【教学设计】新教科版小学语文二年级下册《古诗三首》教学设计

1、学习必备欢迎下载教学目标：古诗三首教学设计1、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗；2、会认本课 12 个生字，会写 7 个生字；学习偏旁部首“彡”；3、在懂得诗句意思的基础上， 想象画面， 体会诗人所表达的感情；教学重点：读懂诗的意思，能背诵这三首古诗；教学难点： 想象诗句描画的景象和意境， 体会诗人的思想感情；教学时间： 3 课时第一课时：登鹳雀楼一、揭示课题；1、学习登鹳雀楼（板书课题）简介作者；（板书：王之涣）2、释题；鹳雀楼，旧址在山西省永济县；因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层；一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，远眺落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就

2、在 楼上写了登鹳雀楼这首诗；指名说出题目的意思； （将同学引入诗境 ；二、检查预习，初读懂得；1、指生读，读准字音，集体评判；2、自由朗读古诗， 结合课文插图， 从字面上初步懂得诗句的意思；3、用查字典和联系上下文结合的方法，说明字的意义；4、试着用自己的话说一说诗句的意思；三、展现汇报，点拨指导；1、小组竞赛朗读古诗；在比读中评议，达到把古诗读正确，流利；2、引导同学读诗，画出诗的节奏和重音；白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼；3、你能说说这首诗的意思吗？小组内互讲；（以上同学活动不少于 15 分钟，意在培育同学自行猎取学问的才能）第一、二句：懂得“白日”“依”“尽”“入海流”的

3、意思；这里的“入海” 是说明“流”的方向；说出这两句诗的意思；第三、四句：懂得“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思；四、反复诵读，启示想象，体会诗人的思想感情；1、默读摸索： 这首诗主要写什么？ （登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法 .（板书：白日尽黄河 流）2、同学边想象，边描画画面；3、小组内相互描画；（培育同学观看、懂得、想象和表达才能）4、“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告知人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？ 在生活中你有这样的体验吗，说给大家听一

4、听；5、指读全诗，进一步体会诗人奋勉向上，积极进取的精神；6、小结：后两句是千古流传的名句，包蕴着“只有站得高，才能看得远”的哲理，至今经常被人们所引用；五、指导朗读、背诵；1、感情朗读全诗；（自由练读，同桌互读互评，指名读，大家评）2、背诵全诗；六、总结全文，拓展延长；1、 指导同学有感情地背诵这首诗；2、 试着用今日的方法学习下一首诗；3、识记字形，指导书写；重点指导“楼”“流”的结构；其次课时：黄鹤楼送孟浩然之广陵一、揭题质疑；1、板书：黄鹤楼送孟浩然之广陵；读题，想想这首诗可能会写哪些内容？（老师依据同学回答随机板书：送何人，去何方，何地送，如何送）2、自由读；在读准字音的基础上留意诗

5、的节奏；自己试试；3、同桌互读、指生读、相互评判；4、反馈，指名读并随机指导；二、借助注释，懂得诗意；1、懂得诗句；同学们一边默读一边借助书中和词语手册的注释， 初步明白这首诗的意思；2、懂得“西辞、故交、下扬州”的意思；师板书：扬州、黄鹤楼；为什么贴在这儿呢？能结合诗句说一说吗？指名说；黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故交故交在这是指谁？孟浩然再一起读读这两句诗；3、烟花三月， 那是春意盎然的季节； 有哪些美丽的词语可以描画这漂亮的景色；指名说（繁花似锦，杨柳如烟，五彩缤纷） 谁仍能用读过的诗句来形容这精妙的春天？指名说；4、懂得“孤舟、尽、唯见”， 感悟离别之情；默读后两句，边在书上做记号

6、，诗中哪些地方向你传递着这种情感？重点：“尽、”“唯”字衬托了李白送别孟浩然的过程以及对孟浩然无限深情；机动点拨：这是什么样的伴侣离开，这是怎么样的友情？懂得“孤舟；”三、绽开想象，拓展延长；1、黄鹤楼的这一别别出了李白与孟浩然的深情， 别出了孟浩然与李白的厚谊；2、借助插图，体会诗的意境；李白站在岸边，看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么？四、布置作业；有感情朗读，并背诵这首诗；第三课时：望庐山瀑布 一、创设情境，激发乐趣；1、过渡引入：庐山风景迤俪， 吸引了古往今来的很多文人墨客， 留下了很多脍炙人口的诗篇；今日我们就来学习李白在游玩庐山后 题写的诗作望庐山瀑布 ；（板书课题）（1）

7、 齐读诗题望庐山瀑布 ；李白是我国宏大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些关于李白的生平学问呢？（2） 给大家背诵一首你所知道的李白的诗；2、下面就让我们一同来学习李白的这首古诗望庐山瀑布（1） 谁来说说古诗题目的意思？同学：说明诗题；（2） 什么是瀑布？（师生沟通） 二、读读诗，指导朗读；1、指生朗读，评一评他读的怎么样？应当怎样读？2、师生合作，共同总结朗诵古诗的方法；3、指名读，师生共读； 三、沟通诗意，汇报收成；（1） 小组内争论沟通，相互解疑；（2） 小组选出代表汇报诗句的意思， 其他小组仔细倾听并准时补充自己对诗句的懂得；老师适时点拨；重点抓住“望、挂、飞、直下、三千尺”等词的学习必备欢迎下载懂得；1、飞流直下三千尺， 三千尺到底有多高哪？ 1 米=3 尺,3000 尺=1000 米；这瀑布有 1000 米那么高吗？不是，这里是强调瀑布的高！2.有感情朗读古诗，试着读出诗的节奏和重音；指读，小组读， 男女生读，齐读；四、当堂检测；（1）近义词依（）欲（）尽（）（2）反义词穷（）入（）落（）（3）比一比组词楼（）尺（）流（）之（）搂（）尽（）梳（）芝（）（4）这三首诗都抓住了、景物描写的，烟花三月这个