2022年农村小学构建课堂教学改革新模式的思考

1、学习必备欢迎下载农村学校构建课堂教学改革新模式的摸索人才是支持一个民族向前进展的基石，社会的进展需要学问之轮 的推动；而学问的传播需要老师， 老师传播学问的主要渠道是课堂；现有的课堂教学模式已经不能适应时代进展的需求，转变原有的课 堂模式势在必行；一、农村学校课堂教学的现状1. 教学模式陈旧，教学方法单一过去，我们的教学立足于课本，以课堂容量大、课后练习多的方式培育着新时代的花朵；陈旧的教学观念和教学模式最终形成了课堂教学呆板的现状；有些老师仍旧使用“填鸭式”的教学方式，上课启示同学较少，不给同学回答疑题和提出问题的机会；老师以讲授为主，以完成教学任务为目标，不顾及教学过程的科学性，使同学缺乏

2、敏捷应对问题的才能；2. 作业量大，老师难以全批全改老师对教学成效不能当堂进行评估，只好通过课后布置大量的习题对所学学问进行巩固，同时农村老师工作量大，教学任务繁重， 同学作业很难做到全批全改，这不但加剧了同学的课业负担，而且影响了教学成效；3. 现代化教学手段的应用在大多数农村学校依旧空白当你走入现在的农村学校，这样的情形依旧存在：一盒粉笔、一块黑板、一本教科书、一张嘴，加上一张张破旧的书桌和一个个希望学问的孩子；上课时使用较多的录音机，也仅局限在英语课堂教学中，其他多媒体教学手段的使用少之又少；其中缘由众多，有经济进展滞后所致的，有资源已配置但使用不了的，有师资力气跟不上的，也有大环境不健

3、全的总之，现代化教学手段在农村学校的运用极不到位；二、农村学校实施课堂教学改革新模式的意义1. 创建农村课堂教学改革新模式是落实国家训练改革与进展纲要的需要坚持以人为本，全面实施素养训练是训练改革与进展的战略主题，这就要求课堂教学必需以同学为主体，注意同学才能的培育；2. 在农村学校实施课堂教学改革新模式是顺应教学改革理念的必定趋势教学改革的理念是实施素养训练，促进均衡进展，这就要求训练工作者要面对全体同学，关注同学的全面进展，在调动同学学习积极性的前提下，转变同学的学习方式和老师的授课方式，以此让同学在欢乐中学习，让老师在愉悦中工作；3. 在农村学校创建课堂教学改革新模式是进一步深化基础训练

4、课程改革的需要构建“自主合作探究”的学习方式以及“学问与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”的三维目标，既是基础训练改 革的重要内容和要求，也是基础训练改革的核心目标；三、农村学校构建课堂教学新模式的策略1. 切实提高老师的自身素养尽管新课程要求把课堂交给同学，更加注意同学学习的主动性， 但是没有老师对学案的细心设计，同学不会对所学学问有一个很好的明白； 没有老师的适时指导， 同学就不会争论得那么顺畅、 到位；没有老师睿智的摸索、发问，课堂就会一片纷乱，变得漫无目的， 同学的学习成效也会大打折扣；因此，在课堂教学新模式下，老师更应当通过不断的学习来提升自己的素养，使自己能更好地驾驭课堂，

5、更好地适应新课程的要求；2. 关注同学学习才能的差异性新课改采纳导学案和小组合作的模式后，对同学学习的自觉性和主动性提出了更高的要求，从而使班级里同学成果两极分化严峻的现象得到了有效解决；因此，在教学中，要较多地关注学困生，运用勉励性语言调动同学的参加度，激发同学学习的情感，让每个同学体验胜利，增强自信心，养成独立思维的好习惯；3. 充分调动家长的积极性目前，农村家长对孩子的学习关注度提高了，但他们过分依靠老师的现状仍未转变，把一切责任全推给老师；放学后对孩子的作业不闻不问，有些同学到校抄同学作业或干脆耍赖不写，只有家长积极参加教学，才能真正端正孩子的学习态度，才能更好地推动课堂教学的改革；总之，我们的教学仍处在一种低效益、高强度、慢节奏、超负荷的低效高耗阶段，转变当前课堂教学的现状是当务