泰山版三年级下册道德与社会合理安排时刻教案教学设计

1、泰山版三年级下册道德与社会合理安排时刻教案教学设计泰山版三年级下册道德与社会 合理安排时刻教案教学设计二、 合理安排时刻教材分析珍爱时刻确实是要学会利历时刻，合理安排时刻。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时刻。“合理安排时刻”这一主题设计了“时刻的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。“时刻的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时刻的现象，也有珍爱时刻的现象。接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时刻。“合理安排学与玩”采纳连环画形式，让学生评议画中人物的作息时刻。教学目标引导学生调查并了解他人是如何安排时刻的。引导学生学习合理安排时刻与玩耍。引导学生尝试自己设计作息时

2、刻表。教学重难点引导学生合理安排学习与玩耍。教学课时：两课时第一课时刻的妙用一、问题导入“时刻最不偏心，给任何人天天都是二十四小时；时刻也最偏心，给每一个人天天都不是二十四小时。 ”你是如何明白得这句话的？二、活动进程活动一、调查讨论学生说说家人或朋友是如何利历时刻的，他们对时刻是如何看的。观看第 7 页图片。学生讨论以上哪是珍爱时刻，哪是浪费时刻的现象。活动二、 “我”的时刻我做主学生观看第 8 页图片 。小组讨论，如何安排五件事才能最节约时刻。比一比，评一评，哪个小组安排最合理。小结：在日常生活中，要学会合理安排时刻。有些情形能够同时做，而有些情形必需前后做，要学会统筹安排。活动三、时刻大

3、比拼看谁在最短时刻内完成四件事：整理书包、带红领巾、听完一首童谣、喝一杯热水。请两位同窗竞赛。获胜者说自己是如何安排时刻的，什么缘故如此安排。三、学习小结学生谈收成，教师总结：合理安排时刻，你就会成为时刻的主人。第二课时合理安排学与玩活动一、识图讨论观看第 9 页图片。说一说，哪些是合理安排时刻，哪些是浪费时刻的现象。学生讨论如何处置勤学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而成心义。活动二：小记者在行动小记者采访同窗，看他们是如何安排节假日的。辩析交流，看谁的节假日愉快而成心义。活动三、 “我”的双休日教师发表格。学生填写自己是如何安排双休日的作息时刻的。小组内交流，不合理的地址加以修改。谈收成一

4、、同窗们，通过这节课的学习，你最大的收成是什么？（学生谈收成。 ）二、教师总结：在日常生活中，咱们每一个人都应该从点点滴滴的小事做起，学会珍爱时刻、合理安排时刻。泰山版三年级下册道德与社会 合理安排时刻教案教学设计二、 合理安排时刻教材分析珍爱时刻确实是要学会利历时刻，合理安排时刻。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时刻。“合理安排时刻”这一主题设计了“时刻的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。“时刻的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时刻的现象，也有珍爱时刻的现象。接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时刻。“合理安排学与玩”采纳连环画形式，让学生评议画中人物的作息

5、时刻。教学目标引导学生调查并了解他人是如何安排时刻的。引导学生学习合理安排时刻与玩耍。引导学生尝试自己设计作息时刻表。教学重难点引导学生合理安排学习与玩耍。教学课时：两课时第一课时刻的妙用一、问题导入“时刻最不偏心，给任何人天天都是二十四小时；时刻也最偏心，给每一个人天天都不是二十四小时。 ”你是如何明白得这句话的？二、活动进程活动一、调查讨论学生说说家人或朋友是如何利历时刻的，他们对时刻是如何看的。观看第 7 页图片。学生讨论以上哪是珍爱时刻，哪是浪费时刻的现象。活动二、 “我”的时刻我做主学生观看第 8 页图片 。小组讨论，如何安排五件事才能最节约时刻。比一比，评一评，哪个小组安排最合理。

6、小结：在日常生活中，要学会合理安排时刻。有些情形能够同时做，而有些情形必需前后做，要学会统筹安排。活动三、时刻大比拼看谁在最短时刻内完成四件事：整理书包、带红领巾、听完一首童谣、喝一杯热水。请两位同窗竞赛。获胜者说自己是如何安排时刻的，什么缘故如此安排。三、学习小结学生谈收成，教师总结：合理安排时刻，你就会成为时刻的主人。第二课时合理安排学与玩活动一、识图讨论观看第 9 页图片。说一说，哪些是合理安排时刻，哪些是浪费时刻的现象。学生讨论如何处置勤学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而成心义。活动二：小记者在行动小记者采访同窗，看他们是如何安排节假日的。辩析交流，看谁的节假日愉快而成心义。活动三、

7、 “我”的双休日教师发表格。学生填写自己是如何安排双休日的作息时刻的。小组内交流，不合理的地址加以修改。谈收成一、同窗们，通过这节课的学习，你最大的收成是什么？（学生谈收成。 ）二、教师总结：在日常生活中，咱们每一个人都应该从点点滴滴的小事做起，学会珍爱时刻、合理安排时刻。泰山版三年级下册道德与社会 合理安排时刻教案教学设计二、 合理安排时刻教材分析珍爱时刻确实是要学会利历时刻，合理安排时刻。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时刻。“合理安排时刻”这一主题设计了“时刻的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。“时刻的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时刻的现象，也有珍爱时刻的现象。接着出示一个案

8、例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时刻。“合理安排学与玩”采纳连环画形式，让学生评议画中人物的作息时刻。教学目标引导学生调查并了解他人是如何安排时刻的。引导学生学习合理安排时刻与玩耍。引导学生尝试自己设计作息时刻表。教学重难点引导学生合理安排学习与玩耍。教学课时：两课时第一课时刻的妙用一、问题导入“时刻最不偏心，给任何人天天都是二十四小时；时刻也最偏心，给每一个人天天都不是二十四小时。 ”你是如何明白得这句话的？二、活动进程活动一、调查讨论学生说说家人或朋友是如何利历时刻的，他们对时刻是如何看的。观看第 7 页图片。学生讨论以上哪是珍爱时刻，哪是浪费时刻的现象。活动二、 “我”的

9、时刻我做主学生观看第 8 页图片 。小组讨论，如何安排五件事才能最节约时刻。比一比，评一评，哪个小组安排最合理。小结：在日常生活中，要学会合理安排时刻。有些情形能够同时做，而有些情形必需前后做，要学会统筹安排。活动三、时刻大比拼看谁在最短时刻内完成四件事：整理书包、带红领巾、听完一首童谣、喝一杯热水。请两位同窗竞赛。获胜者说自己是如何安排时刻的，什么缘故如此安排。三、学习小结学生谈收成，教师总结：合理安排时刻，你就会成为时刻的主人。第二课时合理安排学与玩活动一、识图讨论观看第 9 页图片。说一说，哪些是合理安排时刻，哪些是浪费时刻的现象。学生讨论如何处置勤学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而成心义。活动二：小记者在行动小记者采访同窗，看他们是如何安排节假日的。辩析交流，看谁的节假日愉快而成