高考长句短句变换的研究与探讨

1、高考考点 分析长句、短句一、重庆卷高考语言运用近五年考题1、2008年重庆卷20题陈述句变反问句用四个反问句重组下面的语句。可以增添个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快, 世界却因此变得更加美好。【参考答案】每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难道不该去点燃更多的人？你自己 并不会燃烧得更快，世界不因此变得更加光明美好？每个人不都是一根蜡烛？既然你被点燃了，难道不应该去点燃更多的人？难道你自己会燃烧得 更快？难道世界不因此变得更加光明美好？解析：本题考查变换句式的能力，能力层级为d级。本题要求将一般陈述句变

2、换成反问句， 这个还比较容易，问题是，题目中的句子有5句，却只要求改成4个反问句，所以，必须合并两 个句子。合并哪两个句子呢？这不只有一种答案，但是，整合后的句子一定要包含原来两个句子 的意思。2、2009年重庆卷20题用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语 句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。（4分）世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦 把天赋演绎到极致的奇人。【参考答案】：帕格尼尼是是一位奇人，从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却 善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，最终成为世界级小提琴

3、家。%1 帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，虽然从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项 馈赠，然而他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。3、2010年重庆卷19题将下面划横线的三个分句分别压缩到10字以内，填写在空格处。压缩后的句子需句式一致并保留 原意。%1 当别人为你做什么时，你要有一颗感激的心;当别人不肯为你做什么时，你也应视之为 理所当然;当别人为你无私付出时，你更应该视作对你的恩赐。哪怕是_缕阳光，一束清香， 或者一杯水。%1 口 口 口【参考答案】：你应感激别人的帮助；你应理解别人的拒绝；你应珍视别人的付出。 或者：别人做事时，你应该感激；别人不做时，你视为正常；别人付出时，你视

4、为恩赐。 或：别人为你做事，应该感激；别人不肯帮你，视为正常；别人为你付出，视为恩赐。解析：应该说此题出得巧，既涉及到压缩，也涉及到句式的变换与调整，但学生很可能只从 压缩方面思考二、解读考纲及高考命题考点阐述：句式的变换概述主要从两个方面来考查：1语法方面的变换。2.重组句子。重组句子就是根据题目要求，在 不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。不同句式，表达的 内容基本相同，可表达效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境。此类题目一般采用文字表述题的方式进行考查。一般占4分。考纲要求：涉及到句子内容、语法、修辞、衔接等多方面，核心是句子内容和句式特点。考查能力：

5、主要考查考生的阅读分析能力、语法知识的变通和运用能力。句式的转换必须遵循以下原则：%1 不能改变原句的基本意思；%1 不能混淆句式分类的界限；要体会语意，把握语境，恰当地转换。从近几年的高考试题来看，句式的变换主要是长短句的互换，而又以“长句变短句”最为常 见。长句和短句只是就单句而说的。一般的单句中结构复杂、修饰成分的句子就是长句，否则是 短句。长短句的变换，首先要认清他们的特点。长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语） 较为复杂；二是并列成分用得较多；三是某一成分结构比较复杂。长句容量大，能使表达严密准 确、细致，使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人的内心活动、思想

6、变 化的句子多用长句。三、我校学生于试题中失误情况（一）我校学生于试题中失误点（1）不能确定主干句（中心语）（2）句子不连贯，枝叶部分乱拼乱凑，句子结构混乱，没有理顺句子内在的逻辑长句变短句，层次修饰、限制语（状语、定语）的排列是有一定顺序的，作题时要注意：%1 状语的一般排列顺序是：时间+地点+副词+形容词+表对象的介宾短语。%1 定语的一般排列顺序是：领属+数量+各种短语+形容词+名词。%1 长句变短句去掉大部分修饰，把长句变短句理解为缩句。短句变长句中，下定义要注意：“种差” + “邻近的属概念”=“被定义概念（种概念）”的形式。（3）语意理解错误，改变了原句的意思。（4）短句不短，修改

7、后，长句依然是长句，只是比原句稍短，不符合短句的特点。（二）我校学生于试题中出现的问题1、长句变短句错误类型一、把长句变短句理解为缩句例：拥有巨大市场的慈溪红枫电子集团，在美国次贷经济危机引发的金融局势对全球经济造 成的沉重打击如雪上加霜般作用于去年以来已经不景气的世界电子产业时，也不得不作出重大裁 员的反应。把上面的长句变几个较短的句子，使意思表达得更清楚。（可以改变语序，增删词语，但不得改 变语意。）学生答案：慈溪红枫电子集团，受到金融危机的打击，不得不作出裁员的反应。（这道题的答案是：美国次贷经济危机引发的金融局势对全球经济造成沉重打击，这对去年以来 已经不景气的世界电子产业如雪上加霜，

