤其对于艾滋病知识的宣传，学生非常关注。在本节教学中，举例是非常重要的，只有从生活中找到相关熟悉事例，学生才会热情高涨。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教学过程内容教师活动学生活动导入（新闻报道：SARS）述：这段新闻大家应当非常熟悉，去年非典的恐慌场景依然记忆犹新。传染病，病原体述：在这段新闻中有两个词老师用红色表示：传染病和病原体。问：请大家来谈一谈，你认为什么样的疾病我们称为传染病？传染病和病原体是怎样的关系？交流（传染病由病原体引

3、起，可在人与人及人与动物之间传播，具传染性和流行性）问：什么是病原体？回答（图片感冒病毒流感狂犬病毒破伤风杆菌-破伤风霍乱弧菌（螺旋菌）霍乱金黄色葡萄球菌肺炎真菌脚癣）常见传染病分类述：由此可见病原体多种多样，可以给人类造成各种传染病。述：现在请大家以四人为一小组，讨论一下在我们日常生活中有哪些常见的疾病，这些疾病中哪些属于传染病？（一个同学负责记录）讨论交流（表格：人类的传染病）自我评价4传染病的传播述：传染病为什么能够传播呢？在人群中流行时从病原体到患者双需要经过哪些环节呢？讨论述：我们来做个游戏（传笔）述：在这个过程中，我将粉笔传给了XX同学。我要将粉笔传给XX同学的先决条件是什么？（老

4、师有粉笔传染源）交流述：在将粉笔传给他的过程中，我可以走过去交给他，可以扔给他，不管怎样我必须通过一定的途径交粉笔给他（传播途径）述：最后一点，他必须要能够接受这支粉笔，如果他不在，我能不能将粉笔亲手交给他？（易感人群）述：传染病的传播也是一样的，任何传病传播的起始都必须有传染源，可以是人，可以是动物，只要是携带有病原体的。述：第二必须要有传播途径，可以是被污染的食物、水、也可以是空气或接触。述：第三是易感人群。抵抗力强的人往往不容易患病。（初步，动画）述：所以我们在平时应当注意锻炼身体、增强体质，下课要注意开门开窗让空气流通。（练习）艾滋病的传播述：再几天就是12月1日了，大家知道12月1日是什么日子吗？回答（世界艾滋病日）述：艾滋病也是一种传染病，请大家来分析一下，艾滋病的传染源、传播途径以及易感人群是什么？讨论交流（资料）传染源：携带HIV的人传播途径：血液性母婴易感人群：吸毒者、集体卖血、性乱、婴儿（母亲/父亲患/携带HIV）资料：艾滋病的预防方法传染