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文档简介
1、四年级科学下学期期末考试质量分析-20132014学年度下学期四年级科学期末考试质量分析东津镇打伙小学 胡长林一、试题分析:本次试题涵盖了小学四年级科学下学期的全面内容,试题设计难易适中,着重考察学生的动手动脑解决问题能力。既注重知识的掌握又兼顾知识的运用。与我们生活紧密联系,对小学科学的教学具有很强的导向性,符合新课标所提出的教学要求。题型全部为问答,题量和结构合理。二、测试结果。本次考试成绩不太理想,全班60人参考,平均分数分。及格人数仅有58人,及格率96%。优秀人数51人,优秀率85%。最高分98分,最低分57分。三、学生答题情况。本次试题共有五个大题,第一、第四个大题各有五小题,第二
2、、第三大题各有6个小题,第五大题有三个小问题。前四个大题基础性知识较多,学生回答的相应好一些。最后一题是考察的学生实际解决问题,与我们今秋所学的科学内容联系不那么紧密,主要考察学生的知识迁移能力。学生做得就差一些,失分也较多。纵观全部题目发现:学生的知识迁移能力较差,理解题目意思有偏差,文字表述不明确,缺乏归纳总结能力。四、存在的问题:1、 上课听讲思想不集中,没有把问题听明白,事是而非,遇到这样的题做不到。2、 记忆力较差或背得到忘得快,我在上课的同时,要求学生把有关知识点背到,少数学生不管怎样背不到或背到三天一过又忘记了。3、 科学课,每一课都要做实验,有的课做实验有实验器材,但我们学校没
3、有实验器材,老师讲课只能干讲,学生半天都听不明白,要么也是模糊不清,老师急,学生也急。4、学生普遍存在审题不仔细,没有养成良好的做题习惯,缺乏正确分析题目的能力。5、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题,灵活应变的能力较差。6、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取,而忽视了知识的来源渠道,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。五、 改进的措施:科学教学中,学生首先要以观察为主,之后认真思考,详细交流等才能得出正确的结论。而知识的灵活性除了在体现书本、课堂知识的掌握之外,学生更应该学会观察生活,体验生活中的点滴,因为科学就在我们身边,科学知识的扩展也是无限的,再就是多读有关
4、日常生活、科学知识的一切好书,丰富自己的视野和生活。1在以后教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化,逐一过关。另外,还要多进行课外的拓展学习,进行相关联的引申,便于把教学搞活。2优化教材,用教材教,加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导,给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。3、利用课余时间,多对差生辅导,让他们对不清楚的问题,背不到的题弄清楚,能掌握。4、鼓励优生更优,中等生力争成优生,后进生变中等生,多表扬,少批评,以理服人,情感教学,使他们在学习中有一个愉快的心情,好的态度来学习。总之,想方设法来圆满地完成教学任务。经过这次考试,通过试题分析和答题分析,找出了自己
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