课例教学设计-反思模版

1、学科德育精品课程展示活动案例设计-反思表案例名称七年上册 Unit7How much are these socks? Section 1a-1c隋立波案例类型案例设计-反思学段初中教学/活动目标（1）知识目标 学生学习并掌握词汇how much, trousers, sock, shirt, T-shirt, shorts, sweater, shoe, skirt, dollar, hat；学生熟练使用目标语言1) How much is this T-shirt?Its seven dollars.2) How much are these socks?Theyre two dollar

2、s.（2）.技能目标听：学生能根据场景听懂How much is this T-shirt?、How much are these socks?，听后能做出相对应的回答Its seven yuan.、Theyre five dollars.。;说：学生能够使用所学词汇及目标语言询问价格及回答。；读：学生能读彩图及录音稿中对话并理解。写：学生能在调查采访环节后写出调查报告。（3）情感目标 通过各种课堂学习活动，学生能够提升英语学习兴趣，培养合作精神和集体荣誉感。教育学生在购物时理性消费，不要攀比浪费，体谅父母挣钱不容易。（4）策略目标 能对所学内容主动练习和实践，提升合作意识和自主学习水平。（5

3、）文化意识 培养学生实际使用英语水平，使学生进一步明白语言也是文化，扩展他们的文化视野，增强他们的跨文化交际的意识和水平。学习者分析七年级的学生通过几个月的学习，已经具备基本的英语学习技能，听、说、读、写水平已经基本形成，并且词汇量有了初步积累。就我班情况来看，百分之八十以上的学生具备很强的学习水平，且对英语有充足的学习兴趣。而剩下的百分之二十学生还没有很好的掌握学习技巧，还需要进一步的引导。另外 ，现在的学生吃零食、穿名牌、带好手机等消费偏高，且攀比现象严重，节俭意识淡薄。通过这节课的学习，我相信，他们很快就会进入良好的状态。教学/活动过程Step 1. Preparation(准备、热身)

4、1. Greetings.2. A guessing game. T： I put one fruit in my bag. Can you guess what kink of fruit is in my bag?. Get the Ss to guess what the presents are to review Whats this? Its a/an /T： I Can give you some hints. “Its a kind of fruit. Its big and red Its round .Its two yuan .(on Bb). Whats this”?

5、S： Its a/an（设计说明：激发兴趣，激活思维，轻松导入。通过使用手边实物问答的游戏形式，来复习以前学过的句型和词汇，在最短的时间内调动学生的兴趣，通过点不同的学生回答锻炼口语，同时引出新的学习内容，为新课的导入准备了良好的开端。）Step 2. Presentation （表现、感知）1. Present the sentence T： How much is this apple?(on Bb). Ss： Its two yuan. T： How much are these shoes? Ss： They are ten dollars.2. Present the new wor

6、ds and target language by using PPT.T： What is this/are these in English?Ss： Its a sweater/Theyre shorts/.First the teacher helps the Ss to talk about the pictures, then encourages the Ss to talk about the pictures by themselves.（设计说明：边说边学，正音操练，学习新知。通过使用多媒体上生动的图片来学习衣服词汇和询问价格的句型，并把词汇与句型融合起来，同时表现。使学生轻

7、松的掌握了新知。）Step 3. Practice （练习、体验）1. Finish 1a. 2. Listening practice 1b.3.Pairwork 1c.4. Have a memory competition between the boys and the girls. Divide the Ss into two groupsthe boys group and the girls group. Use PPT to show the clothes and their prices on the screen quickly. Get the Ss to tell w

8、hat it is or they are and how much it is or they are. The one who is quicker and right is the winner.（设计说明：使用所学，操练句型，掌握词汇，实行德育渗透。通过记忆竞赛游戏，练习所学词汇和句型。巩固语言知识，提升把握语篇水平，为获得交际水平，为下一步对话练习打下基础；培养合作精神和集体荣誉感。）Step 4. Production（使用、生成）1. Make a survey. Work in pairs to make a survey to their partner by filling

9、 in the chart below and then make a report. (YesNo×)thingsDo you have (a)?How much is it/are they?sweaterT-shirtskirttrousersshorts shoessocks （设计说明：创设情景，合作探究，实现交际，实行德育渗透。创设两个活动情景，学生通过完成任务，达到综合探究、实际应用所学新知识的目地。这是拔高的一种设计，是对课文的一个创新和升华，使语言有输入变为输出，使本节课学习进入了高级语言实践阶段，激发了同学们的学习兴趣；教育学生不要攀比，体谅父母挣钱不容易，做到合

10、理消费，培养节俭的好习惯 ，努力学习，回报父母。如果学生能很好的完成，他的口语将提升。）Step 5. Progress（巩固、提升）1. SummarySum up the teaching and learning aims by asking the Ss to read the words and sentences on the Bb. Ask the Ss to sum up the grammar if possible.2. Exercises 一、根据图画或汉语提示完成句子（注意用上括号内所给单词）。1. What color is his _? 2. My sister h

11、as a nice _. 3. Look at the _. They are red and black. 4. _ (多少钱) your socks? (be) They are _ (一美元). 5. _ (多少钱) this T-shirt？(be)Its _ (五美元). 二、句型转换1. How much is this shirt? （改为复数形式）How much _ _ _?2. Those trousers are ten dollars. （就划线部分提问）_ _ _ those pants?三. HomeworkWrite down the report in Step

12、 4 in your exercise books.（设计说明：盘点收获，巩固练习，达标检测，实行德育渗透。即时的归纳总结有利于启发学生思维，提升教学效率，更有利于学生课后自觉准确的使用。课后作业的设计是要达到巩固知识的目的，使学生享受举一反三的快乐。也让学生完成“自我劳动”的过程。有利于查漏补缺，做到合理消费。 ）教学/活动反思本节课主要学习购物和衣物名词，利用媒体课件为辅助，主要采取用手边实物问答的游戏形式，引入学习内容。亮点：1、在 Step 3 practice 的活动中，举行记忆游戏比赛，练习所学词汇和句型，为下一步对话练习打下基础。同时培养了学生合作精神和集体荣誉感。2、在Step