综合性学习 一

1、综合性学习 一、 漫游语文世界 ： （1） 、生活处处有语文。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，只要留心观察，随 时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。现在班上要开展一次语文调查活动，如 果你是本次活动的组织者，你准备怎么组织大家开展这次活动呢？（2） A、写下你的活动过程设计： 参考答案如：1、将班上同学分成几个小组，选定小组长，分组搜集调查； 2、 各小组对搜集调查得来的资料进行筛选、梳理，分类； 3、 各组将同一类型的资料编成小册子，并给小册子命名；4、 各组交流资料，总结本次活动，评选优胜组、优胜者。 B、你觉得可以用哪些形式来具体开展这次活动？写下至少三种

2、： 参考如：办黑板报、语文知识竞赛、 “我学语文”演讲比赛 等等 （2） 、下面是本次活动中同学们搜集调查得到的资料，请你完成相应的练习： 1、在街头巷尾、荧屏报刊中常常可见错别字，现在请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别 字，写在后面的括号里。 一明惊人（ ） 默默无蚊（ ） 天尝地酒（ ） 饮以为荣（ ） 咳不 容缓（ ） 随心所浴（ ） 乐在骑中（ ） 我型我塑（ ） 坐以待 币（ ） 2、 优秀的广告语往往有这样的特点：准确生动简练、新颖、亲切、无预告，吸引人们的注意力；逻 辑性强、观点突出，押韵顺口、朗朗上口，或借用熟语、修辞等，具有强烈的记忆功能。好的广告 是语言锤炼的结晶，

3、我们要学会从优秀广告中学语文。下面请你欣赏几则优秀的广告语： 感冒药：速效感冒丸，贵在速效（分析：该广告语仅九个字就重复了两次“速效” ，强调了广告的 重点，给人深刻印象。 ） 中国移动：沟通从心开始。 （分析：这是一句口号，但用在移动公司的广告语上，既体现了公司服 务特色，又易于人际传播！ ） 南昌草珊瑚牙膏：要想牙病除，请用草珊瑚。 （分析：采用押韵，强调商品的特点、品牌、功能， 使人过目不忘。 ） 公益广告语比较： A、 禁止践踏草坪！ 请呵护我吧，我会更美丽的！ B、请将垃圾丢入桶内！ 你知道我（垃圾桶）在等你吗？ C、献血光荣！ 我不认识你，但我谢谢你！比献出的血更宝贵的是你的真情！

4、 （分析：各组左边的广告语刻板、生硬、枯燥；右边扔广告语生动、新鲜、活泼、富有人性化，更 加深入人心，起到了很好的宣传和教育作用。 ） 其它优秀广告语： 瞬间的永恒。 （照相机广告） 不打不相识。 （打印机广告） 人类失去联想，世界将会怎么样？（联想电脑广告） 车到山前必有路，有路必有丰田车。 （丰田汽车广告）3、 拟写广告语： A、请你以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告 参考答案如： a、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 b、小草有生命，足下多留“青” 。 c、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 d、保护树木，就是保护自己 B、请为“节约用水”拟一条公益广告。 参考答案如： a 如果人类不

5、从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。 b、保护水资源，生命真永远。 c、节约用水，从点滴开始。 d、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？ f、爱惜生命之源， “关”住滴滴点点。 4、 命名中的语文：你在街头搜集到了哪些精彩店名呢？请至少写两个。 例：饭店名：稻香村（借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年” ） 。 家具店名：家和（令人联想到家和万事兴，联想到“家”最重要的是亲情。 ） 理发店名：顶上功夫（一语双关，头顶上的功夫，理发手艺好） 、顶头尚丝（与“顶头上司”谐音） ； 服装店：衣见钟情（一见钟情的谐音） 、一生衣饰（一生一世谐音） 、衣衣不舍（依依不舍谐音）

6、、 ” 快乐衣站（巧傍名牌、栏目“快乐驿站” ，借以扩大名气）等 5、 对联中的语文： 对联：俗称“对子” ，也叫“楹联” ，是中华民族文化瑰宝之一，它的历史源远流长，流传至今，已 经有一千多年的历史了。 对联特点：A、字数相等，断句一致 B、内容相关，上下衔接 C、词性相对，位置相同 D、仄起平收，音调和谐。 (1)春联：是为庆贺新春佳节作的对联。如：东风迎新岁，瑞雪兆丰年 (2)喜联：又叫婚联，是人们对结婚者的一种美好的祝愿。如：海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐 飞 (3)寿联：老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的，表示祝愿长命百岁的吉祥话。如：福如东海，寿比 南山 （趣寿联：花甲重开，外加三

