钢琴专业学生练琴有效性探析

1、钢琴专业学生练琴有效性探析钢琴专业学生练琴有效性探析【摘耍】钢琴以其宽广的音域、丰富的和声与深刻的表现力成 为人家喜爱的乐器之一，钢琴演奏的艺术领域是丰富多彩的，但钢琴 也是一门较难掌握的乐器，对于一个钢琴专业学生来讲，练琴不但贯 穿了学生的成长过程，也将贯穿于一位钢琴家的整个艺术生涯。本文 从学生主观察学习意志以及客观的科学练琴方法两个大方面来说明， 只有运用合理有效的方法，才能真正提高自身的演奏水平。【关键词】练琴技巧；方法；有效研究一、学生方面(-)注重大脑对身体各部位的控制练琴的过程中，每时每刻都要用大脑指挥手腕、手指、手臂运动， 调整腰、肩的位置和姿势，最终达到声音的完美和谐。与此同

2、时，钢 琴弹奏是一个节奏与声音创作结合的复杂的过程，其中，组成音乐作 品的各个音符永远是按各种不同的方式组织成完整而统一的艺术整 体。所以，还耍用自己的耳朵听手指落到键盘的力度、声音，或者说 看音色是不是符合要求，听进行的每一个乐句是不是连贯且力量均匀。 用大脑记住声音连贯的规律。对音乐的记忆力，是一个集听觉、视觉、 动作等各种记忆力的综合描述。记是指要记整首曲子的节奏，记住 每一个乐句都是在哪里吸气的。女ii:大多数人是用右手弹奏出旋律， 在视奏的时候要一边听一边记，直到你对它们有了一定的印象或者大 致上能哼唱出来，而左手作为一个伴奏，要记它的规律，多数情况下， 左手的伴奏是按照若干和声功能

3、来进行衔接的，每个小节都有同样的 和弦，要记住是在什么地方产生了转换。记并不等于是背，练琴的过 程中一定耍用眼睛看谱，用手感觉音与音之间的距离，这样不仅仅能 提高学习者的读谱能力，而且还能节省练琴的时间。记的最终目标是 为了更陕地掌握技巧，当记到一定的程度很自然地就可以背下来。钢琴家加尔斯东曾说过：“记”就像几根大缆绳悬吊着的升降梯, 如果其中某根绳断了，那么其他的儿根就没有作用了。这一说法也不 是没有道理的。(-)练琴时要培养学生自我归纳总结的能力首先，教师要培养学生经过一首曲子的学习，把在这首曲子中学 到的知识点融汇到学习其他曲子中去的能力。其次，是要让他找到适 合自己的练琴方法，例如，练

4、完一首曲子后，让学生回忆、总结，让 他说说他是怎样完成的，从他的回答中，教师就可以听取他是如何练 习的，以达到鼓励他要保持这种良好的练琴方法并增强其练琴的自信 心，更进一步地让学生领会到教师的教学意图，逐步掌握音乐的练习 方法以及它的表现规律，提高练琴的效率。最重要的是，学生在每次 练完琴后，都要有自我总结的习惯一一我今天都练了什么，我取得了 哪些进步，我获得了什么，练习的顺序是不是正确，我还有哪些不足 等等，把它们记下來，以作为下一次练琴的“着眼点”，着重进行练 习。如果学生能够养成长期坚持口我总结的好习惯，学生口己就会明 白自我总结是改正盲目练琴和提高练琴效率的有效方法z。二、客观方法技巧

5、方面(一)分析了解作品，同时做良好的视奏在教师安排了新功课z后，笫一步要了解作曲家及作品的吋代背 景，对作品进行分析了解。掌握乐曲的基本情绪，这样在练习吋就节 省很多吋间。第二步要把乐谱视好。乐谱是作曲者表达情惑、创造咅 乐形象的重要手段。检验练琴质量的标准是正确的读谱。视谱包括音 符准确，指法合理，乐句洁晰，吋值际准，音乐思想表达准确等等。 正确识别谱面上的每一个咅符，对所练曲目的速度记号、力度记号及 表情术语、演奏法等都要认真、仔细研究；对曲目的节奏变化、时值 划分要有所掌握；对曲目的基木咅乐形象也要有一个总体的感受。我们应当加强重视指法。一个好的指法能让看起来很困难的怎句 变得很容易，所

6、以，找到正确的指法是必要的。鲁宾斯坦的一句名言： “谊奏钢琴最大的秘诀是在正确的地方用正确的指法弹奏正确的琴 键。"由此可见，运用止确指法弹奏，能让我们顺利地，地掌握乐曲。 乐谱上标示的指法，儿乎都是经过作者反复推敲并确立下来的，我们 在视谱阶段最好就要认真地按照这些指法來弹。作为一个学生，最好 还是老老实实地按照乐谱上标明的指法去练习，习惯正确的指法，切 忌随心所欲、变化多端。正确而细致的视谱，能使我们获得本应在演 奏屮加以体现的所有内容。（二）慢速度的练习“慢练”是指在练习时采用比乐曲要求的节奏速度慢的速度进 行的弹奏练习，慢练是克服技术难点的最佳方法z-o通过慢练，可 以使我们

7、正确地弹奏，把'除速度以外'的所有因素都看得一清二楚, 达到准确无误。与此同时，慢练对手指的触键动作也有很大的作用， 学生可以从中体会触键的感觉，这样十分有利于发挥手指的独立性和 力度感，让它更为灵活。唯有放慢了速度才能减轻练习的难度，才可 能听到自已的演奏，有足够的吋间思考。在慢速过程中，要认真数拍子，而且要从头到尾地贯穿于整个练 习过程。练得越慢，就有越多的时间來思考和探索，一般陕练20遍 的效果，远远达不到放慢一倍练习10遍的效果。慢练到了一定程度， 对乐曲有了初步把握时，便可以逐渐加快速度，从慢速开始，到屮速， 再从中速过渡到快速。增加速度后，感到乂出问题了，乂再减慢速

8、度 练习，对己掌握了的技术难点，仍要经常去加以慢练，这对于巩固和 发展技术都是有好处。但是，并不是所有地方都需要慢练，要看具体 情况來定，一味慢练，也是不行的，有时也需要用比正式演奏速度还 快的速度來练习，这是一种从难的训练。从视谱开始，慢练的一个基 本要求和目的就是正确地划分乐句，这对于整首作品的完成具有重大 意义。结论综上所述，不管是哪种练习方法，都需要我们有极大的耐心和毅 力去坚持不懈，做到慢得起、坐得住、看得清、听得细，反复严格地 练习每个片段、每个细节，做到多动脑、多思考、多分析。练习不是 演奏，练习的目的是明确目标、克服困难，培养正确的弹奏习惯，寻 找适合自已的、具有针对性的练习方式等。这一过程是没有捷径可走 的，只有认真对待每一个问题，克服每一个困难，才能不断提高我们 的钢琴技术水平。学会“无琴”练习，建立'心中有琴'。罗宾斯坦 罗是一位知名的钢琴大家，他的邻居见到他佩服地说：'您真不愧是 伟大的钢琴家，每天都要练琴八个小吋以上”，罗宾斯坦罗回答说: “你错了，我一天二十四小时都在练琴。”是的，练琴可以分为两种 方式：有琴练习和无琴练习。在实际的