充分挥物理课外活动在素质教育中的作用

1、充分发挥物理课外活动在素质教育中的作用当今素质教育已成为世界范围内教育的主旋律，提高学生素质，培养优秀的具有创造力的人才是我国教育系统的战略目标，也是应试教育向素质教育转变的关键。物理课外活动既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。它不仅能帮助学生复习、记忆、理解、应用学过的物理知识，而且还能开阔眼界，丰富知识，吸引他们去探索新的现象、新的规律。物理课外活动作为教学的一种形式，能够为教师更好地实现教学目的提供实践场所和环境，为学生的素质全面发展提供有利条件。本文拟就初中物理课外活动谈些肤浅的认识。一、物理课外活动的作用物理课外活动有利于促进素质教育，活动突出学生的自愿性、自主性和活动的灵活

2、性，让学生在活动中发生兴趣、发展个性、发挥特长，最后达到培养能力、提高素质的目标。1有利于激发和培养学生的学习兴趣心理学认为，学习兴趣不是天生的，而主要是依靠教师的力量逐渐培养起来的。研究表明，凡是适合学生能力水平的课外活动容易产生兴趣，学生可从活动中满足其心理要求，从而使他们的学习兴趣得到培养和激发，在“兴趣老师”的指导下，使学生学习、钻研、运用知识的能力进一步增长。2有利于拓宽学生的知识面，开阔学生视野物理课外活动的内容广泛，所学知识源于基础，高于书本，通过丰富多彩的活动，使学生理论联系实际，触类旁通，促进知识融合，从而有利于拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。3有利于发挥学生的个性特长每个

3、学生都有一定的个性和特长，有的学生基础知识掌握得很好，但不善于动手；有的学生基础知识学得一般，但动手能力极强。有目的的课外活动能对前者起促进作用，对后者提供更多的成功机会，以促进对学习的积极性。4有利于学生意志品质的培养爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。”物理课外活动，学生要运用自己掌握的知识技能去解决实际问题，能增强学生的自我约束能力，自我管理能力。同时学生在活动过程中会碰到许多困难，会经历失败的苦恼，但通过努力最终成功了。从中学生会受到“遵循客观规律办事”的教育，会体会到科学家从事科学研究的艰辛，会尝到成功后的甜蜜，更重要的是锻炼了自己的意志，促进了非智力因素的发

4、展。5有利于全面提高教学质量，培养学生能力学习物理知识的目的是为了能解决实际问题，所以教师在传授知识的过程中，要不断给学生提供实践的机会，而开展丰富多彩的课外活动是十分有效的措施。有计划、有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径。二、物理课外活动的实施原则物理课外活动是以学生的活动为中心，实施时应遵循以下原则：1自主性原则物理活动主要表现为学生是自愿参加活动的，他们根据自己的兴趣爱好和特长，自愿选择，教师既要尊重学生的自主权，又要对学生予以适当引导，使学生以主人翁的姿态，积极参与投入，真正成为学习活动的主人。2趣味性原则成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴

5、趣，学习最好的动机莫过于学生对学科本身所产生的兴趣，活动课特别要以激发学生的学习钻研的兴趣为着眼点，活动课的安排和组织要体现趣味性，要让学生体会到参加物理活动课其乐融融，感受到所学知识的使用价值，使活动课达到预期的效果。3实践性原则理论联系实际是马克思主义认识论的一条基本原则。苏霍姆林斯基也曾说过：“当知识与积极的活动课紧密联系在一起的时候，学习才能成为精神生活的一部分。”心理学的研究表明，任何一种能力都是在相应的实践中发展起来的。物理是一门实践性很强的学科，必须让学生明确实践是为了更好地学习和掌握物理基础知识与基本实验技能，培养分析、解决问题的能力。因此，教师要在活动中，努力创造条件，让学生

6、通过大量的实践活动，培养技能。联系实际的内容既要注意联系工农业生产中的实际问题，也要注意包括物理实验和生活中常见的物理问题，还可适当联系物理学近代发展的例子。这样既能加强课内外沟通，又能注意学用结合。4层次性原则物理活动要弥补课堂教学的不足，采取各种措施使每个学生的潜力都能得到发展，长处得到发扬，要根据不同年龄的学生采用不同的方法组织活动，即要有层次性，不搞一刀切。如二年级学生知识少，能力有限，可组织科普读物或物理参考书刊阅读小组等；三年级学生知识较丰富，水平较高，能力较强，个性逐渐形成，活动课的重点要体现知识的拓宽和运用，且形式要多样化；组织一些科技活动，如仪器制作小组、电工小组等。三、物理

