浅谈小学低年级学生语文兴趣的培养

1、    浅谈小学低年级学生语文兴趣的培养    吴大妹摘 要：随着我国教育的不断改革，小学语文教学的模式也在不断地改进。小学低年级是学生刚刚启蒙的阶段，因此，教师就要利用好学生这个阶段，帮助小学生更好地开展语文学习。对小学低年级学生语文兴趣的培养进行讨论。关键词：小学低年级;语文教学;兴趣培养在我国的教育体系中，语文是一门最为重要的学科，也是所有课程中最基础的学科。兴趣是学生学习最好的老师，因此，教师就要培养学生在语文上的学习兴趣，只有这样才可以更好地帮助小学生进行语文学习。一、利用课本中的趣味性，调动出小学生在语文学习上的兴趣从目前来看，我国的小学语文

2、教学是较为枯燥乏味的，知识的涵盖面也是较为宽泛的，这样就使得小学语文学习起来是有一定的难度的。但是，在这其中会存在一些较为有趣的地方，因此，教师就要灵活运用这些趣味因素，从而将小学生在语文学习的积极性调动出来1。（一）利用插画的方式，激发小学生的兴趣不论是什么阶段的学生都会有不同的特点。而在小学阶段，小學生的特点是非常鲜明的。小学低年级的学生认识的字是非常少的，就导致他们不能正常进行阅读，但是，小学生对图画就有着较为浓厚的兴趣，因此，教师就要充分利用插画等方式，激发小学生在语文学习上的兴趣。教师可以让学生先看图画，而后对其进行文字讲解。运用这样的方式，可以帮助小学生更好地了解到课文中的内容，吸

3、引他们的注意力，从而培养小学生在语文学习上的观察力。（二）利用儿歌的方式，调动小学生在语文上的学习兴趣小学低年级的学生由于受到年龄的影响，会非常喜爱唱儿歌，而且对儿歌中的内容记忆是较为深刻的。教师可以将小学语文课本中的知识点编写成一首儿歌，在课堂上将这样的儿歌教给小学生，让其在演唱时就可以牢记其中的知识点，这样既可以调动学生语文学习的兴趣，还可以培养小学生的思维能力2。例如，在进行拼音教学时，有较多的小学生不能很好地掌握标调号，对此，教师就可以将这些标调号编成儿歌的形式，让小学生在课堂上进行反复的演唱，这样不仅加强了小学生对知识的记忆，还使得语文教学课堂变得生动有趣。（三）利用表演的方式，将学

4、生引入课堂教学情境中小学生的年龄尚小，处于好玩好动的状态。因此，教师就要充分利用好这样的特性，为小学生创设出一个了良好的语文学习课堂，让学生可以在玩中学习，从而将学习当成一种较为轻松的事情3。教师可以根据课本中的内容，让学生扮演成其中的角色，同时模仿角色的声音、动作等，这样不仅会增加课堂上的趣味性，还可以帮助小学生拓展自己的语言表达能力。例如，教师在教学蚂蚁和蝈蝈时，就可以让学生分别扮演“蚂蚁”与“蝈蝈”，还可以准备带有两种动物标识的头套，让学生身临其境，激发其表演欲望。这样的教学方式，不仅可以培养小学生的兴趣，还可以帮助小学生更好地理解课文中的内容。二、小学低年级语文教师要充分利用自己的评价

5、体系教师要充分利用好自己的评价体系，帮助小学生建立良好的自信心。小学生由于受到年龄的影响，都比较喜欢在集体中表现自己，更希望得到他人的肯定。对此，教师就需要不断给予小学生鼓励与表扬。教师要对每一学生在课堂上的表现进行掌握，发现小学生的长处，并且在适当的情况下对其进行表扬。教师一定要平等对待每一位小学生，尤其是对一些学习成绩较差的学生更要多多给予鼓励，这样才可以帮助小学生建立语文学习的信心，从而达到培养小学语文学习的兴趣的目的。三、在语文作业布置上要有吸引力，培养小学生在语文学习上的求知欲小学低年级语文教师在对作业进行布置时，一定要将可学、可写、可玩等多个方面结合起来，充分发挥出学生在语文中的主

6、观能动性。小学生对待新鲜事物是充满好奇心的，因此，教师就要将这样的特性融入语文作业当中，这样不仅可以丰富语文作业的内容，还可以培养小学生在语文学习上的求知欲，进一步培养小学生语文学习的兴趣4。例如，教师在课堂上教学完鹅这篇古诗词之后，作业就可以围绕着“鹅”来布置，可以让学生根据诗词的理解，绘画出“鹅”在水中游的状态、神态等，还有的学生模仿能力比较强，教师还可以让学生进行仿写，这样不仅培养了学生的兴趣，还为学生在接下来的学习中奠定基础。综上所述，在小学低年级语文教学中培养小学生的兴趣是非常重要的。兴趣是最好的老师，一旦学生对语文学习拥有了兴趣，不用任何人来督促，自然而然的就会自觉地进行语文学习，这样就为学生在接下来的语文学习奠定基础。参考文献：1陈红梅.浅谈如何培养小学低年级学生语文学习兴趣j.语文课内外，2019（10）：265.2尹昆平.浅议小学语文低年级学生兴趣培养策略j.语文课内外，2019（6）：281.3项灵.如何