8、慈溪红枫电子集团尽管拥有巨大市场，也不得不作出重 大裁员的反应。学生对题目理解错误，误把这种变长句为短句的题当作了考查“语言简明”的题，于是错误 地把它压缩成短短的一句话。错误类型二、分不清长句短句，短句不短。例：改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明晰性。（可以添加必要的词 语，但不得改变原意）（3分）这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其 中数万人丧失性命的战争。答案1:这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。这场战争使数十万美国士兵横渡太平 洋前来参战，并使其中数万士兵丧失性命。答案2：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的

9、一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前 来参战，并使其中数万人丧失性命的战争。答案3:这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前 来参战的战争，一场使其中数万人丧失性命的战争。答案1是最佳答案；答案2和答案3还是一个长句，不合要求错误类型三、改变了句子愿意%1 长句变短句要求可增删个别词语，不得改变愿意。但是不少学生做题时粗心大意，有些不能去 掉的实词被去掉了。%1 有些学生把题干上的个别词语意思改变，例如，主干为“某某教授参加了一次国际会议”，有 写生的答案是“某某教授举行了一次国际会议”。错误类型四：不能确定主干句（中心语）、未写成单句例：以题目中要

10、求的文字为开头，把下面的一段话组成一个单句。在中国传统中，用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的“读书”是一种具有特 定涵义的学习行为，是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能 学习的一种学习行为。“读书”是用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响，“读书”是一种具有特定涵义的 学习行为，是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习的一 种学习行为。分析：学生未找出宾语中心语“学习行为”，未掌握单句的含义，结果仍然改成短句。正确答案（在中国传统中，“读书”是）指除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡 化功利性和超越技能

11、学习、用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定 涵义的学习行为。2、短句变长句例：下面是有关“西兰花”的信息材料，请彳艮据这些材料（要用完这些材料），用一个单句介 绍“西兰花”。（60字内，可适当增减文字）（4分）（1）颜色：绿色或紫绿色 （2）肥大的花球在主茎顶端形成 （3）侧枝的顶端各生小 花球 （4）是一种常见蔬菜 （5）原产地：意大利参考答案：西兰花是原产于意大利、植株为绿色或紫绿色、开花时在主茎和侧茎的顶端形成 大大小小的花球的一种常见蔬菜。或：这种主茎顶端形成肥大的花球，侧枝顶端生小花球的绿色 或紫绿色植物是原产于意大利的常见蔬菜西兰花。或：在主茎顶端有肥大花球

12、、侧茎顶端生有小 花球的绿色或紫色的常见蔬菜西兰花原产于意大利。学生的错误花样百出：错例1:在意大利，有一种常见的蔬菜，在顶端长有肥大的花球，侧枝顶端也各生小花球，有绿色也有紫色，所以人们叫它西兰花。错例2：西兰花是由意大利原产的一种常见蔬菜、它的颜色有绿色或紫绿色在主茎顶端形成花 球很肥大、侧枝顶端各生小花球。错例3:西兰花是由意大利原产的一种常见蔬菜，它由绿色或是紫绿色的花球在主茎顶端形成, 而侧茎顶端各生小花球。错例4、西兰花是主茎顶端形成肥大的花球、并能在侧枝顶端各生小花球、意大利的绿色或紫 绿色蔬菜就是西兰花。错例5:西兰花的主茎顶端有肥大花球，侧茎顶端长有小花球、是一种产自意大利的

13、蔬菜。错例6:西兰花是一种来自意大利的绿色或紫绿色常见蔬菜，它的主茎顶端和侧枝顶端会长花 球。错例7:西兰花是一种常见的绿色蔬菜，它生长在意大利，他的主茎顶端长着肥大的花球，还 长满了许多茂盛的侧枝，侧枝上长满了小花球。在微风的吹拂下，一片绿意，像生命在颤抖, 美丽极了。错例8、原产地是意大利的绿色或紫色的西兰花是侧枝的顶端各生小花球，且肥大的花球主要 在主茎顶端形成的一种常见蔬菜。错例9:西兰花是一种原产于意大利的肥大的花球在主茎顶端形成，侧茎顶端备生小花球的常 见蔬菜。错例1到错例7完全不符合“用单句介绍”的要求。错例1到错例6错误原因在于不知道“单 句”，没掌握“单句”的概念，也没掌握短