7、七岁月上联 古稀双庆，还多一个春秋下联） (4)挽联：悼念死者的对联。如：寿终德望在，身去音容存 (5)行业联：各行各业，装点门面所用的对联。如：但愿世间人常健，何愁架上药生尘 一试身手：请根据所给出的上联对出下联 风暖日华丽（ ） A、乾坤福气临 B、风云浩荡春 C、气澄天宇高 春满千家万户（ ）A、心连四海五湖 B、新春紫燕归来 C、春来碧水若蓝 千秋岁月千秋业（ ）A、万里江山万里春 B、四序图新纪岁功 C、千岱青岗入画图 松柏常青河山千里秀（ ）A、穿云紫燕喜迎四化春 B、万盏春灯祝人寿丰年 C、云霞放彩社稷万年春 名联找主：下面对联分别为哪些店铺所使用? （1）虽是毫末技巧，却是顶上

8、功夫。 ( ) （2）好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。 ( ) （3）宁可架上药生尘，但愿世间人无恙。 ( ) 6、网络中的语文：随着网络文化的兴起，网络流行语以其幽默诙谐、标新立异也成为人类语言发展 长河中一道奇异的风景。猜猜下列网络语言的意思： 菜鸟（原指电脑水平比较低的人，后来广泛运用于现实生活中，指在某领域不太拿手的人。与之相 对的就是老鸟。 ）驴友（泛指爱好旅游，经常一起结伴出游的人。 ） 给力（中国北方的土话，表示给劲、带劲的意思。 ） 二、 成长的烦恼 ： 人生在世，谁不希望生活愉快？可是，要真正做到谈何容易。因为我们常常会碰到不称心的人，不 如意的事。尤其刚刚步入少年之旅的中学

9、生，随着青春意识的一天天觉醒，幼稚与成熟并存，自尊 与烦恼共增，一旦受了委屈，忧郁的感伤就笼罩了我们的心头，觉得生活也随之失去了光彩。现在， 我校七年级准备开展“成长的烦恼”综合性学习活动，请你参与： 1、为营造活动氛围，请你拟一条宣传标语。 如： （1）烦恼随青春而来，让智慧接踵而至（2）快乐成长，烦恼如风（3）成长烦恼共探讨，排忧 解愁同欢笑。 （4）烦恼不可怕，正确面对它 （5）烦恼是成长的财富 2、为完成本次活动，可以采用活动形式有： 办手抄报、出黑板报、召开主题班会、举行演讲比赛、举办故事会 3、在这次活动中你被推选为主持人，你将怎样设计开场白？ 如：各位同学，大家好。欢迎大家参加“

10、成长的烦恼”综合性学习活动。蓦然回首，我们已走过十 几度春秋。伴随时光的飞逝，我们的烦恼也与日俱增。不过，这是成长的一个标志，不必惧怕，敞 开我们的心扉，把你的烦恼、忧愁告诉大家。再多的烦恼除以全班五十（人） ，也会化解很多，再少 的帮助乘以全班五十（人） ，也会受益不少。下面，活动正式开始。 4、七（1）班将召开“我向同学诉烦恼”的主题班会，请设计活动步骤： 如： （1）主持人讲话，宣布活动开始。 （2）学生互诉烦恼 （3）寻求解除烦恼的办法 （4）主持人总结，宣布活动结束。 5、七（2）班将举行“走出阴霾，抛开烦恼”的演讲比赛，假如你是参赛选手，活动前将做哪些准 备。 如： （1）收集整理

11、演讲材料。 （2）撰写演讲稿。 （3）熟悉演讲材料。 （4）请老师、同学指导演讲。 6、为使选手顺利参加演讲比赛，请你提出两条建议： 如： （1）演讲的材料要典型，能给人以触动和激发 （2）演讲时要注意语气、语调，要配以恰当的手势 7、七（3）班将举行“微笑面对成长烦恼”的故事会，请设计活动步骤： 如： （1）主持人讲话，宣布活动开始。 （2）选手讲述名人笑对成长烦恼的故事 （3）老师点评，同学谈感受。 （4）主持人总结，宣布活动结束。 8、为了使故事会开展扎实有效，请你提出两条建议： 如： （1）充分收集资料，使名人故事讲得更精彩 （2）参赛前，反复训练，做好充分准备，使故事讲得更流畅 （3

12、）请老师事先对选手进行辅导 9、七（4）班要办一期有关“成长烦恼”的墙报，请你设计两个栏目，并将栏目名称写下来。 如： （1）少年也识愁滋味 （2）名人烦恼知多少 （3）消除烦恼的方法和诀窍 10、通过本次综合性学习活动，你一定有了很多收获，请针对本次活动写出你的收获。 ）12、古人有很多写忧愁和烦恼的诗句，你知道的有哪些？请写出连续的两句： 如：A、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 B、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 C、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 13、古今中外许多的名人在他们的成长历程中也有许多的烦恼，但他们都能正确的化解烦恼，从而 使之转化为前进的动力。请你举出其中的一例共

