国际金融金融论文范文-简论地方高校国际金融课程教学特点与方法word版下载

1、国际金融金融论文范文:简论地方高校国际金融课程教学特点与方法word版下载地方高校国际金融课程教学特点与方法论文导读：本论文是一篇关于 地方高校国际金融课程教学特点与方法的优秀论文范文，对正在写有 关于国际金融论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：实 现学以致用的目的。一、地方高校办学特点和人才培养目标分析地方高校一般主要由当地政府出资办学，与综合性大学或研究型大学 相比，其在人才培养方面更注重学生的实际动手能力和应用能力。随 着我国大学招生规模的扩大，教育方式也由原来的“精英教育”转变 为“大众教育” o在招生生源方面，由于地方高校的一些特点和限 摘要：随着国际金融形势的不断变化，市

2、场需要的人才要求也在不 断提高。国际金融作为一门理论与实践相结合，又紧跟时代步伐的课 程，其教学策略必定需要改善和提高。文章通过分析地方高校人才培 养冃标的独特性以及国际金融课程的特点，提出了改革国际金融课程 的教学策略，期望能对地方高校的人才培养提供参考。关键词：地方高校国际金融课程教学策略10044914 (2012) 0613202国际金融课程是一门知识体系庞大的课程，要求学习者须具备 西方经济学、会计学、国际贸易学和货币银行学等知识基础。由于国 际金融还涉及到数学公式的推导及演算，因此要求学习者应具备较好 的数学功底。由于上述理由，笔者在实际的教学中发现，大多数学生 对该门课程在心理上

3、存在畏难情绪。针对这种情况，结合地方高等院 校培养目标和国际金融课程特点，有必要对该门课程的教学策略进行 探讨，提出一套行之有效的教学策略，让学生在快乐学习的基础上， 提高学习的主动性，以达到在掌握基本原理的基础上，实现学以致用 的目的。一、地方高校办学特点和人才培养目标分析地方高校一般主要由当地政府岀资办学，与综合性大学或研究 型大学相比，其在人才培养方面更注重学生的实际动手能力和应用能 力。随着我国大学招生规模的扩大，教育方式也由原来的“精英教 育”转变为“大众教育”。在招生生源方面，由于地方高校的一些特 点和限制，使得生源素质总体较综合性大学低，而且地方高校主要是 为地方经济培养人才。这

4、从历届毕业生的就业情况来看，也可以证明 这一点。因此，地方高校培养人才目标主要定位在培养应用型人才方 面，能更好地贴近市场需要，服务当地经济，而不是偏重理论性知识 的研究型人才。二、国际金融课程的特点分析国际金融作为一门独立的学科，是从货币金融的角度研究开放 条件下，内部均衡和外部均衡同时实现理由的一门学科。在知识体系 和教学目标等方面与其他课程存在诸多差异。因此，准确把握该门课 程的特点有助于提高教学质量。1 知识面宽，与其他课程联系紧密。国际金融课程知识点涉及 广泛，包括国际收支和国际储备、外汇业务、国际金融市场与国际信 贷和国际金融组织与国际货币体系等多个知识模块。每个模块又包含 了众多

5、知识点，而这些知识点又与其他课程紧密相连。如学习国际收 支平衡表就必须具备一定的会计学基础，国际金融市场和国际信贷涉 及到货币银行学和证券学等课程。因此，学生只有在学好相关课程的 基础上，才能为学好国际金融课程打下坚实的知识基础。2知识点更新快，紧跟时代步伐。国际金融作为一门理论与实 践较强的课程，其内容更新速度快是不言而喻的。日新月异的国际金 融实践也推动着国际金融理论不断深化和发展。近10年来，国际金 融理论发展非常迅猛，尤其是在汇率决定理论、汇率制度选择理论、 国际经济政策协调理论、国际金融监管理论和国际金融市场理论等方 面的研究取得了丰硕成果。因此，国际金融课程具有很强的时代性。 随着

6、世界经济发展的不断变化，金融大事件在我们身边层出不穷。如 从布雷顿森林体系的建立和崩溃，到牙买加体系的建立，体现了在货 币体系的变更的背后，全球金融发展的演变；从1997年东南亚危机 到2008年的全球金融危机，引发了对原有金融监管的质疑以及如何 构建新的金融监管思路的讨论；中美贸易理由引发的汇率大战，人民 币升值理市等等。这些金融事件的出现，不仅要求国际金融这门课程 更新知识理论和知识点，同时也对教师的教学任务和目标提出了新的 耍求。3要求学习者具备较好的数学基础。国际金融作为经济学专业 的一门主干课程，要求学习者具备较好的数学尤其是高等数学基础。 如在学习外汇业务和衍生金融工具时，对汇率的

7、套算、进出口报价、 外汇期权和外汇期货等理由，需要运用大量的数学策略演算。在这一 点上，大多数文科类学生显得力不从心，经常在这儿个知识点的考核 上出现失分严重的现象。随着全球金融经济一体化进程的深化，特别是我国加入wto后, 金融业的开放程度逐渐提升，尤其是2008年由美国次贷危机引发的 世界金融危机，使得我国的金融行业、外贸企业等机构对既通晓国际 金融实务，又熟知国际金融法律法规的综合性人才需求增强。因此， 高校对国际金融课程的建设重新提上议程。显然，在课程建设中，教 学策略的改善和完善是一个必不可少的环节。下面，笔者结合地方高 校培养人才的目标以及国际金融课程的特点，对该课程的教学策略进