14、句变长句的方法。错例7是审题的时候只看到了 “介绍 西兰花”，而没有看到限制语“用单句”，错误在于审题马虎。错例8、9既审清楚了题目要求，也 掌握了长句变短句的方法，但是，组织语言不过关。这个考点在高一的时候讲过，并且做过专题练习。现在高二下期，已经忘得差不多了。两个 班的同学做练习，一个班是练习前什么都没讲，作业效果是全班有一半的同学完全不能得分；另 一个班练习前又简单讲过方法做过例题，六十多个同学中有十位完全错误，依然不知道单句为何 物，当然也没掌握方法。看来，语法得常提常练，并且要加强语言书面表达的练习。四、长句、短句变换方法（一）长句变短句古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关

15、系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发 展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。第一步，提取句子主干。第二步，切分辅助成份。第三步，调整切分的语句和主干，形成有逻辑的语段。提取切分后共得到三个句子：%1 古人类学是人类学的一个分支学科。%1 古人类学研究人类起源和发展问题。%1 例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中 体质特征的变化和规律等。因两句的主语相同，为简见，我们调整时可以把放在后面的句子 的主语省略或用“它”代替。参考答案：古人类学研究人类起源和发展问题，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳 动在从猿到人转

16、变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支 学科。（二）短句变长句短句，包括短的单句和复句中结构简单的句子。特点是结构简明，节奏紧凑，表达简洁、明快、 有力，一般用于口语或口语化的文体。短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体，将 其它的句子变为核心句的修饰成分。其基本步骤是：一、确定主干句（核心句）。主干句常常是一组短句中的肯定性判断句或结论性语句。二、把其余短句转化为短语，分别修饰主干成分。把短句转化为修饰性短语时，要安排好各 个修饰成分的层次顺序，使其修饰恰当，合情合理。例1、将下列短句变成一个长句。%1 、红楼梦反映了我国

17、封建社会腐朽、衰败的历史过程。%1 、我国清代的曹雪芹从1754年开始写作红楼梦。%1 、红楼梦的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。%1 、曹雪芹披阅十载，增删五次写成了现实主义文学巨著红楼梦。%1 、红楼梦以封建大家庭贾府为描写中心。%1 、红楼梦曲折的表现了反封建的深刻主题。第一步、确立主干句（搭主干）：红楼梦是现实主义的文学巨著。第二步、将其余短句变成修饰“现实主义”的短语。这一步，关键是根据短句内容的相近性将其作有效组合，并在组合的过程中删去不必要的主 语或指代词。根据内容，可作如下组合：谈写作经过，谈线索，谈书的内容主题。 改写后如下：红楼梦是我国清代的曹雪芹从1754年开始，

18、披阅十载，增删五次而写成的，以封建大家 庭贾府为描写中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，来反映我国封建社会腐朽衰 败的历史过程，曲折的表现了反封建的深刻主题的现实主义文学巨著。特例：“下定义”。短句变长句，还要注意下定义的形式。下定义，是对定义对象作一个肯定 性判断，下定义的过程实质上就是一个短句变长句的过程。下定义的形式可以是“什么是什么” 或“什么叫做什么”，要找出该定义的本质内容，删掉与本质无关的内容，然后将剩下的内容变成 修饰语按一定的顺序排列到定义的形式结构中。例2、给“泥石流”下一个定义：泥石流是一种突发性洪流。%1 泥石流往往发生在山地高原地区。%1 泥石流的多发地区

19、往往地形陡峻，多泥沙石块堆积。%1 泥石流发生时往往会出现特大暴雨或大量冰融水。%1 大量的水体浸透，冲击大量泥沙石块，形成泥沙石块和水的混合体。%1 泥沙石块和水的混合体在自身重力作用下发生运动，形成沿陡坡急速奔泻的突发性洪流。第一步、确定主干句（搭主干）：泥石流是一种突发性洪流。第二步、将其余短句变为短语，作宾语中心语“突发性洪流”的修饰成分。根据内容组合，指出泥石流发生的地点，谈泥石流发生时的表现特征，谈突发性 泥石流的形成。删去不必要的成分，定义如下：泥石流是山地高原地区地形陡峻的山坡或沟床中堆积的泥沙石块，在被特大暴雨或大量冰融 水浸透、冲击后而形成的泥沙石块和水的混合体在自身重力作用下发生运动，沿