教师读书心得《教师的十大素养之人文素养》读后感

1、教师读书心得教师的十大素养之人文素养读后感以前，我一直粗浅地认为，教师的专业基本素养仅仅 包括教师的专业知识的提高、专业技能和能力的发展，以 及教师职业道德的培养。但是，暑假我拜读了教师发展中 心推荐的教师的十大素养之人文素养之后，我发现我 的认识是多么的肤浅。题记中有这么一句相当振聋发耳贵：“教师唯一的也是终 极的使命就是提升人之为人的素养”。是啊，人之为人，如 果没有人文的素养，则与动物无异。那么什么是“人文素 养”呢？阅读完这本书后，让我对这一概念有了清晰的认 识。“人文”是潜移默化的、长远的、隐性的东西。所谓 “素养”，一般来说，就是指人们后天形成的知识、能力、 习惯、思想修养的总合，

2、“人文素养”是人的整体素养之中 的重要组成部分，具有人文素养的最典型标志是具有人文 精神，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。“教师 的人文素养”就是教师所具有的人文精神及在教师的日常 活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维 模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和 管理活动中对孩子的尊重和对孩子成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。教师如何在教育学生、转变学生的过程中实现这个使 命，是我们每一个教师苦苦探索的。书中一句句朴实真挚 的话语，一件件发人深省的案例，一个个感人至深的专家 型教师的故事，都让我掩卷长思、回味甘甜。做一个有思 想、有灵魂的教师

3、，应该成为我们不懈的追求。1、热爱教育是教师人文素养的核心教育是爱心事业，一名教师能否出色履行自己的崇高 职责和义务，不仅需要丰富的知识和才华，更需要对教育 事业的热爱和忠诚。只有具备了对教育事业强烈的使命感 和责任心，才能发扬无私奉献的精神，正确对待教师工作 的苦与乐。教师的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但 却是用平凡与崇高的品质，打造出一片爱的乐园。书中举到全国优秀教师赵士宏的例子。早在20世纪80 年代，鉴于他卓越的教育教学成就，曾多次被美国多所大 学邀请去留学。然而，为了他热爱的教育事业，为了他热 爱的学生，他婉言谢绝了这些机会。一家三口人长期生活 在学校二十年前分给他的不足六十平方

4、米的小屋里。全国 又有多少像赵士宏这样的优秀老师，为了这份理想默默地 奉献着、耕耘着。如今，在面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固 守自己的世界观、人生观、价值观，真正远离平庸、不为 眼前利益所困惑呢？最关键的还是热爱自己的工作，具有 对教师职业深厚的感情，对教育事业的执着追求，始终投 入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意 义、追求的乐趣，把“职业”看成“事业”，对课堂的教育 教学进行全身心的投入一一投入理想、投入信念、投入人 格、投入情感、投入热情投入整个的生命。教师最大 的贡献就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、 幸福感，激励着我们不辞辛劳地为教育事业献身。2、热爱

5、学生是教师人文素养的灵魂师爱是教师人文素养的灵魂，热爱学生才能真正体现 出热爱教育事业。我当初选择念师范院校就是因为热爱孩 子。我喜欢和孩子打成一片，乐于亲眼见证孩子们一天天 成长的神奇，乐于看到他们变得越来越有才干，越来越有 本领，越来越有力量。一年前，我来到雨外小，接手了三4 班，虽然从来没有教过这么小的孩子，但是我努力调整自 己，俯下身子和孩子们交流。虽然有些孩子总是贪玩淘气, 反复叮咛的话老是听不进去，纠正数次的错误还是一犯再 犯，但我知道，这就是孩子，需要我们用心呵护的会犯错 误的孩子。少一点挑剔，多一点理解；少一点批评，多一 点鼓励；少一点埋怨，多一点微笑，让学生在我们的理解 中成

6、长，让我们在自己的宽容中幸福。德兰修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可 以用伟大的爱去做些小事。”所以，我在一件件小事上努力 挖掘他们的特长，发现他们的闪光点，让每一个学生都能 品尝到成功的喜悦。当看到我们班孩子稚嫩的文字一篇篇 发表、获奖时，我和他们一起幸福；组织一次又一次班级 活动，当我们小队获得优秀表彰时，我和他们一起快乐； 当孩子忧愁烦恼时，我和他们一起分担。教师对学生的爱，是一种博大的爱，这种爱是神圣的, 是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情， 就会''亲其师”，从而''信其道”，使教育实现其根本的功3、终身学习促教师人文素养的提升在

7、知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快， 每个人都会面临落伍的危险。所以，中小学教师职业道德 规范提出教师要“树立终身学习理念，勇于探索创新， 不断提高专业素养和教育教学水平。”对教师人文素养作 出了明确的要求，具有十分重要的现实意义和深远的历史 意义。我们深知，在对学生进行素质教育时，自身素质的提 升是至为重要的。自己善于修养自己的教师也会更懂得如 何引导学生。那么如何提高自己的人文素养呢？书中就给 了我们很好的建议，“人文知识的自我学习、人文素养的自 我提升的方法，自古至今皆然，就是要多读书、读好书、 好读书。前贤近哲的人生实践证明，只有多读书、苦记诵, 博采旁搜，努力研修，别无他途。

8、一个人的阅读史就是他 的精神发育史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度 上取决于这个民族的阅读水平。”“读书使人明智”，尤其是读好书。时代发展日新月 异，终身学习的理念，要求我们必须跟得上时代。而阅读 正是终身学习的最佳、最便捷有效的方法。我们现在要经 常阅读经典，学习新的研究成果，提高文化素养，既有广 泛的文史知识，也有一定的数理化知识和一定的艺术修养。 在电子信息，生物技术飞速发展的今天，还得掌握计算机 等现代科学知识与技术，并在此基础上培养科学精神。教 师应该成为学习的模范，要在不断更新自己的知识、思想 和观念的同时，掌握新的信息和教育技术、方法、手段， 从而适应素质教育的新要求，做新课程基础教育所期待的 科研型教师，教学相长。教育教学的工作千头万绪，但是读完教师的十大素 养之人文素养一书，让人如沐春风