浅谈怎样提升提升小学数学教学质量

1、    浅谈怎样提升提升小学数学教学质量    双彩芬摘 要：在現阶段，我国的社会与经济不断进步，对教育事业的要求不断提升。在这样的背景之下，新课程改革应运而生，对当前的小学教育工作产生了诸多影响，其中最主要的影响，是小学教育过程中可以被教师采用的教育理念获得了极大的创新和发展，有助于学生今后的发展和成长，着眼于学生的未来，进行更加科学的教育。关键词：小学数学;课堂教学;教学质量小学数学教材当中所包含的数学知识，对于理性逻辑思维能力正处在启蒙阶段的小学生来说，具有相当大的难度。究其原因，主要是因为数学只是的学习过程要求学生拥有较强的逻辑思维能力，才能够理

2、解较为复杂和抽象的数学概念和数学定理，然后再根据自身的理解去进行应用。一、提升小学数学教学质量的重要意义我国的政治、经济、社会能够发展到今天，离不开教育事业为国家不断输送人才。我国的基础教育已经普及，九年义务教育已经推行了很长的一段时间。在新课程标准中，明确的提出了小学数学教育工作应当着重培养学生的学习兴趣，让学生在拥有兴趣的前提下进行学习，从而更好的完成学习任务。为此，在教学的过程中，教师就必须着手提升教学质量，让学生在高质量叫的课堂当中进行学习，创设高效的教学环境。为此，在教学的过程中，教师需要不断的更新自身的教育观念，做到与时俱进，尽最大的能力去跟上当今教育环境，使用新型的教育手段，了解

3、当今数学课堂教学工作的开展方法和发展方向。除此之外，教师也要以学生为主体，让学生在参与课堂的过程中充分发挥自身的主观能动性，真正成为课堂的主人，从而实现高效自主的学习。提升小学数学课堂质量是一个相对来说比较复杂，且需要付出较大时间成本的过程，一旦教师顺利的提升了小学数学课堂教学质量，就能够让学生获得全面化的发展。二、提升小学数学课堂教学质量的具体策略（一）调整课程设计，着重激发学生学习兴趣在传统教学模式下的小学数学课堂当中，教学活动往往伴随着大量的习题讲解，学生在这样的课堂当中难免会认为学习数学是一个相当枯燥的过程，从而不能有效的参与到课堂当中。另外，在教学的过程中，教师所采用的教学方法，都是

4、填鸭式的教学方法，长此以往，学生的学习热情难以提升，在这样的环境下，学生的学习积极性和学习主动性会被逐渐消磨殆尽，产生消极影响。因此，在教学的过程中，教师应当对课堂教学进行有针对性的设计，通过更加完善的课程导入引导学生快速的进入学习状态，同时通过更加科学合理的教学手段，引导学生完成学习任务。不仅如此，在教学的过程中，教师也可以设计一些与现实生活相关的情境，让学生以现实生活为背景，进行生活化的学习。例如，教师在执教长方体的体积的相关内容时，在教学的过程中，教师就能够让学生观察现实生活中常见的物品，比如教室中的黑板擦、粉笔盒、讲台等。在观察之后，教师就能带领学生巩固长方体的概念，同时引导学生动手测

5、量这些物品的长、宽、高，然后通过多媒体教学设备，将这些物品的三视图展示出来，并要求学生学生根据自己的观察去绘制这些物品的展开图，从而让学生更好的了解长方体的生成过程。这样一来，就能够消除学生与数学只是之间的距离感，让学生在自己熟悉的情境下完成学习任务。在这样的课程导入后，教师再利用生动的语言去展开本节课的教学活动，同时在多媒体教学设备的辅助下，带领学生探究什么是体积，怎样计算体积，怎样利用本节课的数学只是解决现实生活中的实际问题。在讲解习题时，教师也应当带领学生探究习题与现实生活之间的联系，从而提升学生的学习兴趣，让学生主动的进行分析和思考。（二）引导学生主动思考在传统教学模式下的数学课堂教学

6、过程中，灌输式、填鸭式的教学方法充斥整个课堂，教师讲解什么，学生就只能学到什么，十分缺乏自主思考和学习的过程，也缺少学生进行质疑和提问的环节与机会，导致学生的思维能力和智力发育不完善，自主思考能力有所欠缺。因此，为了提升小学数学教学质量，教师应当着重提升学生自主思维能力，多为学生创设自主思考的条件和机会，从而让主动思考成为学生的一种良好习惯。为此，教师可以从课前预习任务的布置入手，让学生带着问题进行学习。例如，教师在执教三角形分类的相关内容时，学生已经掌握了一些关于三角形的基本信息，基本了解了什么事三角形。因此，在教学活动开始之前，教师可以为学生设计思维导图，从三角形的角、三角形的边两个方面，去引导学生对三角形进行分类。当学生在按照教师给定的预习思路进行预习时，三角形分类的过程中，要将三角形的边和角进行辩证的统一，比如，等边三角形的第三个内角相等，均为60°，等腰三角形的两个内角相等。通过这样的预习，学生就能够更加积极主动的思考三角形边和角之间的关系，从而进行更加深入的学习。总而言之，小学