自主学习策略在初中数学教学中的应用分析

1、    自主学习策略在初中数学教学中的应用分析    姬艳玲摘 要：自主学习是突出学生主体地位的重要教学手段，所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法，将自主学习与初中数学教学进行有效结合，从而提高学生的学习效率。根据自主学习在初中数学教学中应用的意义，就如何在初中数学教学中渗透自主学习的有关内容提出了策略，希望对教师有效地应用自主学习的有关内容能够有所帮助。关键词：自主学习；初中数学；学习效率一、应用的意义1.有利于突出学生的主体地位学生在学习的过程中经常会出现被动学习的问题，这样会影响学生参与教师开展教学活动的积极性，同时这样的教学方法不利于提高教

2、师教学的有效性，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有有效地结合学生的实际情况，同时与新课标的要求相违背，这样不利于学生发挥自身主观能动性。但是教师在教学的过程中积极应用自主学习的有关内容，就能够有效地改善这样的问题。如：在课前先预习本节课要讲的内容，课后或者利用休息时间找出自己的不足之处，加强练习，直到熟练。教师在教学的过程中将自主学习作为开展教学活动的重要内容能够掌握学生的具体情况，将学生的情况与教学内容进行有效结合，从而提高教师教学的有效性。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极应用自主学习的有关内容，从而突出学生的主体地位。2.有利于激发学生的学习兴趣卢梭曾经说过：问题不

3、在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。这句话就向我们阐述了兴趣的重要性。如果教师在教学的过程中采用的教学方法没有有效地激发学生的学习兴趣，就会影响学生的学习效率，但是教师在教学的过程中积极地应用自主学习的有关内容就能够有效地改善这样的问题。教师将自主学习与初中数学教学进行有效结合能够积极创新教学方法，同时将先进的教学理念注入对知识的讲解当中，从而激发学生的学习兴趣。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该将自主学习的有关内容有效地渗透到初中数学教学当中，从而为学生营造良好的学习氛围，让学生能够积极地参与其中。二、应用的策略1.创设

4、情境，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力歌德曾经说过：年轻时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘。所以教师在教学的过程中也应该积极地将培养学生学习兴趣作为开展教学活动的重要内容。针对这样的情况，教师在开展初中数学教学的时候应该积极使用生活化的教学方法，从而为学生创造良好的生活情境，让学生能够更积极地参与到教师开展的教学活动当中，从而实现有效培养学生自主学习能力的目的。例如，教师在教学相交线、平行线与平移的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师对学生说：“我们在生活中经常会见到各种线，例如铁轨的两条线、马路上的双黄线，下面请同学们想一下这些线都有什么样的特点呢？”教师利用

5、生活中的内容为学生营造了一个良好的生活情境，学生就教师提出的问题进行积极地讨论，有的学生说“这些线都具有一个特点就是没有交点”，还有的学生说“他们都是平行的”。这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们根据刚刚说的内容想一下生活中还有哪些是平行线？”学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“我们过马路的时候经常会看到的人行横道就是平行线”，还有的学生说：“练习簿的横线也是平行线”，这样有效地培养了学生自主学习的能力。教师在教学的过程中通过充分使用生活化教学法积极创设生活情境，让学生发现生活中的数学知识，从而培养学生自主学习的能力。2.培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习探

6、索的能力学生在学习的过程中经常会出现没有良好学习习惯的问题，这样会影响学生对知识的认识能力，同时不良的学习习惯会影响学生的学习效率。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极培养学生良好的学习习惯，让学生在预习过程中掌握自主学习的有关内容。例如，教师在教学分式的时候就可以采用这样的教学方法，对于能够主动进行预习的学生，教师给他们安排能够熟练掌握分式的公式以及解答简单练习题的任务；对于学习主动性较差的学生，教师给他们安排完成有关预习练习题的任务，这样教师能够从检查练习题的过程中了解学生的预习情况，从而提高学生对知识的掌握能力，同时这样的教学方法还能有效地培养学生自主学习的能力。教师在教学的过程中，通过让学生自主预习的方式积极培养学生良好的学习习惯，这样不仅能够提高学生自主学习的能力，还能有效地提高学生对知识的认识能力，从而提高学生对知识的掌握能力。三、应用的思考教师在教学的过程中通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯，提高学生自主学习探索的能力，积极将自主学习与初中数学有效结合，从而提高教师教学的有效性，为学生构建初中数学高效课堂。參考文献：1