8、行探讨。三、地方高校国际金融课程教学策略的探讨地方高校办学目标是为当地输送应用型人才，而国际金融是一 门实践性很强的课程。因此，教师在实际教学过程中，应将两者有机 结合起来，改善和创新教学策略，使培养出来的学生既掌握了国际金 融知识的实际应用，同时又符合市场的需求。1.运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣。启发式教学是指 教师在教学过程中，以学生的实际情况为出发点，结合教学目标与学 习的一般规律，运用多样的教学形式，以启发学生的思维为核心，提 高学生学习的主观能动性和学习兴趣，让学生“乐在学中” o如根据 启发式教学特点，笔者在讲解汇率变动影响时，结合2011年9月瑞 士央行干预其汇市事件，采

9、用事件导入法，设计了让学生深思瑞士央 行干预其汇市的理由，产生了怎样的影响等理由，一步一步引导学生 理解和掌握知识点，达到提高运用所学知识分析理由能力的冃的。2采用案例教学法，达到学以致用的目的。国际金融课程内容 与实际联系紧密。如货币体系的变更、希腊债务危机、欧洲债务危机、 人民币汇率升值等等。众多现实案例为教师的教学提供了原始材料， 丰富了课堂教学内容。因此，采用案例教学策略既能激发学生学习的 动力，又能提高学生分析理由和解决理由的能力，达到学以致用的目 的。在实际教学过程中，应根据教学重点和学牛的认知能力，选择恰 当的案例进行分析讨论。换言之，即教师应结合所要讲解的内容进行 理由环节的设

10、计，突出知识点的综合运用，使学生真正做到理论联系 实际，解决实际理由。例如，在讲授汇率政策手段实施时，可以安排 学生先观看郎咸平关于中美汇率大战演讲的视频，然后要求学生按照 事先设计好的理由进行小组讨论，提出本组的观点，最后由教师进行 点评，以此加深学生对知识点的理解和运用。除在课堂引人案例外， 还可要求学生就当前发生的重大时事金融热点，自由选择自己感兴趣 的事件开展小组作业练习。教师应要求学生独立完成小组作业，并在 课堂上讲解本小组的ppt内容，然后由其他小组成员针对该议题展开 提问利讨论。通过这种互动方式，既让该小组成员的理论知识和应用 能力得到提升，同时也对其他小组成员能起到拓宽知识面、

11、提高分析 理由和解决理由能力的作用。3在传统教学手段基础上，运用多种教 学辅助工具开展教学。教师在教学中，除利用ppt形式展示所学内容 外，还可以利用网络结合讲解的内容，观看相关视频、最新评论以及 有关网站信息。如在讲解国际收支平衡时，可让学生浏览国家外汇管 理局官网，查找相关贸易数据，引导学生利用数据分析我国的国际收 支平衡表。尤其在全球金融危机背景下，分析我国进出口贸易变化以 及不同行业进出口变化对我国经济的影响。此外，光盘和专题影像资 料也是较好的教学辅助工具，它可以让学生在直观了解事件的同时， 激发其学习的兴趣，拓宽知识结构。为更好地让学生学习国际金融课 程，学校还应利用网络建立网络课

12、程。通过网络教学方式，打破传统 时间、地点的限制，让学生随时随地可以上网进行学习，或者在网上 发表学习感言和做作业，达到老师与学生、学生与学生之间无限制的 交流。通过建立这种开放性学习环境，不但能推动教师提高教学质量, 还能充分调动学生的积极性和学习兴趣，从而实现培养人才目标的目 的。4.充分利用模拟实验教学和社会实践教学，增强学生实际业务 操作能力。目前，国际金融课程大多缺乏实践教学，主要集中在理论 教学上，而国际金融乂是一门应用性较强的学科。因此，加强实验教 学和实践教学显得尤为重要。地方高校应加强模拟实验室的建设，让 教师能结合实验条件设计教学任务和教学重点。如学校可以建立专门 的金融实

13、验室，一般包括“金融教学”和“模拟交易”两大系统，既 可提供即时证券、外汇、期货等金融市场的相关行情和资讯评论，也 可同步进行相关模拟交易活动。除建立模拟实验室外，让学生多参加 社会实践也是一种训练学生实际操作能力的途径。学校相关的学院可 以和相关企业联合，如银行、证券公司或外贸企业等，建立教学实习 基地。学生通过在校外实习基地的学习，能更好地理解课本上所学知 识点，而不是仅仅停留在地方高校国际金融课程教学特点与方法论文导读：本论文是一篇关 于地方高校国际金融课程教学特点与方法的优秀论文范文，对正在写 有关于国际金融论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段： 枯燥和晦涩的理论当中。通过加强对学生的实验教学和实践教学， 学生毕业后也能较快地进入岗位角色，上手能力大大提高。另外，为 加强校企互动，学校还可以聘请金融机构或外贸企业的高层管理人员 来校开展交流活动，更贴近实际地讲解业务操作流程和当前行业资讯 等，让学生更有针对性、目的性地进行学习。四、