7、课外活动的组织形式物理课外活动是以应用和拓宽知识为目的，培养能力为宗旨而展开的各种活动。它一方面满足学生心理发展的需求，另一方面又要根据学校和学生的实际，做到切实可行。教师可根据教学进度运用灵活多样的组织形式。常用的活动形式有以下几种：1课外阅读。实际中课外阅读可分两个方面：根据课堂教学的内容，指导学生阅读一些与知识点相关的文章。如，我国古代在力学、光学、磁学研究上的光辉成就，热机的发展，人类对摩擦生热、摩擦起电的认识，新型电池，超导，环境保护等。一方面让学生了解物理学的发展史及对人类社会的发展所起的作用；另一方面让学生了解物理学的一些最新研究成就，拓宽知识，开阔眼界，激发学生探索和学习新知识

8、的愿望。阅读科学家的小故事，学习科学家研究问题的方法，刻苦学习，积极进取的学习精神和为科学事业献身的崇高品质。2小制作，小实验。活动主要让学生根据学过的知识，利用日常器材进行操作。如，在进行测量教学时，可让学生制作刻度尺；学习物体的浮沉条件后让学生自制浮沉子；还有自制则力计，自制指南针，自制电铃等。笔者还发现，劳技课中有许多内容与物理知识紧密相连，而且配有制作材料，教师可适时指导学生完成这些操作。这样既提高了学习兴趣，增长了才干，又能达到提高学生实验操作能力，掌握物理知识的目的。3竞赛。学生们好胜心强，教师可充分利用学生这一心理特点，通过书本知识，实验操作，小论文，小制作，小发明等竞赛，帮助学

9、生理解和巩固学过的知识，激发他们学习的进取性。4现场参观。分两个方面：根据学习的需要组织学生外出参观。如，学过照明电路后去参观工厂的配电室、变电所；学过水能的利用去参观水电站；学过汽油机、柴油机后，组织学生到当地农机厂去观看汽油机、柴油机的安装等。观看教师、学生的实验表演。每学期教师可根据实际情况设计一些新奇有趣的实验，进行现场操作表演，并让学生解释实验现象。通过这一活动，让学生了解物理知识的广泛应用，激发学生学习的兴趣。5课外兴趣小组。它是根据学生的兴趣爱好和个性特长成立的活动小组，有的随着学习知识的增多而逐步建立。如学过照相机原理后成立摄影兴趣小组，学过家庭电路后成立照明电路安装小组。有的

10、则相对稳定，如实验探索小组，小论文写作小组等。它的活动可贯穿在整个学习阶段。这些活动满足了学生的心理需求，发挥了学生的个性特长。6物理专题讲座。科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起。根据平时收集的军事科学、天文技术、通信技术、空间技术、科学家的事例与贡献等材料进行专题介绍。还可举办物理实验表演会及有关物理实验展览会等专题形式。四、开展物理课外活动应注意的几个问题1转变观念，形式多样，突出活动性开展物理课外活动的目的在于弥补课堂教学的客观局限性，使学生通过活动拓宽知识，培养能力，因此活动要形式多样化，要突出自身的特点，让学生充分“活”起来，“动”起来。在具体活动中，让学生多动脑动手，充分

11、发挥想象，将其内在素质外溢出来，从而及时发现个性差异和特点，以便有针对性地进行指导，使个性特长得到发展。2寓教于乐，增强知识的趣味性课外活动在于激发学习兴趣，力求情趣，但这种情趣必须要有意义，有知识性，让欢乐的气氛吸引学生，使其乐中求知，愉快接受，发展智力，不能只求形式上的花样，有趣无知。3充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用在活动上，教师应处于指导地位，当学生思路打开后，教师要给予肯定和引导，但“导而弗牵”，要让学生通过活动主动探求知识，研究问题，以培养思维能力和操作能力。4面向全体，因材施教只有面向全体，才能保证整体素质的提高，但同时要兼顾各个层次的学生，做到因材施教。既要有适合中差生的

12、活动内容，又要适当安排提高优等生兴趣的活动，使中差生拾级而上，优等生更上一层楼。5课内课外结合、校内校外结合，使活动课寓于生活之中。大千世界异彩纷呈，有关物理知识的自然现象和生活环境比比皆是，而许多学生却视而不见，见而不思，教师应鼓励学生注意观察和思考，并让学生在观察的基础上，得出产生这些现象的原因，要求学生不仅要在课内注意观察，而且要在课外校外注意观察和实践能力的培养，让“活动课”成为学生生活中的一部分，真正将物理课外活动变成“STS”（科学、技术、社会）教育与物理结合的最有效的方法。6及时评价、总结，完善提高做任何工作，只有认真评价、总结，才能完善提高。物理课外活动也是如此。教师要及时将学生参与活动的态度、表现，解决问题的能力，以