小班数学《快乐的排序》活动设计及课后反思_第1页
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文档简介

1、小班数学快乐的排序活动设计及课后反思教材分析：快乐的排序是我们现行北京师范大学教育学院审 定的多元智能活动开放课程小班数学教学的一部分。课本 配以故事情节图片，在情景中引出本部分学习内容。数学来源于生活，又高于生活，应用于生活。因此， 数学教学要紧密联系幼儿的生活实际。排序是抽象的数学 概念，但又可以在生活中找到它的综迹，因此，教学必须 遵循幼儿的认识事物的规律，创设丰富的活动环境以激发 幼儿的学习兴趣。活动目标：1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。2、培养幼儿初步的观察力与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的创造力。3、通过活动，引导幼儿学习按物体的一个特征有规律 地排序。

2、活动设想：兴趣是儿童感知事物，发展思维的内动力，针对这一 心理特征。本活动我以幼儿熟悉的学校举行联欢会的具体 情景导入，让幼儿体会到现实生活中的规律的排列，原来 包含数学问题，有利于产生学习和探索数学的动机，还有 在学生掌握初步感受到数学的奇妙和无处不在，从而对数 学产生亲切感。活动中“运用中体现价值”这一环节，把 所学的数学知识应用到生活中，解决生活中的数学问题， 体现数学的美妙作用，以激发幼儿进一步学习数学的需要, 促使幼儿主动的学习数学。幼儿学习排序，是一个从实践中来，又回到实践中去 的过程，是一个将已有生活经验与学习对象建立起新的联 系的过程，我借助幼儿的生活经验，使之与所学的排序接

3、通，匹配，化难为易。活动准备:课件、小老鼠玩偶、各种排列规律的卡片、各种颜色 的积木几何图形、操作卡片每人一份。活动形式：集体教育和分组教育相结合。活动过程：课前准备互相问好：儿歌手指歌一、自由探索1、以游戏参观联欢会场引入活动新年快到了，小老鼠布置了一个联欢会，让我们也去 一起参加吧！让幼儿观察联欢会的图片，自由讲讲谁都来 了，场地上都有什么？2、讨论卡片上的图片有什么变化，说说它们的排列规律。二、发现规律1、观察场地上图片的排列，让幼儿感知物体排列的次 序规律，学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律，找出卡片上物体的规律，想想接着 应该排什么？3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并 说说为什么要这样补？三、欣赏规律的美四、游戏“小小设计师”，尝试自由排列1、介绍各组活动的内容和要求。a组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的积木进行间隔排列。b组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。c组：按图案排列。选择两种图案进行间隔排列。2、幼儿自由选择操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规

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