13、勉： 如：拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多，比如别人笑他外形怪、说话迟、行动笨等，在讥讽和侮辱 中，他慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中 结识了阿基米德、牛顿书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。 （放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人，他们用激情与信念解读人生，释放“烦恼” ： 青年楷模、作家张海迪 伟大的理论物理学家-霍金 享誉世界的作家和演说家-海伦凯勒 世界著名音乐家贝多芬） 三、 少年正是读书时 ： 每年的 4 月 23 日是“世界读书日” ，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动， 可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读

14、书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我 们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。 现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与： 1、请你给本次活动确定主题。 参考答案如： （1）阅读名著，陶冶情操； （2）书香满校园； （3）我读书，我快乐； （4）让书香伴随花香，让名家走进心灵。 （5）让心灵与书籍结伴而行 2、为营造活动氛围，推荐两则读书的名人名言： 参考答案如：生活里没有书籍，就好像没有阳光。莎士比亚； 书籍是人类进步的阶梯。高尔基 书到用时方恨少，事非经过不知难陆游 非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮 三更灯火五更

15、鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 3、为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语。 如： （1）读书破万卷，下笔如有神。 （2）读万卷书，行万里路。 （3）鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 （4）热爱读书，其乐无穷 （5）我读书，我充实 4、如果你来主持本次活动，你准备采取哪些形式来开展活动： 如： 、举行一次读书问卷调查； （2） （1） 、请新华书店到学校举办一次书展； （3）请作家作一次“走进名著”报告会； （4）在全校（全班）举办“读书交流会” ； （5）举行“名著走向舞台”话剧表演； （6）举行名著知识竞赛； （7）编辑名人读书名言； （8

16、） “名人读书故事”大家讲。 5、请你写出组织全班开展“让心灵与书籍结伴而行”主题活动的方案： 如： （1）定期召开读书报告会或举办“读书沙龙”（2）制定自己的读书计划； ； （3）撰写关于读书的 作文； （4）撰写有关同学们课外阅读的报道； （5）给朋友推荐一本好书。 6、在这次综合性学习中，班上将开展一次“读书报告会” ，请你接着设计活动步骤。 步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。 步骤二：各组推荐代表进行交流（或各专题活动小组展示他们小组的成果）11.作为活动的主持人，你将怎样设计活动的结束语。 （言之有理即可）步骤三：老师评价并宣布活动结束 步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束 7、

17、为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍 这个栏目的内容。 （栏目名称为 4 个字） 。 参考答案如： （1）名称：新书速递 内容：推荐最新上市的，适合中学生阅读的图书，并简介该书的作者、内容。 （2）名称：心灵鸡汤 内容：展示古今中外名人关于读书的名言语录，让人获得思想启迪。 8、向名人学读书下面请你向同学们介绍一位名人的读书方法： 如：教育家孔子的“学思合作法” ，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 朱熹认为：读书有三到，谓心到、眼到、口到。 李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 9、 向名人学读书活动中同学们搜集了不少名人读书故事，

18、请你写出古今中外名人读书的小故事 两个。 如：A、毛泽东：年轻时在城门口读书 B、孙敬 苏秦：头悬梁、锥刺股 C、车胤 孙康：囊萤映雪 D、匡衡：凿壁偷光 E、孔子：韦编三绝 F、杨时：程门立雪 10、在活动中，同学们认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获，请你谈谈你对读书 方法的认识。 如：我觉得读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过 程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。 11、活动结束后你认为这次活动有哪些不足？请针对这次活动写出你的建议或意见。 如： （1）学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍； （2）学校图书室应增加对学生

19、 开放的次数； （3）学校多举办些读书活动，营造更加深厚的读书氛围； （4）建议学校举办一次关于 读书的讲座。 12、学校将围绕“书香校园”活动对学生的阅读状况进行一次问卷调查。请你为该问卷设计两个问 题。 如： （1）你现在获得书籍的来源主要是什么？（2）你阅读书籍的目的是什么？（3）你对自己的读 书状况是否满意？ 13、有人说，现在已经进入“读图时代” ，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，以图画为主 的书籍色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。你怎样看待“读图时代”？ 如：我认为，进入“读图时代” ，这是科技进步的表现，但对于初中生来说，需要提高的主要是阅读 语言文字的能力

20、。 “读图”有它的好处，但毕竟是第二位的。把大量的时间消耗在读图上，将造成阅 读水平的低下，得不偿失。因此，初中生要以读文字为主。 14、阅读下列材料，做一些思考。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起 的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅 会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音响制品的迅速普及， “读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至 失去了对文字阅读的兴趣，

21、对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映 说： “很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。 ” A、 以上两则材料主要反映了什么现象？其原因是什么？ B、 简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。 C、如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。 （答如：A、学生的语言表达和阅读能力下降。造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二 是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。B、建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学 生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。 C、如提问一：当前社会上普遍反映学生阅读 能力下降，您认为语文教师（或语文教学）应该承担怎样的责任呢? 提问二：面对当前不少学生阅 读能力下降的现状，您认为语文老师应该怎