古典诗歌语言赏析ppt课件

1、古典诗歌言语赏析古典诗歌言语赏析友谊提示：友谊提示：请恰当运用视频播请恰当运用视频播放器的暂停功能，放器的暂停功能，以便能进展探求以便能进展探求性学习。性学习。 主讲教师：倪荣桂主讲教师：倪荣桂 九江县综合高中九江县综合高中 适用对象：高中各年级适用对象：高中各年级 学科教材：语文人教版学科教材：语文人教版 工工 作作 室：九江县海天任务室室：九江县海天任务室考点透视考点透视鉴赏形形 象象 评价评价语语 言言 表达技巧表达技巧 思想内容思想内容观念态度观念态度情情 感感 意意 境境 写写了了什什么么怎怎样样写写的的A A 评价作品选词炼字评价作品选词炼字B B 评价言语的整体风格评价言语的整体

2、风格C C 修辞手法的表达效果修辞手法的表达效果言语的鉴言语的鉴赏赏2007全国卷全国卷II阅读下面这首唐诗，然后回答以下问题。阅读下面这首唐诗，然后回答以下问题。 新晴野望新晴野望 王维王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。1第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字？请简一个字？请简要分析。要分析。A A 评价作品选词炼字评价作品选词炼字动动 词词描画词描画词叠叠 词词答：分别是答：分别是“明

3、和明和“出，充分显示出雨后的出，充分显示出雨后的“新晴，新晴，诗人极目诗人极目“野望所见的风光：田野外河水上涨，在阳光照野望所见的风光：田野外河水上涨，在阳光照射下射下“白水波光粼粼，比平常更加亮堂夺目；雨水冲洗后白水波光粼粼，比平常更加亮堂夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下的群山，在太阳照耀下“碧峰秀出，更加富有层次。碧峰秀出，更加富有层次。答：答：B B 评价言语的整体风格评价言语的整体风格1 1清新。特点：用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人，清新。特点：用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人，如陶渊明，王唯，孟浩然。如陶渊明，王唯，孟浩然。2 2平淡。特点：选用确切的字眼直接表达，

4、全用白描，不加平淡。特点：选用确切的字眼直接表达，全用白描，不加修饰，显得逼真深化，平易近人，首推陶渊明。修饰，显得逼真深化，平易近人，首推陶渊明。3 3绚丽。特点：有华美的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。绚丽。特点：有华美的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐朦胧晦涩，李贺奇丽。如李商隐朦胧晦涩，李贺奇丽。4 4明快。特点：直接的，明朗的，直爽的，泼辣的。往往是明快。特点：直接的，明朗的，直爽的，泼辣的。往往是斩钉截铁，一语中的，莫过于白居易。斩钉截铁，一语中的，莫过于白居易。 5 5含蓄。特点：意在言外，经常不是直接表达，而是曲曲折含蓄。特点：意在言外，经常不是直接表达，而是曲曲折折地倾诉

5、，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。去体味。6 6简约。特点：干净利落，言简意赅。简约。特点：干净利落，言简意赅。C C 评价言语的整体风格评价言语的整体风格20052005全国卷全国卷22阅读下面一首唐诗，然后回答以下问题。阅读下面一首唐诗，然后回答以下问题。8 8分分 邯郸冬至夜思家白居易邯郸冬至夜思家白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝

6、时是一个重要节日。2 2言语上有什么特点言语上有什么特点? ?答：答：清清 新新平淡平淡绚绚 丽丽明明 快快含含 蓄蓄简简 洁洁答：诗的言语朴实无华。平易通俗意思答对即可答：诗的言语朴实无华。平易通俗意思答对即可修辞手法的作用修辞手法的作用化平淡为生动，化深奥为粗浅，化笼统为详细。化平淡为生动，化深奥为粗浅，化笼统为详细。 比喻比喻夸张夸张设问设问拟人拟人反问反问互文互文对偶对偶借代借代烘托气氛，加强联想，给人启示，加强表达效果烘托气氛，加强联想，给人启示，加强表达效果可使人或物颜色鲜明，描写生动，蕴含丰富。可使人或物颜色鲜明，描写生动，蕴含丰富。 句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。句子整齐，表意

7、凝练，抒情酣畅。 在自问自答中引人留意，启人思索。在自问自答中引人留意，启人思索。 有强化语气、强化情感的作用。有强化语气、强化情感的作用。 反语反语通感通感加强挖苦意味，引人警醒，发人沉思。加强挖苦意味，引人警醒，发人沉思。顶真顶真C C 修辞手法的表达效果修辞手法的表达效果 0606安徽卷安徽卷 阅读下面一首宋词，然后回答以下问题。阅读下面一首宋词，然后回答以下问题。8 8分分) ) 柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。 注注 泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。 吹梅吹梅: :吹奏吹奏 。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容详细阐明。容详细阐明。C C 修辞手法的表达效果修辞手法的表达效果比喻比喻夸张夸张设问设问拟人拟人反问反问互文互文对偶对偶借代借代反语反语通感通感顶真顶真答：答：【答案】主要运用了比喻手法。【答案】主要运用了比喻手法。上片用上片用“云边孤雁，水上浮萍的比云边孤雁，水上浮萍的比喻喻 来表现离别之苦；来表现离别之苦；下片用下片用“尘随马去，月遂舟行