浅谈如何在小学语文教学中实施情感教育_1

1、    浅谈如何在小学语文教学中实施情感教育    蒋瑶摘 要：在小学语文教学中，情感教育占据着相当重要的地位，它能直接影响教学效果和学生的审美情趣。内化感情、深化感情、挖掘教材、营造气氛以及创设情境等都是情感教育的有效途径和方法，小学语文教师要积极探索情感教育的有效模式和方法，切实提高小学语文课堂教学效率。关键词：小学语文；情感教育；重要性；方法根据义务教育语文课程标准提出的要求：小学语文教学要注重培养学生的正确导向，特别是针对情感、态度和价值观等方面。小学语文教学应结合语文学科的特点，教学生不仅要正确理解祖国的语言文字，还要进行情感教育，学生乘着情感

2、的浪花在语文知识的海洋上冲浪，去培养他们对美的感受能力。因此，在教学过程中，把情感教育与阅读教学的各个环节统一起来，既能传授学生语文知识，又能将情感教育和情感传递贯穿其中。一、情感教育在小学语文课堂教学中的突出作用1.推动学生的全面发展和进步小学语文教学的重要目标之一就是推动学生的全面发展和进步，从意志、情感和认知三方面提高学生的语文素养。此外，小学语文教师要进一步解放思想，将情感教育作为基本教学手段，贯彻落实“以人为本”的基本价值观念，实现学生素质和能力的全面均衡发展。2.逐步培养学生的兴趣对于小学低年级学生而言，情感教育有着显著作用。情感教育效果直接关系到学生品行的养成，而且好的情感教育有

3、利于激发学生的学习兴趣和热情，实现教学质量的大幅度提升。3.培养学生良好的审美情趣在小学语文教学中，课本是最直接的审美对象，每一篇文章都包含了作者的深厚情感。在语文课堂中开展情感教育，能让学生更加直观、真实地感受到文字所传递出的情感以及它所蕴藏的深层次美感，从而提高自身的审美情趣和能力，净化学生的心灵。情感教育有着极强的渗透性，所以，小学语文教师要进一步探索情感教育的新模式和新方法，将教材所赋予的情感渗透给学生，实现学生心灵的陶冶，给学生积极、正面的熏陶。二、小学语文情感教育的有效实施策略1.创设逼真的教学情境，激发情感小学生的生理和心理发育都不成熟，他们的理解能力和学习能力较差。在课堂学习中

4、，他们能直观地感知课本的表层内容，但是难以感悟和体会作品中所包含的深层次内涵及其作者所要传递的思想感情。而且，小学生易受周围环境的影响，他们的情感必须在一定的情境中宣泄，故事情节和人物形象会在潜移默化中影响其情绪和心境，所以，为了保证情感教育的有序开展，教师要积极创设教学情境，充分激发和调动学生的参与热情，引起学生思想上和情感上的共鸣，从而加强教师与学生之间的交流，有效提升课堂教学效率。要创设逼真的教学情境，需要教师从以下两方面着手：（1）着重挖掘情感点。也就是说，在课堂教学实践中，教师要坚持实事求是，从学生的情感特点和身心特点为根本出发点，深入挖掘作品中的情感点，激发学生深层次的情感体验，并

5、实现师生之间情感上的共鸣。（2）创设良好的教学情境。小学语文教师要创设有效的教学情境，将教师和学生带入浓厚的学习氛围中，共同感受文章中所蕴含的情感，切实提高教学效果。2.品读课文，引起情感体验和共鸣语文课本包含着深厚的情感，字里行间都表现着作者的心境和思想情感，文章中所用的字词有着强烈的感染力，所以，在教学实践中，教师要进一步解放思想，引导学生细致阅读，激发学生的情感共鸣。在品味关键词语时，教师不仅要引导学生理解其表面意思，还要让学生融入其中，激发学生的情感体验。3.强化课堂实践，实现情感迁移在小学语文教学中，教师要进一步解放思想，突破课本内容的限制，不断拓宽教学范围，切实发展学生的情感，实现

6、学生的全面发展和进步。小学语文课本所选用的教材多贴近生活实际，教师要在此基础上紧密结合课堂实际，实现学生情感上的迁移。4.拓展延伸阅读，加深体验情感情感来不得半点虚假，是没有任何捷径可走的，培养学生的心理情感水平，仅仅依靠课本中那百十篇范文，就想在学生情感的培养上有很大的提高，那是相差甚远的，只不过是杯水车薪罢了。但是，阅读的课文是具有代表性的，它们都是编者精心挑选出来的佳作，许多课文给学生留下了绕梁余音的韵味。所以，语文老师在实施情感教学的时候就不能只关注于课文，而是应该在完成课文的教学目标后，继续引导学生打破课文所展示的范围，让思维适当地接触到课文外面的空间，横向或者纵向都有所拓展延伸，增加信息量，拓宽对知识的眼界，进而有效地增长学生的情感。总而言之，在小学语文教学中，教师要进一步解放思想，将情感教育放在关键位置，只有正确认识了情感教育的重要作用，才能保证情感教育的有序开